1，文明禮儀習慣的養成。
引導學生尊重他人，善待他人；謙遜有禮，講究禮儀；孝敬父母，尊敬老師，學會感恩；團結同學，真誠相待。註重培養學生主動向老師、同學、朋友打招呼；說話有禮貌，舉止得體；自覺遵守校內和校外公共場所的秩序，上下樓梯，輕手輕腳，靠右行走。
2.養成自主學習的習慣。
引導學生科學預習，規範寫作，廣泛閱讀，積極思考，熱情表達，主動學習。重點培養及時預習復習、上課專心聽講、勇於提問、勤於探索、樂於合作、規範讀寫姿勢、按時獨立完成作業、及時整理錯題、總結反思等學習習慣。
3.養成健康的生活習慣。
引導學生勤儉節約，生活有序，作息規律。註重培養學生按時作息，勞逸結合；合理飲食，不亂吃零食，穿著得體，不亂花錢；勤做家務，積極做自己力所能及的事；文明上網，不登錄瀏覽不健康網頁，不沈迷網絡遊戲，不隨意發布或傳播不良虛假信息。
4.養成良好的衛生習慣。
培養學生養成勤洗澡、勤剪指甲、勤理發、早晚刷牙、衣著整潔、飯前便後洗手、愛護眼睛、堅持做眼保健操等良好的個人衛生習慣；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、主動撿雜物等良好的公共衛生習慣。
5.養成安全自我保健的習慣。
教育學生樹立安全意識，掌握必要的安全常識，形成較強的自我保護意識和自我防範能力。重點培養學生自覺遵守交通規則，不闖紅燈，不爭道，主動禮讓；不玩火、水、電、危險品；不做危險動作，不參加危險活動，不隨便相信陌生人等安全自理習慣。
6.養成與人交往的習慣。
教育學生說話算數，不撒謊，不作弊，考試不作弊；珍惜時間，守時，做事有計劃，講究方法；勇於負責，主動承認和改正錯誤；借的東西要按期歸還，損壞要照價賠償；與人友好相處，不打人罵人，不隨意給別人起外號，不歧視老弱病殘。
擴展數據:
培養教育的意義:
行為形成習慣，習慣決定素質，素質決定命運。小學是培養習慣的關鍵時期。
教育的核心是培養人的健康人格，培養健康人格應從培養良好的行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。在教育實踐中，要通過各種有效的方式，幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節做起，從現在開始，紮實有效地開展學生文明習慣教育。