只是壹遍又壹遍的讀。據說豐子愷先生的讀書法被稱為“22次讀書法”。壹篇好文章，他前前後後讀了22遍，深有體會地說，文章讀好了，他會逐漸從嘴裏背出來，多讀應該是記憶的基礎。
2.記憶
就是有目的的克制自己，記住。有些基本概念是記不住的，比如漢語的音、形、義，外語的單詞。理解的就背，不理解的暫時記住，在使用中重新鞏固記憶。
古詩背誦後更容易理解，理解後會記得更牢——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不僅大腦儲存的信息越來越多，還養成了樂於記憶的好習慣。當然，死記硬背和死記硬背不是壹個概念。
3.勤奮寫作
不僅僅是寫作文，只是其中的壹部分。日記、聽課筆記、閱讀中的標點符號註釋、整理摘抄都屬於這壹類。
寫作本身就是壹種更高級的記憶，我們有這樣的體會:寫作文要先打草稿，再寫初稿。抄到作文本上的時候，我們不用看初稿就能完成。原因是寫作調動了各種器官，進入了記憶的高級階段。“記性好不如筆頭好”不是沒有道理的。
4.培養良好的學習習慣
學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的壹種本能。不同的學習習慣對思維能力和語文能力的提高有不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，還有助於培養自學能力。因此，培養良好的學習習慣是小學生的壹項重要任務。那麽，小學語文學習應該培養哪些良好的學習習慣呢？
1，預習復習的習慣。
2.勤於思考和吸收的學習習慣。
3.參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
5.大膽發言，敢於質疑和提出疑難問題，敢於發表自己的意見。
6.獨立完成作業和自我評價的習慣。
7.課後閱讀的習慣。
眾所周知，小學階段是學生的起步階段，他們的知識基礎和行為習慣往往會影響學生的壹生，因此培養學生相對獨立、合作的思維方式和人格就顯得尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時又容易缺乏做事的恒心，往往虎頭蛇尾。家長壹定要幫助和指導孩子的學習，才能事半功倍。
5、適當參與心理咨詢
小學的語文學習當然重要，而校外的語文輔導會關註孩子的個性化需求，有針對性的把關補缺。語文學習要兼顧校內外。
另外，大大小小的家教機構實在太多了，家長在選擇的時候很容易被誤導。建議選擇課外輔導機構的註意事項:
註意機構的規模，盡量不要選擇小作坊之類的機構；
註意什麽樣的學習方式適合妳的孩子。壹般會有小班制，壹對壹；
需要關註機構的口碑和師資力量；
口碑好，實力強的大型機構不多。小學語文輔導可以去卓越了解壹下，語文學科口碑效果挺好的。