大班社《我喜歡自己》教案1活動目標:
1，欣賞故事，了解故事內容，學會看清自己的長處。
2.通過與同齡人的交流，我們可以認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己，…”這句話告訴他們。
3.參加傳遞包裹活動，努力展示自己的長處，建立自我認知和自信。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
1，青蛙玩具或者青蛙圖片。
2.壹朵紅花。
活動流程:
首先展示青蛙玩具(或圖片)，欣賞“我喜歡我自己”這個故事。
老師:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡他什麽？有壹只青蛙，他認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？
2.老師講了這個故事(從頭講——他忍不住哭了)。並提出問題:
(1)青蛙為什麽不舒服？
(2)他不知道別人知道什麽，所以很難過。那麽他有什麽別人不知道的技能嗎？
3.老師講了故事的結尾。並提出問題:
(1)朋友對青蛙說什麽？
(2)後來青蛙還難受嗎？
第二，聚焦重點討論，理解故事內容。老師的問題:
1.青蛙有什麽？野雞、松鼠、山羊有什麽技能？
2.故事裏的青蛙為什麽會哭？妳喜歡青蛙嗎？
第三，引導孩子找到自己的長處。
1.老師:小青蛙知道自己有技術，朋友都很喜歡他之後，就喜歡上了自己。小朋友，妳有什麽技能？妳有什麽特別之處？妳會在家裏和幼兒園為別人做什麽？妳會為自己做什麽？
2.引導孩子和同齡人交流自己引以為豪的事情。
3.請單個孩子在小組面前交流他們的長處。
4.老師總結:我們每個孩子不僅能為自己做很多事，也能為別人做很多事，所以我們每個孩子都是偉大的。同時，我們每個人也有缺點。知道自己的不足，就能努力改進，這樣自己的優勢就會越來越多。
遞包裹:我喜歡自己，...
老師:妳喜歡自己嗎？可以用“我喜歡自己，…”來解釋喜歡自己的原因嗎？
2.介紹遊戲規則:大家傳包裹，當鼓聲停止後，誰有紅花，誰就用“我喜歡自己，……”的句式在小組面前誇自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反映:
每個孩子都有自己的性格特點，個體差異也不同。讓孩子通過觀察和比較，了解和發現自己和同齡人的不同，感受他們和別人的不同，感受他們的奇妙。老師的經驗再豐富，設計活動也要站在孩子的角度，要自然真實，不要在老師眼裏。這樣的情況是不成立的，更應該尊重孩子的個性，而不是大人。孩子是需要發自內心的認可的，不能靠灌輸。孩子也希望在集體和同齡人中得到認可，每個人都需要有價值的表達。
大班社團活動“我喜歡我自己”教案二要求:
1.欣賞故事，通過交談進壹步了解自己，認識自己，大膽評價自己。
2.試著展示妳的優勢，建立妳的自信。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
玩具青蛙，故事
活動流程:
欣賞故事-討論故事-像我壹樣。
(1)享受故事1。問題:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡他什麽？(孩子回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)聽故事到“他忍不住哭了”
(2)為什麽青蛙對自己失去了信心？
(3)青蛙為什麽會悲傷？他有什麽別人沒有的技能嗎？
(4)聽完故事的後半部分，為什麽青蛙現在很開心？
(2)討論故事1。青蛙有什麽技能？鴨子、松鼠和山羊呢？
2.青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
3.最後青蛙對自己說了什麽？
(3)喜歡自己的老師:小青蛙認識到了自己的長處，那麽妳有什麽值得驕傲的地方嗎？
孩子的相互評價，讓他們說說同齡人身上的閃光點，從而進壹步了解自己，激發自信心。
妳喜歡自己嗎？為什麽？(孩子溝通，鼓勵孩子大膽溝通，敢於說出自己的優點，有助於建立自信。)
活動反映:
活動中，我讓孩子們說說自己的優勢和同齡人的優勢。尊重孩子的社會認知、情緒和行為，來源於與同伴和成人的交往。通過外界關於自己的信息，比如讓孩子給同齡人找優點，給自己找優點，可以幫助孩子體驗到被表揚和被表揚的快樂，學會用欣賞的眼光看待別人和自己。這樣有助於孩子形成良好的自我意識和人格，進而促使孩子形成自愛的態度，促使孩子更加積極自信地與外界交流。
社會領域的教育具有潛移默化的特點。兒童社會態度和社會情感的培養尤其應該滲透到日常生活的各個方面。要創造壹個能讓孩子感受到被接納、被關心、被支持的良好環境，避免單壹、呆板的口頭說教。讓我思考的是，像“我喜歡自己”這樣的社交活動，應該和孩子的現實生活有關。從孩子的生活出發，有壹系列的主題活動為這個活動做準備，而不是像上課壹樣教孩子。社會學習也是壹個長期積累的過程。作為老師，把生活和教育結合起來，去理解孩子，去信任孩子，真正把社會情感滲透到孩子的日常生活中，是壹個很好的方法。
大班社會“我喜歡我自己”教案3活動目標
1.欣賞故事，通過交談更多的了解自己，認識自己，大膽。
2.試著展示妳的優勢，建立妳的自信。
要準備的活動
1，掛圖故事帶。
2.玩具青蛙。
活動過程
壹、認識主人公:青蛙。
1，老師展示玩具青蛙。妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡它的什麽？
青蛙認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？
第二，青蛙的故事。
1.聽故事聽到忍不住哭。
2.為什麽青蛙會覺得不舒服？因為它不會爬樹，不會飛，也不會讀書。
3.別人知道的他不知道，所以很難。他有什麽別人沒有的技能嗎？我會跳舞和唱歌。
4.原來他也有別人引以為豪的技能！聽聽他的朋友對他說了什麽。
5.故事的後半部分。為什麽青蛙現在又開心了？
看圖聽故事。
1，展示圖片，完整講述故事。
2.青蛙有什麽技巧？野鴨在哪裏？松鼠在哪裏？山羊呢？
3.青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
4.故事有壹個很好的標題，就是《我喜歡我自己》。
5.讓孩子自己看書，暢所欲言。
第四，我喜歡自己。
1.妳有什麽值得驕傲的嗎？
2.妳喜歡自己嗎？為什麽？
大班社“我喜歡我自己”教案四活動目標:
1.欣賞和理解故事內容，進壹步了解自己，積極評價自己。
2.願意展示自己的長處，建立自信。
活動準備:
1.活動開始前，利用對話與孩子討論自己的優點，提醒家長與孩子分享自己的優點。
2、故事圖片和磁帶，第壹本給孩子，每人壹本。
活動流程:
首先，分段欣賞故事，理解故事內容。
1，展示青蛙圖片:
問題:妳喜歡青蛙嗎？為什麽？
2.欣賞和理解故事的前半部分，知道自己不可能面面俱到。
青蛙認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，他突然對自己失去了信心。發生了什麽事？(老師故事的前半部分)
⑵問題:青蛙為什麽不舒服？
⑶總結:原來青蛙發現自己不是專家，所以很傷心。
3.欣賞和理解故事的後半部分，知道每個人都有自己的驕傲。
(1)說說青蛙的技能:
問題:別人知道的他做不到。他有什麽別人沒有的技能嗎？(小朋友自由討論)
⑵欣賞故事的後半部分:青蛙有哪些別人引以為豪的技能？聽聽他的朋友們怎麽說。(老師故事的後半部分)
問題:青蛙現在開心嗎？為什麽？
(4)總結:原來每個人都有為自己驕傲的能力！
第二，完整地欣賞故事，重新理解故事。
1，完全享受故事。
問題:(1)青蛙有什麽技能？野鴨在哪裏？松鼠在哪裏？山羊在哪裏？
青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
(3)最後青蛙對自己說了什麽？
妳想對青蛙說什麽？
2.總結:是的，雖然我們不知道別人的壹些技能，但是我們每個人都有值得驕傲的地方。
第三，說說自己喜歡自己什麽，了解自己，樹立信心。
1，問題:妳喜歡自己嗎？妳有什麽值得驕傲的事情嗎？
2.總結:現在妳能大聲告訴老師:妳喜歡自己嗎？
3.把故事完整的欣賞壹遍:沒錯，我們今天要講的故事的名字是《我喜歡我自己》。我們再讀壹遍書，壹起聽故事吧！
“我喜歡我自己”教案5大班社會活動目標
1，體驗讀書的快樂，感受主人公心情的變化。
2.理解書的內容，認識到每個人都有自己的優缺點，樹立自信。
3.學習如何從左到右，從上到下閱讀書籍。
要準備的活動
1，童書《我喜歡自己》。
2.故事課件。
活動過程
第壹，場景導入。
老師:妳知道青蛙嗎？青蛙能做什麽？他們是什麽樣的？壹只小青蛙今天來了。讓我們看看發生了什麽事。
第二，看書。
1，試讀:孩子兩人壹組，試讀書籍。
2、* * * *隨讀。
(1)利用課件* * *壹起閱讀，建議閱讀方法:圖文並茂，從左至右，從上至下閱讀。
(2)通過問以下問題幫助孩子理解故事:
主角青蛙開頭說了什麽？妳感覺如何？
當英雄遇到小鳥時，小鳥說了什麽？主角為什麽難過？
男主角遇到小猴子的時候，小猴子說了什麽？為什麽主角更難過？
主人公最後見了誰，說了什麽？主人公是什麽感受？
⑶總結:就像故事裏的小青蛙、小鳥、猴子、豬壹樣，每個人都有自己的優點和技能。像故事裏的小青蛙壹樣，要看到自己的優點，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。
3.誘導閱讀:和孩子壹起完整地閱讀故事。
4.經驗分享。
妳喜歡自己嗎？妳認為自己最好的壹點是什麽？
活性菌株
可以將故事的主人公設定為故事中出現的其他“人物”，比如小鳥，復制故事。
活動擴展
1，孩子可以做“我的優點”宣傳單:孩子的照片和孩子的自我介紹。
2.準備故事中人物的頭飾，把故事改編成情景喜劇，請小朋友表演。
面積角活動
表演區:在活動區擺放故事人物的頭飾，鼓勵孩子表演故事。
語言區:將兒童書籍放在該區域，供兒童閱讀。
環境創造
在主題墻上貼“我的優點”:孩子的照片，孩子的自我介紹。
家庭同步
讓孩子復述故事給父母聽，父母和孩子壹起抄寫故事。
隨機教育
當孩子因為別人的優點而產生負面情緒時，可以引導他們回憶青蛙的故事，建立自信心。
相關鏈接
可以和孩子壹起看電影《芭比公主》、《歌手公主》、《怪物大學》，感受電影中主人公對自己逐漸的肯定和喜愛，樹立孩子的自信心。
大班社《我喜歡自己》教案6壹、說起教材:
1.綱要中指出，既符合孩子的實際需要，又有利於孩子的長遠發展。既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的閱歷和視野。結合中班孩子自我評價能力的現狀，他們的自我評價能力還是有欠缺的，不夠全面和透徹。因此，本次活動將通過教師引導孩子正確認識自己，讓孩子分組發言、分組討論的方式，提高孩子的語言組織能力和自信心。
2.目標定位:
綱要中指出，社會教育是兒童全面發展的重要組成部分，是由社會認知、社會情感和社會行為技能構成的有機整體。我的“我喜歡自己”活動的目標是:
答.努力展示自己的優勢，建立自我意識和自信。
乙.學會通過與同齡人的交流，看到自己的優點和長處，認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己。”用句型講故事，在小組面前展示自己。
丙.努力展現自己的優勢，建立自我認知和自信。
3.重點和難點:
答.重點:知道每個人都有自己的技能，我就是我，沒有人能取代我。
乙.難度:能發現自己的優點，大膽說出喜歡自己的理由。
二、教學方法:
1.談:和孩子討論自己有什麽優勢可以提高興趣。
2、故事引導法:通過幼兒聽小青蛙的故事，提高幼兒的觀察分析能力，為幼兒正確講述提供良好的前提準備。
三、說和學的方法:
1.討論方式:在小組中討論自己的優勢，學會大膽表達自己的特長。
2.遷移引導法:通過了解別人的優點，然後遷移到自己身上，讓孩子知道我也有這個優點，提高孩子的自信心。
四、教具的準備:
1.課件
2.操作材料的動手實踐。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1，遊戲活動導入:
小朋友，妳喜歡老師嗎？告訴我為什麽？
妳喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家帶來了壹個新朋友。它是壹只小青蛙。青蛙以為自己最能幹，最漂亮，但是今天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？讓我們壹起來聽。老師和孩子都很欣賞《我喜歡自己》這個故事。
2、遊戲活動準備:
(1)展示課件，欣賞故事
青蛙非常難過。
(2)老師:青蛙為什麽不舒服？
老師:它不知道別人知道什麽，所以很難過。那麽它有什麽別人不知道的技能嗎？
青蛙聽了非常難過。他傷心地哭了。
(3)老師講故事的結尾。
老師:山羊爺爺對青蛙說了什麽？後來，青蛙還難過嗎？
(4)青蛙聽了說:“是的，我是青蛙。我能做青蛙做的事。朋友喜歡我，我也喜歡自己。”青蛙回到池塘，快樂地唱著歌！
3.遊戲活動流程:
(1)小朋友，聽完剛才的故事，請告訴我們:
青蛙有什麽？野鴨、松鼠、山羊都有什麽？
故事裏的青蛙為什麽會哭？為什麽後來就開心了？
最後，青蛙對自己說了什麽？妳喜歡青蛙嗎？
(2)引導孩子認識其他動物的技能。
老師:小青蛙知道自己有技能，朋友們都很喜歡他之後，就喜歡上了自己。不僅青蛙有自己的技能，孩子們，妳們知道其他動物有什麽嗎？(課件演示)
(3)引導孩子找到自己的長處。
不僅小動物有自己的本事，我們的孩子也有自己的本事。想想妳有什麽技能，告訴妳的朋友，讓他們更喜歡妳！妳在家裏和幼兒園會為別人做什麽？妳會為自己做什麽？
引導孩子與同伴交流自己的驕傲。
請單個孩子在小組面前分享他們的優勢。
(4)幼兒分成五組進行專題展示活動。繪畫組、手工藝組、疊衣組、唱歌組、玩具組。
(5)舉辦“表揚會”，讓孩子感受到表揚和被表揚的快樂。
老師:妳有沒有發現我們班其他孩子也有很多優點？我們開個表彰會吧。妳可以大聲表揚任何壹個孩子。妳可以說我喜歡XXX是因為他可以。
老師:XXX，當妳聽到這個小夥伴誇妳的時候，妳是什麽感覺？(開心，開心，感覺很棒)這麽多人誇妳，說明妳很棒。
(4)遊戲活動主題的延伸:
鼓勵孩子自信地用音樂表演。孩子們，通過對自己和他人的贊美，今天我們發現了自己的巨大優勢。妳太棒了！讓我們享受音樂的樂趣吧！(放音樂《我們壹起來吧》)跳到前面給大家做個自信的手勢，大家會更喜歡妳。
我們每天都在進步，有更多的優勢，有更多像妳這樣的人。如果有人問妳:“妳喜歡自己嗎？”妳應該告訴他什麽？大聲說:“我喜歡我自己！”“做壹個自信的poss！
《我喜歡大班社會中的自己》教案7的設計意圖:
壹位哲學家曾經說過，“有自信的人是成功的壹半”。童年是個性品質可以被強烈塑造的時期。從小培養孩子的自信心，對孩子的壹生都有影響。童年是自我意識形成和發展的初始階段，自我意識是自尊、自信等重要心理素質形成的基礎。對於即將進入小學的大班孩子來說，正確認識和評價自己，從而自信地迎接以學習為主要活動的人生新階段，是非常必要的。我根據大班孩子的這些特點設計了“我就是我”的教育活動。
我在整個教育活動中設計了三個環節:第壹個環節，借助課件講故事，引導孩子發現各自的技能，幫助悲傷的青蛙發現優勢，從而感知和體會故事中蘊含的“我就是我，沒有人能取代我”的道理。
第二個環節，鼓勵孩子在別人面前大膽說出自己的技能，多方面展示自己的特長；第三個環節是組織孩子召開“表揚會”，引導孩子發現其他孩子的優點，讓每個孩子感受到表揚和被表揚的快樂。
最後，讓孩子隨著音樂自由大膽的展示自己，大膽的告訴別人“我喜歡自己”，讓自己更加自信！
整個活動為孩子營造了壹個輕松愉快的氛圍，提高了孩子與人交往的自信心。
活動目標:
1，懂故事，知道每個人都有自己的壹技之長，我就是我，沒有人能代替我喜歡自己。
2，能發現自己的優點，並能大膽說出喜歡自己的理由。
3.在輕松的氛圍中提高自己與他人交流的自信心。
活動準備:
故事課件，花環，音樂磁帶。
活動流程:
壹，對話導入
老師:孩子們，妳們認識我嗎？先自我介紹壹下:我叫…，誰想告訴我妳的名字？(妳的名字真好聽)我們班妳喜歡誰？為什麽？
第二，用課件講故事。
1，老師故事的前半部分
老師:(神秘)今天老師還帶了壹個動物朋友。是誰呀？(展示青蛙課件)
老師:妳喜歡青蛙嗎？為什麽？(引導孩子找出青蛙的優點)
青蛙也這麽認為。今天，小青蛙在池塘邊...它忍不住哭了。(用課件講故事)
老師:為什麽青蛙會覺得不舒服？他真的沒用嗎？他有什麽別人沒有的技能嗎？
老師:青蛙有那麽多技能，他不應該難過！誰來安慰它？
2.老師繼續講故事的後半部分。
山羊笑著對青蛙說:我們都喜歡妳。
老師:(老師高興的心情)猜猜青蛙現在會是什麽樣子。
在故事的結尾，他問:為什麽青蛙現在又開心了？山羊對它說了什麽？
老師:山羊不僅知道自己的技能，還知道如何觀察別人的優點。那麽野雞和松鼠有什麽技巧呢？
老師:每種動物都有自己的技能，青蛙也是。最後青蛙對自己說了什麽？
老師:現在青蛙高興了。它為自己是壹只青蛙而驕傲！這個故事的名字是:我喜歡我自己，
第三，鼓勵幼兒大膽說出自己的技能。
1，孩子互相交流
老師:妳喜歡自己嗎？想想妳有什麽技能。請告訴妳的朋友，讓他們更喜歡它。
2.孩子輪流說自己喜歡自己的理由。
老師:好像小孩子有很多技巧，說不完。告訴妳，每個人告訴每個人妳能做什麽。
(老師問孩子——他們有什麽技能？妳會為自己做什麽？我還能為別人做什麽？請現場給孩子表演(比如舞蹈、唱歌、武術)，老師會及時鼓勵。
總結:妳太厲害了。妳有這麽多技能。妳能為別人做這麽多事情真是太好了！
第四，舉辦“表揚會”，讓孩子感受到表揚和被表揚的快樂。
老師:妳有沒有發現別的孩子也有很多優點？我們開個表彰會吧。妳可以大聲表揚任何壹個孩子。妳可以用我喜歡誰因為他可以這句話來說。
老師:聽到這麽多小朋友誇妳，妳有什麽感受？開心，快樂，感覺棒極了。有這麽多人誇妳，說明妳很棒。我喜歡自己學習總結。
第五，鼓勵孩子用音樂自信地表演。
老師:孩子們，通過對自己和他人的贊美，我們發現了今天自己的許多優點。妳太棒了！讓我們享受音樂的樂趣吧！放音樂《我們壹起來吧》跳到前面。給每個人做壹個自信的姿態，他們會更喜歡妳。
老師總結:我們每天都在進步。優點會越來越多，會有更多的人喜歡妳。如果有人問妳:“妳喜歡自己嗎？”妳應該告訴他什麽？(小朋友:“我喜歡我自己。”)老師引導孩子大聲說話，做動作。