在線音樂教學的好方法

第壹，教學內容有趣

1.歌詞很有趣。

疫情期間，出現了很多積極樂觀的音樂作品。音樂老師可以根據孩子的年齡選擇壹些合適的兒歌進行教學。

比如《防疫歌》，讓妳帶口罩，妳是可愛的防疫；勤洗手，多喝水。妳是個聽話的小寶寶。太好了，太好了，貢獻就是呆在家裏。

這非常適合12級和12級低年級的學生。歌詞朗朗上口，有時效性和防疫效果。孩子們手舞足蹈，既調節了家裏孩子壓抑的情緒，又讓他們寓教於樂。

2.歡快的節奏和“樂趣”

節奏是音樂的骨骼，在小學音樂教學中起著重要的作用。歡快的音樂能給人帶來愉快的心情。因為小學生好動，心率比成人快，歡快的音樂能引起孩子的興趣。

疫情期間，兒童被隔離在家，他們活潑的天性受到家庭環境的限制。然後要盡量選擇歡快的教學內容如《春天在哪裏》、《布谷鳥》、《春天的音樂會》等。，讓歡快的音樂趕走我們孩子心中的霧霾。

第二，教學方法有趣

1.通過表演來激發“樂趣”

學生在學習音樂時，要對音樂有所感受，有所感悟，有所行動，從而置身於音樂的奇妙而奇特的世界中。

讓學生在課堂上大膽的動起來，練起來，玩起來！邊彈邊感受音樂，讓學生大膽表演。

然後在我們的網絡音樂課堂上，可以讓學生進入角色，讓他們用自己的表演去感受歌曲和音樂。

比如“布谷鳥”這壹課，我讓學生和媽媽互動，拍手讓學生仿佛身臨其境，耳聞目睹，身體力行，讓他們陶醉在歡快的情境中，興趣達到最佳狀態。

2.這個遊戲很有趣

孩子天生喜歡玩遊戲，可以增加音樂性，增加音樂課的興趣。

比如疫情期間，我們參加了歌唱鍋碗瓢盆，孩子們準備了壹雙筷子、壹個小碗、壹個鍋蓋、壹個塑料盒，將生活與音樂緊密聯系起來，激發了孩子們的好奇心，培養了他們的創造力。

3.有節奏的“樂趣”

小學生活潑好動，但疫情期間，孩子們不能出去活動，要坐在電腦前上網絡課。如果我們的音樂課就像文化課壹樣，孩子們是坐不住的。

所以我們在教壹首歌的時候，會選擇合適的身體節奏來提高學生的興趣。

4.理解創作中的“樂趣”

音樂課是壹種實踐教學活動。要鼓勵學生積極參與探索和創造，從而發展學生的形象思維能力，發展學生的創造性思維，在作曲和創作中體驗音樂之美，提高學生的音樂感受力、表現力和創造能力。

學生不僅可以培養對音樂的興趣，還可以在作曲實踐中發展創造性思維，提高演奏能力。

疫情期間，因為我們的網絡課堂時間只有20分鐘，所以我們以課後作業的形式鼓勵孩子在這節課的基礎上進行創作和編輯，把自己的創作做成小視頻發到班級群的音樂專輯裏。孩子們積極參與，興趣盎然。

第三，網絡媒體很有趣

在疫情期間，您可以根據您當地的環境和學習情況選擇自己的網絡媒體，並結合Tik Tok，讓我們的網絡教學更加有趣。

在線音樂課對老師和孩子都是壹個挑戰。

但要把激發學生的學習興趣貫穿教學始終，重視音樂興趣的培養，才能圓滿、良好地完成網絡音樂教學的任務，真正讓學生感受到、體現到美，真正達到“寓教於樂、育人為本”的目的。

教師要運用各種方法和手段，讓學生在愉快的氛圍中接受審美教育，讓音樂課成為學生主動學習的課堂。網絡音樂課要打造成為學生自主表演的旋轉舞臺和夢想劇場，讓音樂課真正“有趣”。