(2)請參考:
導入(約1分鐘):新課的導入是在新舊問題之間搭建壹座“認知橋梁”，其主要目的是尋找新舊問題的本質聯系，以舊問題引出新問題。比如學習梯形面積的時候，課前可以把三角形面積和平行四邊形面積的相關問題引出來。這樣便於激發學生的學習興趣，接受新知識。
新教學(4分鐘左右):這是新教學的核心部分，也是最積極有效的學習階段。教師要根據教學內容和學生情況，讓學生多努力，多表達，多思考，多交流，好好表現。同時在教學過程中可以設置壹些錯誤的環節。因為在實際的課堂教學中，並不是每個學生都能聽懂老師說的每壹個問題。為了更加實用，我們應該在這節課的重難點知識點上設置錯誤鏈接，讓學生更加關註學習重點，真正稱得上是學習的主體。
鞏固練習(2分鐘左右):鞏固的主要目的是幫助學生將理論知識應用於實踐，解決實際問題。找出學生存在的問題，調整教學方法，提高學習效果。數學課要安排壹定的時間進行課堂練習，保證學生能夠獨立完成，同時要關註學困生這個特殊群體，努力照顧好每壹個學生。
課堂總結(約1分鐘):學生對本節課所學內容進行簡單總結。對於這個環節，最好是學生自己先總結，然後老師再補充，這樣才能讓學生熟悉這節課的知識框架。
課後作業(20秒左右):在學生基本掌握本節課所學內容的基礎上，讓學生獨立完成課本上相應的習題或教師獨立編習題。