1992年8月，77名日本小朋友來到內蒙古，與30名中國小朋友舉辦草原探險夏令營。
答？中國的孩子生病了回大本營睡覺，日本的孩子生病了掙紮到最後。
在英雄姐妹龍梅和玉容放牧的烏蘭察布盟草原上，中日兩國的孩子每人負重20公斤，匆匆前行。他們的年齡從11到16不等。按照總部的要求，至少要走50公裏，如果按照日本人的計劃，要走100公裏。
幸運的是，就在中國的孩子們抱怨的時候，他們的背包帶子斷了。產品質量差給了他們偷懶的絕佳理由。他們爭先恐後地把背包扔進車廂，揉著酸痛的肩膀，輕松地有說有笑。不幸的是，壹個漂亮的女孩背著壹個軍用迷彩包，背帶很結實，她沒有理由把它扔到車廂裏。男生沒有精力自己背書包。給女生背背包，不僅讓人耳目壹新，還想盡壹切辦法讓她開心。他們拐彎抹角，落在日本孩子後面。盡管有男孩的照顧，漂亮的女孩剛走了幾公裏就病倒了，縮成壹團瑟瑟發抖，壹見到醫生就哭成壹團。於是，她被送回了大本營，再次躺在席夢思的床上，品嘗著內蒙奶茶的清香。
日本孩子也是孩子，還在生病。小男孩叫黑木由紀夫，肚子疼，臉色蒼白，汗如豆。中國的領導知道後，讓他放下包，不讓他坐公交車。他說:“我是來鍛煉的。當逃兵是可恥的。我怎麽回去告訴老師和家長？”我能忍受，我必須堅持到底！“在醫生的勸說下，他仰面躺在草地上，喘著氣！只過了壹會兒，他又爬起來繼續前進。
b？日本父母乘車離開，只留下對發高燒的孫子的鼓勵。中國的父母來了，在艱難的路上把兒子拉進車裏。
下午，風雨交加，草原變得更加難走。踩上去是泥水。
當晚7點，車隊到達目的地——大京梁。孩子們已經搭起了十幾個帳篷用於野餐和野營。內蒙古的孩子們有篝火晚會。日本小孩把黃瓜、香腸、甜椒壹起炒，煮大米粥。這是晚餐。日本孩子禮貌地請大人先吃飯，然後自己狼吞虎咽。不幸的是，中國的孩子們認為有人會把食物送給他們，或者至少確保每個人都有壹份，但那只是壹個童話。結果，壹些饑餓的中國兒童向中國領導人哭訴不滿。沒有食物彎曲有什麽用？
第二天早飯後，為了鍛煉自己的尋路技巧，探險隊分成10組，從不同方向向狼屋海進發。在遼闊的草原上，根本沒有現成的路。他們只能用指南針和地圖來探索和前進。如果壹群孩子迷失了方向，就會離大群體越來越遠，後果難以預料。
出發前，日本宮崎市議會議員島田史先生驅車來到這裏，看望兩國的孩子們。此時，他的孫子高燒壹天多，很多人都以為他會去接他。誰知，他只鼓勵了孫子幾句，就毫不猶豫地乘車離開了。這讓人們想起了昨天發生的壹件事:當發現道路被洪水沖走後，某地壹個小小的工委幹部立即把自己的孩子叫上車，閃電般沖出了困難地帶。
中日父母對孩子的態度是多麽的不同啊！我們經常抱怨中國的獨生子女娘娘腔，缺乏自力更生和吃苦耐勞的精神，但這個板子該打誰的屁股？
c？日本孩子在草原上吼叫。
經過兩天的長途跋涉，中日兩國的孩子順利到達了目的地狼屋海。
夏令營宣布結束時，宮崎市議會議員島田史先生做了總結。他特意大聲問日本小朋友:“草原美嗎？”
77個日本小孩齊聲喊道:“美！”
“天空是藍色的嗎？”“藍！”
“妳來不來？”“加油！”
這聲巨響震驚了中國的每壹個人。天啊，這就是日本對後代的教育嗎？這就是大和民族精神嗎？當日本孩子擡起頭的時候，所有人的眼裏都閃著淚光，在這些日本孩子的身後，他們的父母乃至整個日本社會都站了起來。
據悉，日本福岡民間團體組織的兒童遠征中國活動獲得了日本各界的廣泛支持。政府、新聞機構和企業不僅提供贊助，政治家和企業主也派他們的孩子加入探險隊。許多教授、工程師、醫生、大學生和小學教師自願參加服務工作。活動發起人、小組創始人新壹河濱先生和他的三個女兒都參加了探險隊的工作。他們的夏令營對外開放，每個報名的孩子需要繳納7000元日元。總之，日本人願意花錢把孩子送到國外去冒險，去吃苦。
d？中國的兒童手表現在在我們心中打上了壹個重重的問號。
日本人帶著臉上的微笑，帶著輕松的神情離開了中國，但留給中國人的思考卻是沈重的。剛上路的時候，日本孩子的背包鼓鼓囊囊的，裝滿了食物和露營裝備；但有些中國孩子的背包幾乎是空的，只是假裝帶著吃的東西。才走了壹半路程，中國的壹些孩子就喝光了所有的水和幹糧，不得不依靠別人的支持。他們的生存意識很差！
運輸車陷在泥坑裏，很多人趕著推車，連當地村民都來幫忙。但壹個少先隊“小幹部”站在壹邊喊著“加油”，習慣了當“官”。從小他只習慣指揮別人。
野餐的時候，那些抄手不幹活的又白又胖的都是中國孩子。中國成年人批評他們:“妳不勞而獲，妳恥於吃？”但是這些中國孩子麻木了。
在我們中國的草原上，日本小孩用的雜物都用塑料袋裝好帶走了。他們發現了雲雀蛋，馬上用棍子圍起來，提醒大家不要踩。但是中國的孩子壹路丟東西...
短短的夏令營暴露了中國孩子的很多弱點，這不得不讓人反思我們的培養目標和培養方式。第壹，它也是壹個兒童組織。它應該培養什麽樣的人？能不能只說大話空話？每個民族都在培養後代，日本人特別註重生存狀態和環境意識，培養孩子的能力和道德；我們呢？想做壹條龍，但是什麽樣的龍呢？我們的愛是讓孩子免受痛苦，卻不知道過多的呵護只能讓孩子失去生存的能力。日本人公開說妳們這壹代的孩子不是我們的對手！第二，兒童組織也面臨著如何培養兒童的問題。是布道還是野外訓練？敢於為此承擔壹些風險和責任？很多人對探險夏令營贊不絕口，但被要求舉辦或送孩子時，都退縮了。這是什麽意思？
是的，每壹個關心中國未來命運的人都值得思考這個現實矛盾說明了什麽。
這篇文章發表8年後(2000年)，孫雲曉應邀赴日參加中日青少年登山探險活動。日本孩子不是日本孩子的對手，他寫了《千年警鐘》。
2004年8月12日至8月17日，由中、韓、日三國90名青少年組成的國際草原探險夏令營在內蒙古自治區科爾沁右翼中旗舉行。與此同時，中國兒童的表現令人失望。
來自中日韓三國的30名少年參加了此次草原探險，年齡最大的19歲，最小的12歲。五天的夏令營，我平均每天走30公裏，都是野外露營。那是當地罕見的高溫天氣，整個行程非常艱難。日本青少年都背著巨大的包。顯然，他們之前已經做了足夠的準備，也想到了野外生活條件的艱苦。當地的隨行人員看到了日本孩子瘦弱的身體，卻背著與他們不相稱的包裹。他們想幫忙，但立刻遭到了拒絕，日本兒童感到受到了侮辱。同行的中國孩子叫苦連天，隊裏手機鈴聲不斷，都是中國孩子向父母訴苦。活動最後，日本和韓國的小朋友們對獨特的蒙古文化和豐富的旅遊資源贊不絕口。他們說:“我第壹次覺得地球這麽大，但我只知道書上說地球很大。”中國的孩子可不這麽想，只盼著早點回家。
孫雲曉指出:“中國孩子並不比日本孩子弱，但是中國錯誤的教育正在扼殺孩子的活力。中國的父母從來沒有在壹起開過會，但他們幾乎都會說:“兒子，只要妳把學習做好，其他的都不用管！”這句貼近國民常識的話，道出了中國教育的真實隱患。
教育是愛情的事業，但愛情不僅能創造未來，也能毀掉未來。兩種愛情，兩種緣分。很多父母都在努力構思孩子的悲慘命運，都在用自己的奮鬥摧毀自己的目標。錯誤的教育正在加劇21世紀中國的災難。
教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。所以，教育是人的解放，而不是人的枷鎖。壹個文明現代的社會，哪怕付出很高的代價，也會解放孩子。要解放孩子，首先要解放老師，而這壹切的關鍵是法律保護和國民知識。"
這篇文章發表8年後(2000年)，孫雲曉應邀赴日參加中日青少年登山探險活動。日本孩子不是日本孩子的對手，他寫了《千年警鐘》。
2004年8月12日至8月17日，由中、韓、日三國90名青少年組成的國際草原探險夏令營在內蒙古自治區科爾沁右翼中旗舉行。與此同時，中國兒童的表現令人失望。
來自中日韓三國的30名少年參加了此次草原探險，年齡最大的19歲，最小的12歲。五天的夏令營，我平均每天走30公裏，都是野外露營。那是當地罕見的高溫天氣，整個行程非常艱難。日本青少年都背著巨大的包。顯然，他們之前已經做了足夠的準備，也想到了野外生活條件的艱苦。當地的隨行人員看到了日本孩子瘦弱的身體，卻背著與他們不相稱的包裹。他們想幫忙，但立刻遭到了拒絕，日本兒童感到受到了侮辱。同行的中國孩子叫苦連天，隊裏手機鈴聲不斷，都是中國孩子向父母訴苦。活動最後，日本和韓國的小朋友們對獨特的蒙古文化和豐富的旅遊資源贊不絕口。他們說:“我第壹次覺得地球這麽大，但我只知道書上說地球很大。”中國的孩子可不這麽想，只盼著早點回家。
孫雲曉指出:“中國孩子並不比日本孩子弱，但是中國錯誤的教育正在扼殺孩子的活力。中國的父母從來沒有在壹起開過會，但他們幾乎都會說:“兒子，只要妳把學習做好，其他的都不用管！”這句貼近國民常識的話，道出了中國教育的真實隱患。
教育是愛情的事業，但愛情不僅能創造未來，也能毀掉未來。兩種愛情，兩種緣分。很多父母都在努力構思孩子的悲慘命運，都在用自己的奮鬥摧毀自己的目標。錯誤的教育正在加劇21世紀中國的災難。
教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。所以，教育是人的解放，而不是人的枷鎖。壹個文明現代的社會，哪怕付出很高的代價，也會解放孩子。要解放孩子，首先要解放老師，而這壹切的關鍵是法律保護和國民知識。"