突然眼睛壹亮，做個筆筒放好！我準備了壹個空塑料瓶，壹張白紙，壹把剪刀，膠水，壹個紅紙板和壹支記號筆。開始了。我把塑料瓶口切掉，放在壹邊。
然後在紅色紙板上畫壹個愛心，用剪刀剪開貼在白紙上，再用水彩筆在心形的空白處畫壹些圖案，最後用膠水把完成的圖案紙粘在瓶身上，用剪刀剪掉多余的部分，壹個美觀實用的愛心筆筒就做好了。看著做好的筆筒，我以為筆有地方放了，書桌也能整潔了。我開心地笑了。
2.二年級下冊繼續寫流。小溪邁著小而堅定的步伐，走向遠方。
它被沖到了河邊的壹個小鎮上。壹個女人來打水，把水拿走了。她回家生火做飯。她正準備把小溪倒進鍋裏。沒想到，手壹抖，小溪出來了，遇到了壹個更大的水坑，於是小溪疑惑地問:“妳是誰？”大水娃笑著說:“妳好，我叫亮亮，我壹直在這裏流浪。妳叫什麽名字？”“我沒有名字，妳可以叫我小水竹。”“那妳為什麽來這裏？”“我是住在山裏的壹條小溪。我想在這裏開開眼，了解更多。”亮亮帶著小溪參觀了各個地方，這讓小溪覺得很新奇。過了壹會兒，小溪對亮亮說:“亮亮，我要走了，我想去別的地方。”第二天早上，亮亮把小溪送走了。
小溪來到了另壹個城市，那裏的人都穿著黑色的鞋子，這讓小溪有點害怕。它再也找不到朋友了，急得小西哭了起來。旁邊來了壹只狗，小西親切的說:“妳好！狗哥。”誰知狗對著它吠叫，小溪害怕地跑開了。沒跑多遠，就停了。壹位老奶奶看到它氣喘籲籲，就把它抱回家了。小西向老婆婆打聽，才知道原來叫“孤城”。這裏的人們沒有朋友，非常冷漠無情。連這裏的貓狗都不聽主人的話，亂咬人傷人。聽了這話，小溪更加害怕了，覺得在山裏更安全，於是終於長途跋涉回到了老家。動物們看到小溪回來非常高興，舉行了兩天的歡迎會。從此，小溪就在山裏幸福地生活著。
3.小學二年級語文第二冊《三個兒子》課文續例(節選):前兩個媽媽聽老人說只看到壹個兒子後，覺得很慚愧。
他們停下來，回頭看著走在後面的母親，臉上帶著輕松的優雅；他們臉紅了，不再向老人炫耀他們的兒子。他們對第三個母親說:“哎呀，妳兒子還是聰明孝順的。”第三個媽媽上來說:“兒子幫媽媽是天經地義的。沒必要表揚他。
如果妳什麽都不讓他做，他可能就是壹個滿嘴食物和衣服的‘寄生蟲’。”兩位媽媽點點頭說:“看來我們教育孩子的方式是不對的。我們要向這位母親學習。否則，我們兩個孩子將來都不會成功。
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4.小學二年級語文第二冊三子文續例(節選):
前兩個媽媽聽到老人說只看到壹個兒子後，覺得很慚愧。他們停下來，回頭看著走在後面的母親，臉上帶著輕松的優雅；他們臉紅了，不再向老人炫耀他們的兒子。他們對第三個母親說:“哎呀，妳兒子還是聰明孝順的。”第三個媽媽上來說:“兒子幫媽媽是天經地義的。沒必要表揚他。如果妳什麽都不讓他做，那他以後可能就是個‘寄生蟲’。”兩位媽媽點點頭說:“看來我們教育孩子的方法不對。我們應該向這位母親學習，否則，我們的兩個孩子將來都不會成功。”
5.如何續寫二年級語文第二冊的課文《泉水》，但是泉水和它的夥伴們居然能撐起壹艘幾千噸重的大船，終於想到了！我們的水很清澈。泉水說它壹點也不甜。"
泉水流經山區的平地。壹路上遇到很多同伴:“喝酒思考！”喝:“遊。想想吧！
泉水壹直流向大海！我的水很甜。他們很奇怪！我會和妳壹起玩。壹點都不清楚。"
泉水流入壹條長流。他們彼此約定:海上見！遊泳。花滿了可以變得更紅，不再是以前的樣子了。這就是團結的力量。喝我的水會更健康！海裏見。"
泉水流進河裏，爺爺奶奶來打水。泉水說。泉水理論:泉水的延續
泉水流入森林水池！走吧。感覺變了。魚兒在泉中遊來遊去:“來吧，桃花，多喝點水。”
6.二年級語文第二冊“泉水”課文怎麽續？繼續寫《春水》繼續寫春水流入林中的潭水，桃花大口喝水。
泉水說:“喝吧！喝了它！我的水很甜。花滿了還能變得更紅。”
泉水流過山裏的平地，爺爺奶奶來打水。春天說:“來吧！加油！我們的水很清澈。
喝我的水會更健康。“春水流入長流。
魚在春天遊泳。泉水說:“遊！”遊啊！我會和妳壹起玩。"
泉水流入河流。壹路上遇到了很多同伴。
他們彼此約定:海上見！海裏見！泉水壹路流向大海它感覺自己變了，不再和以前壹樣，壹點都不甜，壹點都不清澈。
但是，泉水和它的夥伴們其實可以支撐壹艘上千噸的大船。他們很奇怪。
想，想，最後想，這就是團結的力量。
7.星期天，我寫完作業後，看到桌子上到處都是各種各樣的筆，看起來亂七八糟的。突然眼睛壹亮，做個筆筒放好！
我準備了壹個空塑料瓶，壹張白紙，壹把剪刀，膠水，壹個紅紙板和壹支記號筆。
開始了。我把塑料瓶口切掉，放在壹邊。然後在紅色紙板上畫壹個愛心，用剪刀剪開貼在白紙上，再用水彩筆在心形的空白處畫壹些圖案，最後用膠水把完成的圖案紙粘在瓶身上，用剪刀剪掉多余的部分，壹個美觀實用的愛心筆筒就做好了。
看著做好的筆筒，想到筆有地方放，書桌也能整潔。我開心地笑了。
8.初二24第二冊作文續寫初三作文是告別個性然後帶著希望和努力展望灰色之後的紅色季節的時候。
在匆忙的歲月裏，我們都在等待勝利的紅色迎接我們。在這個灰色時期，我又搜索了壹遍，捕捉到了其他各種顏色。
藍色讓我想起了學校的壹排排課桌。舊的書桌文化和彈跳幣已經不存在了，現在書桌上堆滿了沈甸甸的書。
我們都壹個個失去了過去的純真，得到的只有苦澀和無奈...在這種苦澀和無奈中，我重新找到了幸福，挑戰了自己的幸福。綠色讓我想起了學校裏可以休息的小院子。
從前，我和我的同學郭琦壹起打架。現在我有時只是用壹本中文書咀嚼古代漢語。從前，我和同學在那裏追著玩。現在只能摸著略顯渾濁的池水去尋找過去的幸福...在這段記憶中，我又找到了快樂，自然的快樂。橙色讓我想起了學校的籃球。
與安靜沈悶的教室相比，賽場上的爭霸賽從壹個側面反映了初三學生緊張的學業生活。考場上的競爭可能會轉化為對賽場的競爭。
如果妳在考場上失敗了，那麽妳就可以在球場上大幹壹場。每壹次汗水過後，帶著必勝的信心去迎接，會讓我們在考場上的勇氣倍增，增加我們成功的信心。在這汗水中，我找到了快樂和自信。
藍、綠、橙代表我對初三的感受。我相信會有更多的同學用更多的色彩來描述他們初三的生活。也許有人抱怨，但更多的人是從苦難中尋求快樂。
苦到底，那才是甜！古人雲:“不勞則無獲。”不就是這樣嗎？。
9.小學二年級的語文，壹年後，我繼續寫《壹年後》，描寫的是春暖花開的季節，壹個幸福溫馨的家庭院子。爸爸突發奇想，想看看兒子長得多高了。他來到他的院子，說:“來，來，我親愛的兒子，看看妳長得多高了”？爸爸把正在玩球的兒子叫過來，讓他站在小樹旁邊。爸爸拿起筆，對照著兒子的頭像，在小樹上畫了壹條橫線，然後在這條橫線的位置上釘了壹顆釘子。時光荏苒，轉眼間小雪花飄落，小院子裏有壹個可愛的雪人。時光飛逝，轉眼間又到了春暖花開的季節。兒子上樹已經壹年了。為什麽我兒子比去年矮了？
這幅漫畫告訴我要學會用發展的眼光看待事物。然後我想起牛頓曾經說過:“如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”漫畫雖短，但寓意深刻，道理無窮。當妳看事物時，不要讓事物的表面欺騙妳。註重細微之處，收獲頗豐。細心的人往往是成功的。只有關註身邊的細微變化，才能擁有壹雙善於發現的眼睛。
同學們，妳們覺得漫畫裏的兒子壹年後會高還是會矮？為什麽？