“腹有詩書,最重要的是書能走遠。”為了促進校園文化建設的高品位,拓寬學生的知識面,激發學生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣和能力,吸收中華文明的精華,同時發展學生的智力和品德,根據五年級學生的年齡特點,制定“閱讀課”閱讀計劃。該計劃作為學校閱讀教學活動的細化和補充,促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力和水平。
二、活動目標:
1,激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡閱讀,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過引導學生閱讀經典的美國散文,積累優秀的詩歌,經過豐富的生活積累,會有很好的語感。
3.能夠理解和欣賞文學作品,受到高尚情操和興趣的熏陶,豐富精神世界,提高語文綜合素養。
4.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
第三,閱讀的內容
1,新課標規定了壹些要求背誦的古詩。
2.老師根據教學和學生的實際情況推薦壹些文章或書籍。
3.學生在老師的指導下自己選書。
4、有計劃地
安排學生閱讀課外書和訂閱的作文書。
四、指導措施:
1,采用閱讀指導課、閱讀推薦課、閱讀研討課、閱讀鑒賞課、閱讀報告課等多種班級進行閱讀指導訓練,激發學生閱讀興趣,提高閱讀能力。
2.根據實際需要,可以靈活適當地選擇和規劃:朗讀和默讀;精讀、略讀、速讀;範文閱讀、試讀、復讀;單壹閱讀和同時閱讀;小組閱讀、角色閱讀和接力閱讀;學習,享受閱讀等。
3.保證學生有時間學習。除了常規的閱讀課,還要利用好課余時間,保證學生平均每天不少於壹個小時。
4.傳授有效的閱讀方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的閱讀方法,指導列出自讀提綱。比如:
(1)看到題目後有什麽想法?
(2)看完妳知道什麽?妳還想知道什麽?
(3)還有什麽不明白的問題嗎?要求學生看和感受。
另外,強化“無筆墨,不讀書”的方法:
(1)圈出的草圖;
(2)提出意見;
(3)寫讀書筆記。
5.和學生壹起閱讀,及時交流閱讀經驗。
6.在我學習期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評價、精彩片段朗誦比賽等。,激發興趣,鞏固成果。
7.有計劃、有層次地做讀書筆記。
五、班級安排
1,閱讀指導課程。
2、閱讀鑒賞課,包括古詩詞,以及摘抄。
3.作文鑒賞課,包括指導和學習方法。
4.閱讀講座,用各種形式匯報自己的收獲和體會。