“腹有詩書，最重要的是書能走遠。”為了促進校園文化建設的高品位，拓寬學生的知識面，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣和能力，吸收中華文明的精華，同時發展學生的智力和品德，根據五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。該計劃作為學校閱讀教學活動的細化和補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力和水平。
二、活動目標:
1，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過引導學生閱讀經典的美國散文，積累優秀的詩歌，經過豐富的生活積累，會有很好的語感。
3.能夠理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的熏陶，豐富精神世界，提高語文綜合素養。
4.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
第三，閱讀的內容
1，新課標規定了壹些要求背誦的古詩。
2.老師根據教學和學生的實際情況推薦壹些文章或書籍。
3.學生在老師的指導下自己選書。
4、有計劃地
安排學生閱讀課外書和訂閱的作文書。
四、指導措施:
1，采用閱讀指導課、閱讀推薦課、閱讀研討課、閱讀鑒賞課、閱讀報告課等多種班級進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀興趣，提高閱讀能力。
2.根據實際需要，可以靈活適當地選擇和規劃:朗讀和默讀；精讀、略讀、速讀；範文閱讀、試讀、復讀；單壹閱讀和同時閱讀；小組閱讀、角色閱讀和接力閱讀；學習，享受閱讀等。
3.保證學生有時間學習。除了常規的閱讀課，還要利用好課余時間，保證學生平均每天不少於壹個小時。
4.傳授有效的閱讀方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的閱讀方法，指導列出自讀提綱。比如:
(1)看到題目後有什麽想法？
(2)看完妳知道什麽？妳還想知道什麽？
(3)還有什麽不明白的問題嗎？要求學生看和感受。
另外，強化“無筆墨，不讀書”的方法:
(1)圈出的草圖；
(2)提出意見；
(3)寫讀書筆記。
5.和學生壹起閱讀，及時交流閱讀經驗。
6.在我學習期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評價、精彩片段朗誦比賽等。，激發興趣，鞏固成果。
7.有計劃、有層次地做讀書筆記。
五、班級安排
1，閱讀指導課程。
2、閱讀鑒賞課，包括古詩詞，以及摘抄。
3.作文鑒賞課，包括指導和學習方法。
4.閱讀講座，用各種形式匯報自己的收獲和體會。