活動目標:
1.在觀察建築的基礎上，感受和了解建築的外觀、屋頂、窗戶等造型的豐富變化，並有創作的欲望。
2.選擇自己喜歡的方式嘗試設計建築，體驗創作的樂趣。
活動準備:
1，ppt課件，投影儀，電腦。
2.設置繪畫區、拼貼區、瓦工區、施工區、表演區，並為每個區域提供相應的操作資料。
活動流程:
1.欣賞建築，感受造型的變化。
(1)感受建築高度、方圓、造型的豐富變化。
導讀:前段時間老師去外地旅遊，發現那裏的建築真的很漂亮。妳想看看嗎？今天，杭先生帶來了這些建築的照片。我想和妳壹起去看看，好嗎？
(2)播放課件展示建築物的圖片，讓幼兒初步觀察、欣賞和感受建築物形狀的變化。
老師提問:妳最喜歡哪棟建築，它是什麽樣子的？在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答，利用課件放大建築圖片，引導幼兒仔細觀察，積極表達自己的發現。讓孩子發現建築物是方形的，壹個個疊得很高；有的像塔，越高越細；有的相同，左右對稱；有些像壹朵蓮花...
(2)觀察建築物頂部形狀、色彩、裝飾的豐富變化。
過渡:妳仔細觀察過了。這些建築的形狀看起來各不相同。其實這些建築除了造型不同，很多地方都不壹樣。不知道妳有沒有找到？讓我們看更多的建築。請觀察這些建築屋頂的不同之處。
②播放課件，展示建築圖片，讓幼兒觀察。
老師問:這些建築的屋頂是什麽樣的？它們的形狀有什麽不同？顏色有什麽區別？裝修有什麽區別？妳最喜歡哪個頂級設計？利用課件放大畫面，讓孩子仔細觀察，對老師提出的問題進行分類比較，引導孩子對建築頂層設計有深入的理解，幫助孩子掌握由大到小、由表及裏的觀察方法。
老師總結:建築最明顯的區別就是頂部的變化。各種各樣的屋頂使這些建築看起來更加美麗和富有。
(3)觀察建築物外部裝飾的豐富變化。
①教師過渡:人們在設計建築時，為了使建築更加美觀，往往會設計壹些圖形。妳見過他們嗎？妳在我們的生活中有過這樣的發現嗎？
②播放課件，展示建築圖片，讓幼兒觀察。
老師的問題:妳發現了什麽？
(4)老師總結:小朋友，我們身邊有很多漂亮的建築。可能我們沒仔細看過。只要妳用心觀察，用妳自己明亮的眼睛，妳會發現我們生活中有許多美麗的建築。
2.設計建築，體驗成功和快樂。
(1)妳喜歡這些漂亮的建築嗎？妳想成為壹名建築師來設計建築嗎？
(2)啟發孩子思考:妳最想用什麽方法設計建築？
(3)請個別孩子談談自己的想法，引導他們與同伴交流。
(4)幼兒根據自己的選擇，設計各個作業區的建築。
(5)交流感受:妳選擇了什麽方法來設計建築？妳在設計建築時遇到過哪些問題？是如何解決的？妳是什麽心情？
(6)啟發孩子談論他們從今天設計建築的過程中學到了什麽技巧。
活動擴展:
1.孩子設計建築需要壹定的時間，操作時間可以根據自己的興趣和需求來決定。活動結束後，選擇合適的時間展示作品，組織幼兒欣賞和交流。
2.利用區域活動、晨間交流等時間，組織孩子嘗試選擇其他方式設計建築。
活動反映:
這個活動的重點是觀察，觀察也是後期表現的基礎。因此，通過引導孩子去欣賞、去感受、去比較、去深入發現，孩子可以也非常願意表達自己對建築的理解。同時準備了方便有效的建築圖片，更好的體現了本次活動與多媒體教學相結合的意義。但孩子設計建築是需要壹定時間的，這似乎和我們通常理解的集中活動的時間範圍不同。由於活動的第二部分是孩子們自選的區域來創造表現，所以我認為這個活動可以看作是壹個集中的活動，壹個半天的活動或者是幾個教學小時內完成的活動。我們可以根據孩子的興趣和需求來把握操作和表演的時間。