“縱橫字謎”壹課由兩個縱橫字謎組成。壹是通過填字遊戲的形式，讓學生感受到填字遊戲的樂趣，帶著興趣和疑問進入課堂，學習興趣被迅速點燃。本課重點是寫七個壹級字，認兩個偏旁部首，認12個生詞，鞏固“清”家漢字。難點是讓學生根據謎語猜出答案，了解合成詞和形聲字的構詞規律。在重點部位的教學過程中，學生容易讀錯“萬”的筆順，拼音容易被記成鼻音。學生為“子”作曲時，作曲“寫”，但在寫的過程中，兩個字的偏旁部首混淆，寫成了寶蓋，“萬”字寫成了“禿寶蓋”。針對以上問題，本文討論了“萬”這個詞。我讓學生比較兩個詞的區別，學生告訴我“萬”比“方”少壹點。這時我提醒同學們“萬”兩個字的讀音比“方”少壹點，經過幾次提醒，班上很大壹部分同學都能分辨出這兩個字的音形。第二節課主要是讓學生感受和理解合成詞和形聲字的特點。在拼音和單詞的幫助下，學生可以流利地閱讀課文，但節奏仍然有點慢。因此，通過各種方式的閱讀，學生可以流利地、流利地閱讀課文。在此基礎上，引導學生學習課文。首先，第壹個字謎以對比的形式展開。通過“怕水”這個詞，學生猜測右邊是。左邊的學生可以猜植物，如“草，森林”等。在老師的指導下，他們可以馬上猜出答案“秋”，然後通過“秋”的結構向學生簡要介紹組合後的人物。
在第二個填字遊戲中，我首先提醒學生，這些答案都是與“清”有關的詞語。每壹行都是壹個謎語，有壹個謎語。班裏有兩三個同學先猜“青”，受到謎語的啟發。三分之二的同學猜中了另外三個謎語，也有同學講解了如何猜中“請，愛”。在學生所說的基礎上，我簡單補充了壹下，讓學生了解形聲字。通過練習和聽寫單詞，感覺這節課的目標很好的達到了，重難點也解決了。
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