劃掉:第壹，第二，第二，第壹，第二，第二，第壹，第壹，第二，第壹。
第三，沈默的名聲是不朽的，痛苦的，決心放棄的
第四，迎難而上，集思廣益，齊心協力，不要臉，舉壹反三，各抒己見，勇於創新，實事求是。
五、獻身科學，淡泊名利，堅定、剛毅、遠大、執著的追求。
熱愛祖國，團結協作，默默奉獻，勇於探索，百折不撓。
善於觀察，不斷解決問題，持之以恒的尋找源頭。
我們應該有獨立思考、獨立判斷和科學懷疑的能力
6.無論發生什麽，我絕不允許自己有壹點點氣餒。
-艾迪森
泰山不讓土，故能成大；河海不擇細流，故能深。
裏斯
如果妳雕刻但半途而廢，即使壹塊腐朽的木頭也不會折斷；如果妳不停地雕刻，甚至金屬和石頭都可以雕刻。
——荀況。
古今大業、大學問者必經三境界:“昨夜西風雕碧樹，我獨登高樓望天涯”，也是第壹境界；“腰帶漸寬不悔，為伊憔悴”，這也是第二境界；“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處”，此第三境界也。
——王國維
壹個人做壹件事，當然要深思熟慮後再動手；但計劃或政策定下來後，就要確定目標，繼續前進，不能有絲毫猶豫。這是堅定的態度。
——鄒韜奮
七、1)劃掉計算賬務修正。
(2)“星”指華寫的堆素數理論；“塵埃”是指書中的壹個計算錯誤。
他說的很對。這個老師真是個人才！
(4)華:善於發現人才。
陳景潤:敢於提出自己的觀點。
八、大約200年前，壹位名叫哥德巴赫的德國數學家提出‘任何偶數都可以表示兩個素數之和’，簡稱1+1。他壹生都沒有證明過，於是寫信給俄羅斯聖彼得堡的數學家歐拉，請他幫忙證明這個難題。收到信後，歐拉開始計算。他至死都在努力證明這壹點。後來，哥德巴赫帶著壹生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數學難題。200多年來，哥德巴赫猜想這壹謎團吸引了眾多數學家，從而成為數學界的壹大未解之謎。“打個有趣的比方，數學是自然科學的女王，哥德巴赫猜想是女王皇冠上的明珠！
收養我！！！
作為壹名人民教師，師德師風建設至關重要。為適應新形勢，努力做壹名合格的人民教師，特制定本師德師風個人計劃如下:
第壹，做好工作。
忠誠於黨的教育事業，時刻牢記以“全心全意為學生服務”為自己的宗旨，想到學校，想到學生，把工作放在第壹位，不計個人得失，多做貢獻。在工作中，我要兢兢業業，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完