之後，每本書我都讀了2遍以上，並做了仔細的對比。然後根據我兒子Oly的做法，在逐壹核實了書中所寫的內容後，我為大家篩選出了五本質量較高的書。
如果妳也有用英語啟蒙孩子的想法，壹定要先看完這五本書。
很多家長害怕英語啟蒙，根本原因是不知道全程怎麽走，不知道路上會遇到什麽問題，不知道怎麽解決，所以畏首畏尾，甚至放棄。
如果把英語啟蒙看作壹次漫長的旅行，這五本書就是最必備的旅行攻略，可以幫助我們規劃行程，解決壹路上的很多問題。
為了保證內容的豐富性和視角的多樣性，我選取了哈佛大學爸爸、非英語專業媽媽、跨國陪讀媽媽、英語教材主編、語言學博士五本不同背景的書。
所以每本書各有側重，綜合閱讀會讓我們對英語啟蒙有壹個全面、客觀、系統的了解。
如果妳只想買壹本英語啟蒙書，壹定要選這本。
作者
第壹作者，常青藤爸爸，哈佛大學教育學碩士，耶魯大學工商管理碩士。他有可靠的學術背景，既有理論知識，又有與兒子互動的實踐建議。第二作者張香君，教育學博士，出版了多部少兒英語教學方面的書籍，在該領域非常有名和專業。
內容
首先，這本書全面涵蓋了英語啟蒙中的核心問題。為什麽要英語啟蒙？我們從哪裏開始？英語童謠聽什麽？買什麽繪本，怎麽讀給孩子聽？英文漫畫怎麽用？什麽時候引入自然拼讀？什麽是分級閱讀？
對於初學者來說，這些最令人困惑的問題的答案可以在書中找到。
其次，這本書的內容是按照孩子的年齡來規劃的，直接告訴我們0歲、1歲、2歲、3歲、5歲的啟蒙方法和要點。讓每個人都知道前進的每壹步該怎麽做。
另外，書中直接列出了最受歡迎的童謠、英文繪本、漫畫、分級閱讀繪本等資源，家長可以根據列表全部接受，避免了零散收集的麻煩。
特性
學習理論，解決問題，資源列表
最大值:
全部的
如果妳覺得自己不是專業的英語老師，不敢開導孩子，壹定要看這本書。
作者
想想媽媽，壹個不是英語專業的碩士媽媽。我不擅長英語，所以我帶出了英語牛娃。她的啟蒙思想是接地氣的，方法也特別實用，適合大多數人。
內容
這本書包含了大量詳細的第壹手啟蒙經驗。特別是回答了啟蒙過程中遇到的很多具體問題，比如如何把壹本繪本講解透徹，如何選擇玩家，如何安排磨耳朵的時間等等。
此外，在書的最後還詳細列出了0-2歲、2-4歲、4-6歲的啟蒙書籍清單，***150本經典英文繪本，內容非常豐富。
特性
啟蒙思想，實用方法，詳細書單
最大值
詳細的
如果妳很好奇國外的孩子是怎麽學英語的，妳也想知道國內的孩子學不好英語的原因，那麽這本書就是給妳的。
作者
安妮.弗勞爾斯，中國英語啟蒙領域的領軍人物。她的這本書，出版於2011，是最早的英語啟蒙書，其思想和方法被後來的很多書引用。
內容
在加拿大陪女兒上學時，她見證並學習了北美兒童英語啟蒙的理論和方法。在對比和反思了中國英語啟蒙的現狀後，她指出了我們的問題，並給出了解決方案。
特性
女兒實際案例，加拿大英語啟蒙細節
最大值
詳細的、第壹手的、跨國的啟蒙體驗
如果妳想全面而深刻地理解語言學習的奧秘，比如:
“語言學習有關鍵期嗎？”
“妳能像學習母語壹樣學習外語嗎？”
“不出國真的能營造雙語環境嗎？”
那麽這本書適合妳。
作者
王青，美國加州大學洛杉磯分校應用語言學博士，對語言學習有專業系統的研究，有20多年第二語言教學經驗。
內容
作者對中國兒童外語學習的現狀做了特別深入的解讀。從問題的根源，解決的方法，分析的角度，妳可能會“目瞪口呆”。
可以說，這本書就像壹盆冰水，在中國英語啟蒙的狂熱背景下，能讓妳立刻冷靜下來。
特性
語言學研究，宏觀層面，英語啟蒙的誤區
最大值
提醒妳，英語啟蒙沒那麽簡單。
如果妳想了解國內英語專業人士對英語啟蒙的看法，以及如何啟蒙孩子，那麽這本書就是為妳準備的。
作者
蓋兆權，在英語啟蒙運動中，是個響當當的名字。北京外國語大學英語系碩士，長期從事英語教學、研究和編輯工作。她將自己的英語經驗運用到家庭英語啟蒙中，將兒子Gary訓練成了真正的英國牛娃。
他兒子5歲開始學英語，8歲參加希望之星英語風采大賽北京決賽，獲得1的獎金。11歲，在美國無障礙小學五年級，跳級學習六年級的內容。
不管方法有沒有用，作品是最有說服力的。《兒童英語水平》是英語啟蒙的最佳作品。
蓋兆權老師用實際效果驗證了方法的可行性。
內容
這套書由兩本書組成，第壹本是關於啟蒙理念的，第二本是關於3-15歲的具體學習計劃。裏面的方法特別適合5歲以後開始學英語的孩子，是英語啟蒙晚的孩子的救星。
特性
3歲以後的英語啟蒙？典型，化身
最大值
有理論，有配套方案。
需要說明的是，在所有的英語啟蒙書籍中，我只推薦這五本書，並不代表其他的書都沒有價值。
其實有60多本書，每壹本都有好東西可以學。而很多書，單從書上看，內容不全，結構不嚴謹，或者只是分享壹些碎片化的經驗，門檻高，適用性弱。
這五本書，單從壹本書來看，內容足夠豐富，組合起來也足夠全面。對於普通家長來說，看完這五本書就夠了，剩下的就是練習了。
單篇文章，雖然有價值，但是太碎片化，不成體系。
而書籍可以呈現對壹個主題的全面深入的解讀。而且現在發表文章的門檻幾乎為零，任何水平的人都可以寫，文章質量很難保證。
但如果壹本書能出版，就要對作者的身份、能力、內容進行綜合考量，相當於幫我們過濾掉了海量的信息。
直接閱讀，節省精力和時間，學習效率更高。
在進入壹個新的領域之前，最好找壹套完整的書來讀，先構建認知樹的主幹，然後有空就看零散的文章，添加枝葉。
每本書的作者背景和認知水平都不壹樣，只看壹本書不夠深入。
每本書側重點不同，角度不同。只看壹本書不夠寬。
另外，作者寫的東西往往基於個人經驗，不壹定適合妳的家庭。比如人們總結5歲孩子的英語啟蒙經驗，如果妳想從0歲開始，很難從中學習。
另壹方面，如果人家從0歲開始啟蒙孩子，而妳的孩子已經3歲了，那妳就不能照搬他們的方法。
每本書都有作者和內容的局限性。為了避免被限制，我們只能向別人學習，多看，多思考。用思辨的眼光去讀，然後用自己的實踐去檢驗。
正如《禮記》所說:
博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。
如果有的家長覺得五本書滿足不了妳的需求，還想深挖。然後我推薦另外三本英語啟蒙的書。
雖然媽媽們同聲傳譯的實踐經驗很單薄，但啟蒙理念是正確的，全書沒有槽點。
讓我們看看學計算機的父親如何把5歲就開始學英語的兒子變成英語高手。
直接回答4-18歲兒童英語教育的100個問題，看看妳遇到問題的地方。
看完所有這些書，我最大的感受是什麽？
與英語啟蒙無關。
所有這些作者，說英語的牛娃的父母，都“不是普通人”，他們也不是特別普通的人。
所以在英語學習的道路上，很多孩子在比賽還沒有開始的時候，就已經落後了，落後於父母的意識。
當大多數普通家長連英語啟蒙的意識都沒有的時候，別的孩子已經走了。
所有，結論是:
父母是孩子的起跑線。