二年級數學教案1壹、學生情況分析。
二(3)班34人，本學期轉學4人，插班3人。二(4)班34人，本學期轉學2人。經過壹年級的學習，孩子們已經基本適應了北師大版教材的特點和班級的學習生活。上學期期末考試，兩個班的通過率都是100%，但是優生率還有待提高。兩個班的孩子都有更好的學習習慣。2、4班的學習成績相比同年級的幾個班相對較弱。耿、賴和徐耀月等個別兒童需要重點加強基礎輔導。2班和3班的整體情況較好，但也有個別如郭和付浩的基礎相對薄弱。本學期的教學重點應該是良好聽課習慣的培養和數學思維能力的訓練。
二，教學目標
1，數字和代數
第壹單元“計數和乘法”。通過“數壹個數”等活動，體驗了從具體情境中抽象出乘法公式的過程，體會到乘法的意義，從生活情境中發現並提出乘法可以解決的問題，初步感受到乘法與生活的密切關系。
第二單元“乘法口訣(壹)”和第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個列表的學習中，學生經歷了2-5和6-9乘法公式的編制過程，形成了有條不紊的思維習慣和初步的推理能力，並能熟記乘法表，正確運用表中公式計算乘法，解決生活中的實際問題。
第四單元“除法和乘法”，第五單元“除法”。經過多次“分而治之”活動，學生經歷了從具體情境中抽象出除法公式的過程，認識到除法的意義，從生活情境中發現並提出除法可以解決的問題，認識到除法與生活的密切關系，學會用乘法公式求商，認識到乘除的倒數關系。
第6單元“時、分、秒”。經過小時、分鐘、秒鐘的學習，學生初步形成了觀察和珍惜時間的好習慣。在實際情況下，認識時、分、秒，初步理解時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的前進速度，就能準確讀出鐘面上的時間，說出經過的時間。
2.空間和圖形
第三單元“觀察物體”。在本單元學習中，學生將體驗觀察的過程，從不同的位置觀察物體。他們看到的物體可能不壹樣，最多能看到物體的三個面。能正確識別從正面、側面和頂部觀察的簡單物體的形狀；經過觀察活動，初步形成了空間的概念。
第五單元“方向和位置”。學完本單元後，學生能根據給定的方向(東、南、西、北)辨認出另外三個方向，並能用這些詞描述物體的方向；理解地圖上的方向，看簡單的路線圖，從而發展學生的空間概念。
3.統計與概率:第九單元“統計與猜測”。學習本單元後，學生將進壹步體驗數據調查、收集和整理的過程，根據圖表中的壹些數據回答壹些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法，從而初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，我們最初感受到的是不確定性，體驗到有些事件是確定的，有些是不確定的。
4.實踐活動:本教材安排了三大實踐活動——“節日活動”、“地球旅行”、“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。同時，在其他具體材料的學習中，安排“小調查”活動和生活多樣化的應用題，針對某壹知識的實際應用。
三，教學的重點
1，從具體情境中抽象出乘法公式的過程，理解乘法的意義，從生活情境中找出乘法可以解決的問題，初步感受乘法與生活的密切關系。
2.經歷了2-5和6-9的乘法口訣的編制過程，養成了有條不紊的思考問題的習慣，熟記了乘法口訣表，並能正確運用公式計算表中乘法，解決生活中的實際問題。
3.“除壹分”活動結束後，我經歷了從具體情境中抽象出除法公式的過程，體會到了除法的意義，從生活情境中發現並提出了除法可以解決的問題，體會到了除法與生活的密切關系，學會了用乘法公式求商，體會到了乘除的倒數關系。
四、教學難點:理解乘除法的意義，解決實際問題。五.教學措施:
根據兩個班級的實際情況，在本學期，學生將采取以下措施:
1，註重培養學生良好的學習習慣，給班裏的孩子分工，負責課前的預習，課後作業的收發。
2.註重學生聽力習慣的培養。
3.培養學生學習數學的欲望。課前充分準備，創設生動情境，激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作和抽象概括的結合，體驗乘除法的意義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間概念。
4.引導學生獨立思考和合作交流，幫助學生積累參與數學活動的經驗，鼓勵算法的多樣化。
5.培養學生的初始問題意識，學會用數學的眼光去探索身邊的數學信息，並以周記的形式記錄下來。
6.在整理和復習中，註意培養學生復習和反思的學習能力。
7.加強家校合作，扶優扶弱。
二年級數學教案2。第壹，上課註意聽講，課後及時復習。
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的，所以要註重課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。在課堂上，妳要緊跟老師的思路，積極開拓思維，預測接下來的步驟，把自己的解題思路和老師說的進行對比。特別是要抓好基礎知識和技能的學習，課後及時復習，不留疑問。首先要在做各種練習前回憶老師講過的知識點，正確掌握各種公式的推理過程，不清楚就要盡量回憶而不是馬上翻書。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上來說，就不應該創造壹種不懂就問問題的學習方式。對於壹些問題，由於自己思路不清，壹時難以解決，要讓自己靜下心來仔細分析問題，嘗試自己解決。在每壹個學習階段，都要進行梳理和總結，把知識的點、線、面組合成壹個知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
想學好數學，做題多是必然的，要熟悉各種題型的解題思路。剛開始要從基礎問題入手，以課本上的習題為準，反復打好基礎，再找壹些課外習題，幫助開闊思路，提高分析問題和解決問題的能力，掌握解題的壹般規律。對於壹些容易出錯的題目，可以準備壹套錯題，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，對照壹下，找出自己的錯誤，以便及時改正。平時要養成良好的解題習慣。讓妳的精力高度集中，讓妳的大腦興奮，思維敏捷，進入最佳狀態，在考試中運用自如。實踐證明，到了關鍵時刻，妳的解題習慣和平時的做法沒什麽區別。如果解題時漫不經心，粗心大意，往往在大考中暴露無遺，所以平時養成良好的解題習慣很重要。
第三，調整心態，正確對待考試。
首先要把重點放在基礎知識、基本技能、基本方法上，因為考試大部分都是基礎題目，對於那些難度大、綜合性強的題目，要認真思考，盡力梳理，做完題再總結。調整好自己的心態，隨時讓自己冷靜下來，有條不紊的思考，克服浮躁的情緒。特別是要對自己有信心，要經常鼓勵自己。除了妳自己，沒有人能打敗我。如果妳不戰勝自己，沒有人能戰勝我的驕傲。
考前要做好準備，練習套路題，傳播自己的思路，避免在考前保證正確率的前提下提高解題速度。對於壹些容易的基礎題，妳要有12點把握，得滿分；對於壹些比較難的問題，也要努力得分，學會在考試中努力得分，讓自己的水平正常甚至超常。
可見，要想學好數學，必須找到適合自己的學習方法，了解數學的特點，讓自己進入數學的廣闊世界。
如何學好數學
學好數學的方法和讀其他學科沒有太大區別，過程可以分為六步:
1，預覽
2.聚精會神地聽
3.課後練習
4.試驗
5.錯誤檢測和強化
6.回憶
以下提供每壹步的註意事項，供同學們參考。
1，預覽:
課前瀏覽壹下老師會教的單元內容，註意自己不懂的部分。
2.註意聽:
(1)新課程開頭有很多新的術語定義或新的觀點。老師的講解肯定比學生自己讀清楚。壹定要用心聽，不要自作聰明犯錯。
如果老師講的是妳之前預習沒聽懂的部分，妳就要特別註意了。
有的同學以為老師的講解很簡單，然後就分心去做別的事情了，殊不知錯過了最精彩最重要的單詞，這可能是以後考試得錯答案的關鍵。
(2)壹邊聽講座，壹邊背重點。定義、定理、公式等重點要在課堂上背熟，讓老師在舉例時理解老師的精髓。
回家後，只需要很短的時間就可以復習今天所學的課程。事半功倍。可惜大部分學生上課像看電影壹樣輕松享受老師的表演，課後什麽都不記得。白白浪費壹節課，太可惜了。
3.課後練習:
(1)整理要點
數學課晚上要把當天教的內容整理壹下，定義、定理、公式都要背下來。有些同學認為數學重在推理，什麽都不用背，這種觀念是不正確的。壹般來說，所謂不朽的死記硬背是指不朽的死記硬背法，但基本的定義、定理、公式是我們解題的工具。如果我們不記住這些，在解決問題的時候就無法靈活運用，就像壹個醫生如果不把所有的醫學知識和用藥知識都背下來，怎麽可能在第壹時間救人壹樣。很多同學數學考的不好，就是沒有把定義理解清楚，沒有把壹些重要的定理和公式背完整。
(2)適當運動
做完重點後，要適當練習。上課先做老師講解的例題，再做課本習題，不遺余力，再做老師發的參考書或補充題。如果壹時解決不了，可以先跳過，以免浪費時間，然後在業余時間挑戰。如果還是解決不了，就和同學或者老師討論壹下。
(3)練習的時候壹定要自己做微積分。很多同學在考試中途解題的時候，往往就走不下去了。原因是他做操的時候看著，很多關鍵步驟都忽略了。
4.測試:
(1)考前要把考試範圍內的重點梳理壹遍，老師特別提示的重要問題壹定要註意。
(2)考試時，能做的題壹定要做對。經常出現計算錯誤的同學，要盡量放慢計算速度，仔細移動項目和加減乘除，少用“心算”。
(3)考試的時候，我們的目的是考高分，不是做學術研究。所以如果遇到比較難的題目，就先跳過，然後利用剩下的時間去挑戰問題，這樣才能充分展現自己的實力，達到最完美的表現。
(4)考試時，容易緊張的學生有兩種可能的原因:
a、準備不足，導致信心不足。這種人要加強考前準備。
b，對分數的期望值太高。如果遇到幾個難題，解決不了，就無法集中註意力，導致分數降低。這種人壹定要調整心態，不要期望過高。
5、調試、加固:
考完之後，不管分數高低，都要把錯題重新修改壹遍，壹定要找出錯誤，改正思路，這樣才能更好的學習單元。
6.回憶:
學完壹個單元後，學生要從頭到尾回憶全章的重點內容，尤其要註意標題。壹般來說，每壹節的標題都是該節的主題，也是最重要的。只有專註於主題，我們才能充分理解我們正在學習的內容。
二年級數學教案三I .指導思想:
本學期小學數學教學將以學校教學計劃和小學教導處計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。基於新課程標準的理念，以提高課堂教學效率為突破口，促進學生的全面發展和教師的專業成長。推進教學改革，全面提高我校數學教學質量，推動我校數學工作再上新臺階。
二、具體工作:
(壹)加強學習，提高內在素質。
1.繼續組織教師學習數學課程標準解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學中的應用，開展數學教學研究，用先進的教育理念指導教學實踐。
2.繼續學習小學數學的學科規範。進壹步規範整個教學過程中各環節的教學行為，指導和幫助每壹位教師有效、高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養，從而提高教學質量。
3.繼續認真研究陸家巷實驗學校小學數學課堂教學模式。鼓勵教師在具體的課堂教學實踐中運用靈活機智的模式。全面提升課堂教學品位。
(二)加強管理，提高質量
1.繼續嚴格教學管理，落實教學督導制度。教師每周應參加不少於2節課，定期和不定期檢查教師備課、聽課和批改作業的情況，利用小組備課時間，就本周和下周的教材、教法、作業設計等加強溝通、討論、保持同步。
2.繼續加強小組備課，提高備課質量。每壹次小組備課，都要做好計劃，定好地點，定好信息，定好中心發言人。小組備課後，要做到三個統壹:教學目標統壹、重點難點統壹、教學進度統壹。
3.優化作業環節，減輕學生負擔。
每壹位老師都要在作業質量上下功夫，作業要“科學、實用、嚴格”，精挑細選，精心設計。對於每壹種作業，都要自己做，及時批改，及時評價。教師要做好教室和單位的清理工作，嚴格執行“四清”制度:開班清理、日清理、周清理、月清理。老師最好分層次布置作業，做切實細致的個別輔導工作。嚴禁隨意性和懲罰性的作業，真正關愛每壹個孩子的健康成長。
4、依靠質量研究提高管理有效性。
本學期將繼續做好平時的質量調查，認真對待每壹次調查，嚴格把握命題、監考、閱卷、點評、分析等各個環節，充分發揮質量調查的診斷、評價、反饋、預測、激勵功能。從本學期開始，每次素質調查的試卷都要標註“命題人”，每次素質調查的結果都要匯總。我們應該充分利用研究方法來檢測教學狀況，調整教學過程，改進教學方法，研究教學策略，提高教學質量。
5.認真開展講座。
聽正常課。包括聽推門課，點名考勤等。強調課堂教學要有趣、科學、有效。課前準備充分，上課鈴響前上班，壹上課就進入學習場景。課堂教學追求簡潔之美，做到教學目標簡潔、教材簡單、教學環節簡化、教學方法簡單、教學媒體簡單、教學用語簡潔。
6.註重過程管理，努力實現有效的教學和研究。
繼續做好課堂教學研究，深入課堂，帶頭給領導、學科主任、教學骨幹開講座；多聽課，多交流。做好教研活動的過程管理，壹開始就做好計劃，落實活動資料和主講人。每個老師上課都要依托學科組和教研組反復討論試教，虛心向有經驗的老師請教。要精心組織教研活動，形成熱烈深入的交流氛圍，讓大家真正從研究中有所收獲。教研課後，教師要先講課，再評課。在組織聽課、講評和班級活動的過程中，要求把新課程的理念放在首位，教研活動的所有材料必須在課後兩周內完成，使教研活動真正制度化。
高二數學教案4。教材和重點訓練項目的安排特點:
這本教材重視根據學生已有的經驗和生活經驗，為他們提供熟悉的具體情境，幫助他們理解數學知識；增加聯系實際的材料，幫助學生在現實生活中理解數學，感受數學與日常生活的緊密聯系；註重選用富有幼兒興趣的學習材料和活動材料，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗，重視引導學生自主探索和合作交流的學習方法，讓學生在合作交流和自主探索的氛圍中學習。教材的基礎材料有:長度單位、100以內的加減法(二)、角度的初步認識、乘法表(壹)、(二)、觀察物體(壹)、認知時間、數學廣角(搭配壹)、數學實踐活動。其中，100以內的加減法和表內乘法是本教材的重點訓練教材。
二、學生情況分析:
高二學生經過壹年的數學學習，基礎知識和技能有了很大的提高，對數學學習有了必要的認識。在動手操作中，語言能力等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強。所以在這壹學期的教學中，要更加註重學生學習興趣和學習方法的培養，讓不同的學生得到不同的發展。
三、教學目標:
1，初步理解厘米和米的長度單位，初步建立1米和1厘米的長度概念，理解1米=100厘米；初步學會用刻度尺測量物體的長度(只有整厘米)；最初構成估計物體長度的意識。
2.掌握100以內的筆加減法的計算方法，能夠正確計算。掌握100以內筆加減的估算方法，實現估算方法的多樣性。
3、初步了解線段，會測量整厘米線段的長度；了解角和直角，了解角的各部分名稱，利用三角形判斷壹個角是否為直角；學會畫線段、角和直角。
4.理解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱，熟記所有乘法公式，熟練計算兩個壹位數的乘法。
5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步了解軸對稱現象，能在正方形紙上畫出簡單的軸對稱圖形；對鏡像對稱現象的初步認識。
6、結合實際生活進壹步了解鐘面，認識時、分、秒。明白1 =60分鐘，1分鐘=60秒。鐘面上的時間正在被確認、讀取和寫入。
7.通過觀察、猜測、實驗，找出最簡單事物的排列組合數。培養學生初步的觀察、分析、推理能力，初步形成有序、全面思考問題的意識。
8.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真工作，字跡工整的好習慣。
10，通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切關系。
第四，教學措施
1，要整體把握教學目標。不僅憑經驗，過去怎麽提，現在也怎麽提；不能動教材，教材中的所有材料在教學要求上要統壹，但要根據教學指導大綱並結合教學進行適當調整。要防止增加學生的學習負擔。
2.要尊重學生，註重學習方法的滲透。在學習上，教師應該在課堂上多留些時間給學生去探索、交流和實踐。
3.註重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。關註學生獲取知識的思維過程。
4.既要註重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力，也要鼓勵學生運用所學知識解決日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生興趣，培養學以致用的意識。
5.要註意適當滲透壹些數學思想方法，有利於學生對壹些數學材料的理解。
6.註重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。教材中壹些例題和習題的安排，突出了思維過程。教學時，教師要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考。
7.精心設計教案，註重多媒體的應用，讓學生學得開心，學得簡單，學得紮實。
8.要滲透德育，註重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
動詞 （verb的縮寫）教學時間表
(略)
二年級數學教案5壹、全書教材分析
這本教材包括以下內容:表中除法、壹萬以內數字的理解、壹萬以內簡單加減法、圖形與變換、克與公斤、統計、發現規律、用數學解決問題和數學實踐活動。
這本教材的重點內容是表中除法、壹萬以內數字的理解和用數學解題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何壹個多位數的除法，在計算上都是分成幾個壹位數除以壹位數。因此，表除法和表乘法壹樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之壹，計算必須正確、迅速。
這本教材的另壹個重點是對萬以內數字的理解。通過這壹部分的學習，學生對數字的認知範圍擴大到了四種。這是學習多位數讀寫的基礎。我國的計數習慣是每四位數明確壹萬以內的位數順序，掌握第壹關的讀寫規則，再學習壹萬以上的數字進行類比。所以這部分內容是進壹步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生數感的重要材料。通過教學，讓學生感受大數的意義，認識近似數，學會用具體數描述生活中的事物，用數與人交流，逐漸形成良好的數感。
加減法計算，在前壹卷100以內加減法的基礎上，教學口算加減兩位數；教三位數(幾百打)筆算加減法。這些內容是進壹步學習計算的基礎。
解題是讓學生在學習了壹些數和計算的知識後，結合現實生活的具體情況，理解數學問題的基本含義，使學生能夠用所學的計算知識解決壹些簡單的實際問題，初步培養學生在現實生活中發現問題、提出問題和解決問題的能力。這壹部分對實現培養學生解題能力的教學目標具有重要意義。
在量的計量上，這本書讓學生對質量有了初步的概念，讓學生初步了解克和千克。讓學生在具體的生活情境中通過自主探索和動手實踐感受克和公斤，初步建立1克和1公斤的質量概念。並通過實際操作和體驗，培養學生估算物體質量的意識。
在空間與圖形方面，這本教材安排了圖形與變換壹章，包括圖形的“平移與旋轉”和理解“銳角與鈍角”。結合生活實例，讓學生通過直覺和操作，初步感知平移和旋轉現象，學習最簡單的圖形平移，認識直角、銳角、鈍角。發展學生的空間概念，初步感受數學思維方法的變化。
在統計知識方面，本教材使學生進壹步理解統計的意義，學會簡單的數據收集和整理方法，認識柱狀圖和簡單的復合統計表，根據統計圖中的數據進行簡單的提問和回答，進行簡單的分析。並通過對身邊現實生活中相關案例的調查，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
這本教材還安排了“尋找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數字的排列規律，既讓學生知道現實生活中事物的規律排列蘊含著數學知識，又培養學生的觀察、運算和歸納推理能力，發現和欣賞數學之美，運用數學創造美的意識。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排兩次數學實踐活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，培養學生的數學意識和實踐能力。
二，總體教學目標
1.知道計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位的小數關系；掌握壹萬以內的數列，能讀寫壹萬以內的數；知道壹萬以內數的構成，會比較壹萬以內數的大小，能用符號和文字描述壹萬以內數的大小；理解和識別壹萬以內的大概數字。
2.100以內的兩位數可以加減兩位數，加減整數百位和千位，可以加減百位和幾十位，可以結合實際情況進行估算。
3.知道除法的意義，除法公式中各部分的名稱，乘除關系；能熟練運用乘法公式求商。
4.理解數學問題的含義，體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的緊密聯系。知道了括號的作用，我會在解題中用到括號。
5.能識別銳角和鈍角；初步感知平移和旋轉的現象，壹個簡單的圖形會在網格紙上水平或垂直平移。
6.知道質量的單位克和公斤，初步建立1g和1kg的質量概念，知道1kg = 1000g。
7.理解統計學的意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集整理數據，知道條形圖(1代表5臺)和簡單的復合統計表；能根據統計圖表中的數據進行簡單的提問和回答，並能進行簡單的分析。
8.將探索給定圖形或數字排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學創造美的意識；初步形成觀察、分析和推理的能力。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真做作業，字跡工整的好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。