補課工作計劃1為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據23班和24班學生的實際情況，圍繞學校的工作目標，除了認真備課、聽課、批改作業、定期評定學生成績、高質量完成每節課的教學外，還要采取措施培養和制定補課計劃，以高度的責任感投入到緊張的教學中去。通過壹年的教學，了解了班裏學生的情況。針對這些情況，我制定了壹個培養優秀學生，彌補差額的計劃:
壹、基本情況分析:
1，學生情況分析
三班二班和四班二班有xxx名學生。從學習情況、知識技能掌握情況和日常行為規範來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，對數學課興趣濃厚，動手能力強，素質好，嚴格要求自己，特別是班幹部能起到良好的示範作用。但與此同時，仍有部分學生學習不認真，紀律懶散，自制力不強，存在上課說話、小動作、不做作業等現象。
2.培養差異較小的學生。
①培訓對象
二三班:xxx。xxx .xxx
24班:xxx。xxx .xxx
②輔助差異對象
二三班:xxx。xxx .xxx
24班:xxx。xxx .xxx
第二，思想方面的培優補差:
1，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
第三，培養和彌補差異的有效措施:
利用課余時間對學生進行各種情況的輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。具體方法如下:
1，差生上課板書表演，中等生糾正，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“壹帶壹路”。
3.課堂練習分為三個層次:第壹層次“必做題”——基礎題，第二層次“選題”——中等題，第三層次“思考題”——延伸題。滿足不同層次學生的需求。
4.在訓練補差的過程中，要優化備課，工作在課前，效果在課中，成果在課後鞏固。培優補差，盡可能“消耗最少的必要時間和精力”。只有備好學生、備好教材、備好習題，才能上好課，才能保證培優補貧的效果。認真編習題，習題要梯度設計，緊扣重點、難點、疑點、熱點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有助於鞏固“雙基”，啟發學生思維。
四、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。首先，我真誠，說到做到；其次要寬容，就是可以站在差生的角度去分析他們的行為。
2.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，促進學生學習* *，培養學習興趣，樹立學習信心。
4.優秀生的主要目標是提高分析問題和解決問題的能力，學困生的主要目標是掌握和運用課本知識。
5.及時檢查和評價學生的作業。窮學生經常做不好作業。老師要分清原因，大部分是懶惰造成的，部分是其他原因。比如學生自己不會做。(2)不敢問同學或老師。(3)不認真，粗心大意等。老師壹定要找到學生不做作業的真正原因，幫助學生“對癥下藥”，讓學生感受到老師的關懷，好好學習。
6.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試，及時反饋並改正，耐心指導。
在教學中，我努力把培養優、輔修生的工作落到實處，充分發揮各種積極因素，爭取好的成績。
補課工作計劃第二部分壹、學生情況分析
這個年級有50個學生。從學習情況、知識技能掌握情況和日常行為規範來看，只有少數學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，對數學課興趣濃厚，動手能力強，素質好，嚴格要求自己，特別是班幹部能起到良好的示範作用。但與此同時，仍有大部分學生學習不夠認真，紀律和生活懶散，自制力不強，存在上課說閑話、小動作、不做作業等現象。
二、指導思想:
這個年級的學生學習和紀律參差不齊。為了提高尖子生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和尖子生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力。實施輔助培養計劃，發掘培養壹批尖子生，挖掘他們的潛力。從能力培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎，幫助教師開展輔助活動，提高全班的素質和成績。本學期的培養計劃制定如下:
第三，培養優秀和次要的對象
①培養品學兼優、表現積極的對象(優生學)
、張慧敏、楚、潘輝
②輔助差異對象
陳路宏、曾夢之、陳琪琪、陳清河
四、具體措施:
1.在日常教學的分層實踐中，有人註重優生的培養。
2.采用激勵機制，給差生更多的表現機會，讓他們樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。
3.充分發揮優生的示範作用，影響差生，改變差生，在學生中形成“趕超、幫扶、超越”的濃厚學習氛圍。
4.多鼓勵差生，少批評，多談心，多心理溝通，提高自我判斷和控制能力。
5、充分利用早讀和下午安靜時間進行面授輔導、講解練習。
6、做好日常清潔工作，包括題、課、人。爭取把課上的知識講清楚，不留後遺癥。
7.對貧困生實行多做多練的措施。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
8.采用激勵機制，肯定差生的進步，鼓勵他們不斷進取，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示學習熱情和成功感的機會。
9.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
化妝工作計劃第三部分壹、工作指導思想
今年初三數學教材處於新課改階段，數學教學難度也在加大，教學方法也在改革。為了保證教好每壹個學生，要遵循“差生變中生，中生變優生”的原則。從後進生入手，把課內探究式教學和課後輔導結合起來。進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，同時提高優生的自主自覺學習能力，培養更好的學習和生活習慣。
二，學生情況的分析
這個年級有56名學生。根據上學期學生學習情況、知識技能掌握情況、日常行為規範情況，優秀生27人，中等生15人，學困生14人。
第三，訓練對象和輔助對象
培訓對象:董壹順、董、易婷、、張子瓊等。
輔修科目:董春金、藍佳豪、董慧敏、董敏、董慧梅、董新恩等14名學生。
四、目的:
1，有目的全面提高學生學習的主動性和積極性。
2.多和學生交流，讓學生轉變觀念，努力學習，開發智力，陶冶情操，讓學業活起來。
3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。
4.在學生中形成“追趕、幫助、超越”的濃厚學習氛圍，讓每個學生都能學好，學以致用。
動詞 （verb的縮寫）制定重大措施
(壹)、培養和補充潛力的有效措施
1，進壹步強化學習的目的性，培養學生的主動性和自覺性，提高學生的思維和理解能力。
2.不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。
3.運用多種教學方法提高學生的學習效果。
4.盡量和學生溝通，及時反饋。
(二)，後進生的轉化與培養
1，優先對後進生進行教育表揚，提高他們的學習積極性。
2.多和後進生交流，讓他們發現自己的優勢，增強自信心。
3.培養學生多提問，多思考，多實踐，多思考。
4.培養學生“扶貧”和及時檢查的好習慣。
5.充分利用下午課後輔導。
6.經常與家長溝通，及時了解學生在家的學習情況。
化妝工作計劃4壹、指導思想
這個年級的學生學習和紀律參差不齊，自然導致上課過程中出現壹系列問題。針對這些現象，為了提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習生活習慣。並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。為了落實培養計劃，發掘和培養壹批尖子生，挖掘他們的潛力，從培養他們的能力入手，培養良好的習慣，從而形成堅實的基礎，幫助教師開展輔修活動，提高全班的素質和成績，特制定本學期培養優秀生和輔修生的具體計劃。
二，學生分析
這個年級有44個學生* * *。從學習情況、知識技能掌握情況和日常行為規範來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，對數學課興趣濃厚，動手能力強，素質好，嚴格要求自己，特別是班幹部能起到良好的示範作用。但與此同時，仍有少數學生學習不夠認真，紀律和生活懶散，自制力不強，存在上課說閑話、小動作、不做作業等現象。
第三，培養的對象；
林壹凡黃祖獎韓饒陳祥福
四、化妝對象:
吳侯瑩瑩邵鄧林吳登祥胡家傑
五、培訓的具體內容和補差
(壹)培訓內容:
1，數學書、作業本、試卷上的思考題，有壹定難度的，讓他們先練習，進壹步提高分析判斷和解決實際問題的能力。
2.補充習題或小學生數學思維訓練題主要是以擴大學生的知識面，培養學生的靈活思維和發展各種能力為目的，為他們提供壹些專項訓練，如文奧、美術、科技、體育等專項學習資源，滿足他們的特殊發展需要。
(2)補課內容:補充基礎習題和作業本的相關內容，重點幫助部分學習困難的學生調整心態，給予耐心指導等教育方法，提供專項幫助，采取分層分組的方式，幫助他們找出和彌補基礎知識的不足，如分數的加減、因數和倍數的教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，讓學生成績穩步提升，擺脫差生的困境。
第六，輔導時間
1.在課堂教學中，經常使用鼓勵和啟發。
2.每周設置壹個輔導班。(視具體情況而定)
七、具體措施:
利用課余時間，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的輔導方法。具體方法如下:
1，差生上課板書表演，中等生糾正，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“兵教兵。”
3.課堂練習分三個層次:第壹層次是“必做題”——基礎題，第二層次是“選擇題”——中等題，第三層次是“思考題”——延伸題。滿足不同層次學生的需求。
4.在訓練和補差的過程中，要優化備課，課前要做好工作，課後要鞏固成果。
5、每周進行簡單考核，了解學生情況，建立學生學習檔案。
化妝工作計劃5壹、指導思想
實施素質教育，面向全體學生，必須做好特長生培養和後進生轉化工作。在特長生的培養和後進生的轉化中，班主任除了傾註愛心、發現閃光點、因材施教、做好反復教育外，還要註重後進生非智力因素和智力因素的培養。本學期根據九年級學生的實際情況，制定如下計劃:
二、學生名單
貧困學生:柏楊、吳延兵和王業。
三，分析學困生的成因
1，後進生形成的家庭原因
父母的不良言行直接影響孩子的健康成長。他們認為，考上大學不包括分配，只是讀到初中畢業。
2.後進生形成的學校原因。
教師思想教育差，片面追求成績，對後進生輔導不及時。
3.非智力因素(個人原因)
王業本人很聰明。他之所以進入差生行列，和他從小學習習慣不好有直接關系。父母從來不管孩子的學習，經常不寫作業，還總是逃課，坐不住冷板凳。語文終於進入了“雙差生”的行列。
學生柏楊不太聰明，也不喜歡學習，他的父母管不了他。他根本不努力學習，數學理解能力差，應用題最差。他記不住中文生詞，閱讀課文也不流利。
吳延兵學習努力，但反應遲鈍，記憶力差，寫作緩慢，學習方法不當。
第三，培養優秀學生和轉化學困生的措施和方法。
後進生的轉化:
1，培養後進生的自信心。只有樹立後進生的自信心，我們的轉化工作才能找到切入點。
2.用科學的方法教育後進生。
3.多包容後進生，少指責。
4.班主任不僅要註意培養後進生的學習興趣。註意培養他們興趣的穩定性和集中性，讓後進生有恒心和毅力，專心學習，精益求精，從枯燥中尋求樂趣，從困難中尋求快樂。
5.作為壹名班主任，我們必須盡力培養堅強的意誌。
6.老師的指導要及時，我會下決心在課余時間給他們補課。爭取結果。
7.家庭合作是轉化後進生的外部條件。父母對學生成長的影響是顯而易見的，也是極其重要的。班主任可以通過家長會、家長會、家訪等多種形式與家長溝通。
優秀學生:姚、文、曲誌芳、儲慧敏、羅美琪。
優秀生的培養:根據他們的特長，這類學生擅長做壹些比較難的題，但是總覺得做課本上的習題不夠。針對這種情況，我經常利用自習課的時間給他們出壹些比較難的題，或者奧數題。每天在壹起，培養他們思維的敏捷性和靈活性，逐步培養他們的數學思維能力。語文要求他們利用課余時間看指定課外書，讀，寫。
總之，只要我們齊心協力，堅定信心，科學教育，把後進生的轉化作為素質教育的重要方面，作為教師義不容辭的責任，這些遲來的花朵壹定會絢麗多彩。
化妝工作計劃6壹、指導思想
為了正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際情況，進行有針對性的教育，使所有學生都得到發展，特制定XX中學培養優秀學生、補上差額的工作方案。
二、總體工作思路
學校加強對集訓補課工作全過程的監督管理，建立相應的規章制度，重視集訓補課工作的調查研究，充分了解各教研組集訓補課工作情況，註重教師集訓補課工作的有效性。
第三，建立規章制度，加強過程管理
1.老師負責整理每個班的優秀生和學困生，整理資料，建立檔案。
2.制定計劃，明確任務。教師制定紀律訓練計劃。在學期開始時，教師要制定壹個培訓和彌補自己學科短板的工作計劃。學校鼓勵老師加強對學生的個別輔導，縮短學生個體差異。
3.註重過程，保證實效。為做好培養學生補差工作，應關註培養學生補差進度，註重檢查積累，認真開展調查研究，及時表彰先進個人補差，促進教學質量穩步發展。
四、培訓工作的具體措施
1，舉辦學科競賽，營造競賽氛圍。學校要把優秀生的輔導和學科競賽結合起來，用心舉辦學科競賽，營造優秀生的學習氛圍。
2.舉典型示範，激發學生進取精神。利用班會向學生介紹古今中外名人的成功故事，引導優秀學生向古今中外名人學習，保護他們的好奇心，激發他們的求知欲。
動詞 （verb的縮寫）化妝工作的具體措施
1.每班教師至少要接觸2名學習困難學生，教師要了解學生在知識、方法、技能、習慣、心理等方面存在的問題。(學生主要優缺點)每周與學生談心交流壹次，做好後續輔導。
2.加強學法指導，養成良好的學習習慣。興趣只是壹種誘因，壹種動力。讓學生真正形成自主學習的潛能，關鍵在於對“學困生”進行學習方法的指導和學習習慣的培養。用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中形成良好的學習習慣。
3.重視科學分析，提倡觀察發現。認真開展學術調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，仔細觀察“學困生”每次考試成績的變化，橫向縱向比較每次考試的情況，觀察其轉化的速度，及時督促和鼓勵。
補課工作計劃7為在新學年深化素質教育，貫徹因材施教原則，促進教學質量的進壹步提高，滿足優秀學生的學習要求，切實抓好優秀學生的教學，使他們取得理想的學習成績，特制定本學年資優學生培養計劃如下:
首先，確定優秀學生:
作為資優生:12班:何杜濤李麗嶽夏娜陳以桐韓雨溪小梅山王連峰夢雅等。
二、培養目標:
1，結合學科教材實際，首先培養優秀學生全面紮實地掌握基礎知識，通過對基礎知識的學習和掌握，提高分析問題和解決問題的能力。
2.除了掌握所學的基礎知識外，還要利用課外活動對優秀學生進行課外輔導，對所學進行系統的復習和綜合，使學生博采眾長。
三、培訓措施:
1，課堂教學重點教優秀學生。在日常課堂教學中，要實施分層教學方法，有意識地加大對優秀學生的教學力度。教師從備課到講課，從作業到輔導，都體現教學措施，有意識地提高對目標的要求，增加其訓練領域和課題的難度和深度，調動其積極參與教學活動，滿足其日常對知識的需求。
2.組織學科中心組的有效活動，包括知識講座、課外閱讀、網絡資源、遠程教育資源等。，以此來開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，提高學生的學習熱情和學習成績。
3.組織知識競賽，加強對優秀學生學習情況的信息反饋，不斷因材施教調整教學，以求取得更大的成績。
4.尊重學生的創造性，發揮學生的主動性，誘導學生大膽活動。在課堂教學過程中，要為他們創造良好的發展空間，誘導他們大膽開發想象力。
5、比較有趣新穎的題目，不是開發學生智力。
6.調動學生的學習積極性，培養學生的創新意識。應該對有天賦的學生進行定期輔導，使他們不斷進步。
7.持之以恒，堅持不懈地把優秀的學生抓在手中，防止他們的學習成績下滑。然後從學生那裏掌握學習高級備課組的經驗和做法，並加以吸收和創新。供我使用。
補課工作計劃8隨著教育改革的深入和教育形勢的不斷發展，社會對合格人才的要求越來越嚴格，要求我們大面積提高教學質量，促進全體學生的全面發展。所以，培優補差就顯得尤為重要。學生的個體差異是客觀存在的，所以，培優補差是教學工作不可或缺的壹部分。為了讓每壹個學生在原有的基礎上得到提高和發展，體驗學習和進步的快樂，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，因材施教”的原則，實施專項教育計劃，分層次教學，挖掘學生在班級中的個體差異， 並做好培優補差，讓優等生更好，差生不差，* * *享受成功。 根據我們班的實際情況，經過深思熟慮，我們制定了壹個培養和補差的計劃。
壹、指導思想
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力。要落實計劃，發現和培養壹批尖子生，挖掘他們的潛力，從培養他們的能力入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎，幫助教師開展未成年人活動，提高全班的素質和成績。
二，學生情況的分析
這個班有47名學生。從開學到現在的學習情況和知識技能掌握情況來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，各項作業都能按時保質完成。也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度差，書寫潦草，有時無法按時完成作業。因此，在教學過程中除了關註學生的個體差異外，還應該努力提高學生的興趣，通過培養優秀學生來彌補他們的差異，讓優秀學生得到更好的發展，讓有潛力的學生取得更大的進步。
第三，培育優秀內容
培養優秀的學生，就是要不斷提高學生的解題能力和技巧。對於尖子生來說，上課可以吃得好，但不會吃得好。也就是說，他們要精心挑選壹些題型多樣的高水平題型，通過多種形式的活動提高學習積極性，從而逐步提高尖子生的學習成績。
四、輔助內容
對於基礎差的學生，要幫助他們樹立學習信心，分析找出落後的原因，對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立克服困難的自信心，然後根據具體情況補課，教給他們正確的學習方法，讓學生變被動為主動；減少工作量，認真查漏補缺，進行專項訓練；加強溝通，了解他們在學習中的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難，堅持不懈地鼓勵他們；培養他們的動手能力和敢於做題的能力，多安排壹些基礎內容讓他們掌握。在課堂上，多問他們壹些基礎知識，促進他們不斷進步。當他們作業出錯時，當面糾正，耐心引導。當他們發現自己的優點和成績時，會及時表揚和肯定，讓他們更有成就感，更愛學習。
讓資優生幫助後進生壹步步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力。用“愛、信心、關懷、耐心”進行培訓和補差，挖掘他們的潛力，帶動後進生養成良好的學習習慣，幫助老師提高全班的學習質量。
作為壹名教師，我將繼續探索有效的方法和經驗，使我們培養優秀學生和彌補差生的工作更加有效。