如何在小學生中開展繪畫、京劇、臉譜

因此，除了在音樂課上唱京劇，在美術課上插入學習畫京劇臉譜也是非常有意義的，重視和挖掘臉譜繪畫的深刻內涵具有重要的教學意義。京劇臉譜教學不僅在內容上體現了民族特色，而且充分發揚了中國民間藝術的優良傳統，增強了民族自尊心。可以說，在引導學生學會欣賞京劇臉譜的基礎上，逐漸學會描繪臉譜，是不可多得的藝術教學內容，起到了很好的美育作用。什麽是臉書？臉譜是中國戲曲中壹種獨特的化妝造型藝術，用於舞臺表演。從戲劇的角度來說，是個性化的；從藝術的角度來說，是圖案化的。在漫長的歲月中，戲曲臉譜是隨著戲曲的孕育和成熟而逐漸形成的，並且是以壹種光譜的方式相對固定下來的。”臉譜具有相對獨立的審美意義和欣賞價值，但它始終是戲曲表演藝術的有機組成部分。所以，人們只有觀看中國傳統戲曲的舞臺表演，結合演員的表演，才能知道臉譜的藝術表現和審美特征。京劇是壹門綜合藝術，它融合了許多藝術形式。在美術教學中，我們應該牢牢把握它的美感。在欣賞和表演過程中註重內容安排的合理性和層次性，逐步形成學生的綜合藝術素養。將京劇臉譜描述為藝術教學的內容，首先要領略其獨特的藝術魅力。欣賞京劇臉譜從精彩的劇照、戲曲畫、雕塑等作品入手，了解反映京劇主題的美術作品中的形式美和作品的寓意，了解京劇表演藝術家所表達的感情。這個教學活動呢？我覺得要從以下幾個方面入手:(1)京劇臉譜的描寫程序:1。中國戲曲臉譜具有間接反映觀眾觀劇心理、烘托和渲染戲劇氛圍的特點。由於中國的戲曲臉譜或多或少與戲曲人物的性格特征有關，對戲曲人物的褒貶之間存在著壹定的聯系，而且由於這種聯系在長期的表演實踐中已經為觀眾所接受，甚至成為中國觀眾的欣賞習慣。所以，在看劇的時候，只要出現了BLACKPINK這個角色，妳就會通過他的外表來認識他，或者他是壹個應聲蟲，或者是壹個忠誠的人。臉書對作者的視覺效果、人物身份、道德評價的綜合表現，有助於觀眾對人物的理解和對情節的把握，使觀眾在對人物面孔有清晰認識的同時，能集中精力欣賞演員的表演技巧。也有助於演員和觀眾之間的情感交流。學生真正“讀譜”是壹個漫長的學習過程。但是我們可以從簡單開始，老師和學生可以壹起收集臉書，然後從認識個人臉書開始逐步延伸，這樣會很有效果。2.在紙上用顏色或墨水畫出勾線，勾勒出臉上的眉毛、眼睛、鼻窩和面部肌肉線條。註意面部和花紋上的誇張變形。比如用壹些猙獰的面部表情制造恐怖，用驚人的變臉制造神秘感。3.色彩是面部化妝藝術的重要組成部分。在調色過程中要註意顏色的均勻性。壹般來說，“生”和“丹”的化妝都是塗壹點粉，達到美化的效果。這種化妝叫“打扮”，也叫“素顏”或“潔面”。各種“幹凈”“醜陋”職業的人物，以誇張強烈的色彩和千變萬化的線條，改變著演員的本來面目，與“素顏”的“生”“丹”妝形成鮮明對比。“幹凈”和“醜陋”人物的著色是由不同的人設定的，每個人都有壹個譜。雖然是由各種程式化的譜形組成，但它是壹種個性化妝，直接表現人物的個性。有多少“幹凈”和“醜陋”的字符，就有多少頻譜樣本，這是不壹樣的。因此，臉書的色彩是“千變萬化”的。“網”，俗稱畫臉。以各種顏色勾勒出的圖案化面部妝容為特色，在個性和氣質上表現出粗獷、奇特、豪邁的人物形象。“色塊”很大很大很大，氣勢磅礴。如關羽、張飛、曹操、包拯、廉頗等。“醜”(小臉或三張臉)是喜劇角色，在鼻子和眼窩之間畫壹張臉，扮演比較搞笑、逗比的角色。醜臉的特征是臉中央有壹塊白。其形如豆腐腦、腰子、桃、棗核、菊花。在描繪臉書的教學活動中，學生應該學會辨別和運用色彩。根據面部化妝的主色分類，主色壹般是指額頭和臉頰所用的顏色。在中國戲曲藝術的發展過程中，人們逐漸地、常規地賦予了譜壹種相對固定的情感色彩，象征或暗示著人物的基本性格特征。比如紅臉壹般都是勇敢忠誠的人。比如關羽、姜維、趙匡胤。粉臉壹般是年老體弱的人。比如袁紹，蘇仙。紫臉壹般是壹個剛毅、成熟、穩重的人。比如廉頗，常遇春。黑臉壹般是無私或者粗魯的人。如包拯、張飛、夏等。藍臉的人通常勇敢、堅韌或者桀驁不馴。比如馬武和丹熊心。綠臉壹般都是暴力霸道的人。比如青虎和程。白臉和水白臉和油白臉。水白臉又叫粉白臉、大白臉、大白臉。大部分粉飾太平的人都是陰險狡詐，詭計多端的人。比如曹操，嚴嵩。長著壹張白臉的人，大多是剛愎自用，傲慢無知的鬥士。比如馬蘇，戈登。黃臉婆壹般是兇神惡煞或陰險的人物。如宇文承鬥、慕英。金銀臉壹般都是範邦的靈異人物和將領。比如二郎神，豹子。讓學生真正掌握色彩不是壹朝壹夕的事情。初中生如果學畫臉譜，三年內壹定要有完整合理的學習安排，避免亂抹大量的臉譜，讓學生囫圇吞下，這在教學中是絕對無效的。要壹個壹個認識，壹個壹個學畫畫；成熟壹個，學習壹個；成熟幾個，學習幾個；成熟壹批，學習壹批。久而久之，妳會收到很好的教學效果。4.修飾是指眉毛、眼窩、鼻窩、口叉、額頭、臉頰的精細加工。部分造型形象是刻畫人物性格的壹個具體方面，是根據自己對京劇人物的理解而創作的。所以零件造型雖然有壹定的形式規律，但沒有絕對的公式。通常用虛線和圖案化的造型方法裝飾，並采用物體形象附在形狀上的命名方法。在刻畫京劇臉譜時，要充分發揮臉譜造型的誇張性、圖案的裝飾性和色彩的鮮明性，著力刻畫和渲染劇中人物最典型的基本特征，使臉譜能夠強烈而深刻地感染觀眾，同時也透露出藝術家極其豐富的想象力和傑出的創造力。當然，學畫京劇臉譜涉及面很廣。除了在紙上畫畫，還可以和日常生活相結合，比如在廢棄的盒蓋、易拉罐、玻璃瓶上設計畫畫，用軟陶等材料制作小飾品。京劇人物的表現除了常見的國畫、水粉畫、兒童畫之外，還可以是泥塑、紙塑、拼布等，圍繞京劇主題，運用壹定的素材材料和手段進行設計制作。這是描繪京劇臉譜的延伸和拓展。京劇臉譜引入美術教學時，教學形式可以多種多樣，如繪畫、雕塑、拓片等手段和方法開展美術教學活動，教學內容非常豐富多彩。