2、能通過整數十和整數百算出壹個數；會寫壹個數乘以兩三位數，會做壹個估算；能熟練計算商為壹位數的除數和帶余數的除法。
3.對簡單分數(分母小於10)有初步了解，能讀寫分數並知道各部分的名稱，對分數的大小有初步了解，能計算分母相同的分數的簡單加減法。
4.對平行四邊形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特點，在網格紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形；知道周長的意義，可以計算長方形和正方形的周長；可以估計壹些物體的長度，並進行測量。
5.知道長度單位千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念，知道1分=60秒，對時間進行壹些簡單的計算。
6.初步經驗:有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件的可能性，描述壹些簡單事件的可能性。
7、能找出事物的簡單排列數和組合數，形成在生活中發現數學和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真工作，字跡工整的好習慣。
10.體驗數學與日常生活的密切關系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
11.改進課堂書面計算教學，體現計算教學改革的思想，重視培養學生的數感。
12，在教量與測量的教學中，要聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
13.在空間與圖形教學中，強調實踐操作和自主探索，加強估算意識和能力的培養。
14，為學生提供豐富的現實學習資料，反映知識的形成過程。
15，逐步培養學生綜合運用知識的能力，註重情感、態度、價值觀的培養。
精心設計每壹節課，激發學生的學習興趣，讓學生在數學上有愉快的學習體驗。
在教學中，要註重自主探索、合作交流的學習模式，讓學生在自己“做數學”、“玩數學”、“用數學”的氛圍中學習數學，每個學生都在原有的基礎上取得進步。
多關心學習有困難的學生，註意讓好學生帶動他們，幫助他們，加強與家長的聯系，促進他們進步。
對於天賦異稟的學生，要盡可能的拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們好好學習，好好學習。