2、能通過整數十和整數百算出壹個數;會寫壹個數乘以兩三位數,會做壹個估算;能熟練計算商為壹位數的除數和帶余數的除法。
3.對簡單分數(分母小於10)有初步了解,能讀寫分數並知道各部分的名稱,對分數的大小有初步了解,能計算分母相同的分數的簡單加減法。
4.對平行四邊形有初步的了解,掌握矩形和正方形的特點,在網格紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形;知道周長的意義,可以計算長方形和正方形的周長;可以估計壹些物體的長度,並進行測量。
5.知道長度單位千米,初步建立1千米的長度概念,知道1千米=1000米;了解質量單位噸,初步建立1噸的質量概念,知道1噸=1000公斤;知道秒的時間單位,初步建立分、秒的時間概念,知道1分=60秒,對時間進行壹些簡單的計算。
6.初步經驗:有些事件的發生是確定的,有些是不確定的;能夠列出簡單實驗的所有可能結果,知道事件的可能性,描述壹些簡單事件的可能性。
7、能找出事物的簡單排列數和組合數,形成在生活中發現數學和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。
8.體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.養成認真工作,字跡工整的好習慣。
10.體驗數學與日常生活的密切關系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
11.改進課堂書面計算教學,體現計算教學改革的思想,重視培養學生的數感。
12,在教量與測量的教學中,要聯系生活實際,重視學生的感受和體驗。
13.在空間與圖形教學中,強調實踐操作和自主探索,加強估算意識和能力的培養。
14,為學生提供豐富的現實學習資料,反映知識的形成過程。
15,逐步培養學生綜合運用知識的能力,註重情感、態度、價值觀的培養。
精心設計每壹節課,激發學生的學習興趣,讓學生在數學上有愉快的學習體驗。
在教學中,要註重自主探索、合作交流的學習模式,讓學生在自己“做數學”、“玩數學”、“用數學”的氛圍中學習數學,每個學生都在原有的基礎上取得進步。
多關心學習有困難的學生,註意讓好學生帶動他們,幫助他們,加強與家長的聯系,促進他們進步。
對於天賦異稟的學生,要盡可能的拓寬他們的知識面,提高他們的思維能力,讓他們好好學習,好好學習。