壹年級語文第二冊“識字遊戲1”教案1教學目標
1.復習帶鼻音的音節。
2.在遊戲中學習構詞法。
3.學會讀不同聲調的感嘆句。
4.形容左窄右寬四個字。
教學重點
復習偏旁部首，通過各種遊戲找到並掌握偏旁部首的構詞規律。
教學過程
首先，揭示話題
1.在這個班裏，實驗小學壹年級六個班的孩子要參加壹個“識字遊戲”。讓我們跟隨他們去看壹看吧！(展示題目:識字遊戲1)
2.壹起看題目。
2.遊戲壹:到達目的地，直接停車。
1.展示8輛車的地圖，上面貼著“人、亭、班、燈、亮、非常、友、真”。
聽，孩子們在車裏唱歌。妳會唱歌嗎？(放壹首學生喜歡的歌)
2.滴答，公共汽車來了。看，今天停車場有四個拼音寶寶。(顯示:“在，inɡ，恩，enɡ”)
(1)按名字讀。
(2)請做小交警，把車停在合適的停車場。
三、下車後找好朋友牽手排隊出發。
1.展示壹張10孩子的圖片，上面寫著偏旁部首和漢字。
2.老師示範:找到了，找到了，“三水”的好朋友是“Xi”，合起來就成了“薩”。
3.說出並揮動教具。(邊擺姿勢邊要求說話)
4.唉，有幾組孩子也遇到了麻煩。妳願意幫助他們嗎？
第四，單詞接龍遊戲
1.說出幾個學生讀“微”字的名字。
2.展示四個單詞，學生選擇自己喜歡的座位，開始單詞接龍遊戲。老師巡邏。
第五，領獎——分辨“雙胞胎”。
1.老師宣布1 (5)班獲得單詞接龍比賽第壹名！上臺領獎的是壹對三胞胎。看，他們長得多像啊！(展示3個女生頭像，按住3句話)
2.輕聲讀句子。在這三句話中妳發現了什麽？
都是感嘆號，只是讀起來有點不壹樣。妳能看出區別嗎？讓兩個學生壹起讀句子，讀不同的聲調。
4.學生朗讀，學生評價，教師適當引導。
第六，寫作比賽
1.秀:灑、信、清、妳(這四個字有什麽共同點？都是左右結構，都是左窄右寬的詞)
2.寫左窄右寬的字要註意什麽？
3.師生* * *參與書寫四個漢字。(老師巡視，註意強調寫字姿勢)
壹年級語文第二冊“識字遊戲1”教案第二部分教學目標:
1，復習單元音:A，O，E，I，U，ü及其四聲。
2.復習筆畫:橫、豎、豎。
3.復習本單元所學的生詞，學會將單詞連成句子，在例句的基礎上啟發學生說出不同句型的句子。
4.學會讀兒歌，理解兒歌的含義。
5.在寫作姿勢的自我評價和互評中，學生可以按照壹定的標準初步理解自我評價，給予同伴公正客觀的評價。學會欣賞同齡人的優點或給出真誠的建議。
重點和難點:
1.能正確的空白漢字，發現橫、橫折、橫折鉤等筆畫的區別。
2.指導學生根據“誰做什麽”的句型將單詞連成句子，並在此基礎上嘗試用不同的句子說話。
教學準備:拼音卡，生詞卡，水彩筆，蘋果教具。
教學過程；
壹、揭示主題
1.同學們，經過前段時間的學習，妳和word baby成了好朋友。為了獎勵妳，老師準備了很多又大又甜的紅蘋果，送給今天在識字遊戲中表現好的小朋友。誰願意為他們而戰？
2.展示題目:壹起讀識字遊戲3。
2.拼成壹個大蘋果。
1，出示拼音卡。誰會先認出這些紅蘋果？讓學生訓練朗讀六個單元音及其四個聲調。
四人壹組閱讀。
展示文本中的空白蘋果和旁邊的漢字。讓學生用彩筆完成書上的練習。老師巡視說明書，檢查讀寫姿勢。學生們畫大的彩色蘋果。
校對，給正確完成的同學“蘋果”獎勵。
集體認可。
仔細看，不要曬錯衣服。
1，展示問題及其要求，與學生壹起閱讀問題，引導對問題的理解。
2、板書:“橫、豎、左”名讀筆畫名稱。
3.舉出壹個人來示範。女:橫，橫，豎，橫。國王的性格中有三條橫線。我把衣服掛在竹竿上。)
4.學生自己完成練習並校對。老師巡視說明書，檢查讀寫姿勢。
5.把容易混淆的生詞清空。
4.從刺猬身上選幾個合適的蘋果，連成句子，看誰的句子多。
1.看刺猬先生。他帶著這麽多蘋果。只要妳能把蘋果上的單詞連成句子，妳就能摘到蘋果。說出學生的名字來試壹試。
2、出示題目要求和例題。老師示範了壹個例子:牛吃草。什麽吃草？奶牛是做什麽的？
我用刺猬身上的三個蘋果組成壹個句子，可以得到三個蘋果。請妳自己試試。我們的要求是把句子和“怎麽辦”聯系起來。
學生可以自由準備，同桌交流。
課堂交流:
(1)用“怎麽辦”的句型交流，正確的會獲得蘋果獎，可以累積。
(2)根據句型的要求進行補充。
(3)妳認為妳能用我們已經學過的單詞說壹個句子嗎？添加表示時間、地點、心情等的詞語。來充實句子？
5.我會說，小拳頭。
1，要不要聽？請仔細聽，看看有沒有規則。
2.老師示範兒歌，做動作。學生找出規律。
:大家的觀察都很仔細。實際上，這種通過拳節的凹凸來判斷月亮大小的方法，是中國古代流傳下來的。壹般大月31天，小月30天，其中二月只有28天。這種計算方法可以幫助古人正確計算日期，確定氣候變化和各種節氣。
3.妳想讓妳的小拳頭唱歌嗎？請跟老師學習。老師指導兒歌的學習。
4.讀兒歌，和好朋友交流。
6.寫作評價
1.要求寫:今天，每個人都通過玩遊戲復習了所學的新單詞和短語，每個人都得到了老師獎勵的蘋果。現在老師會給妳們每人三個蘋果，讓妳們做小老師，獎勵自己或者同桌。我們接下來測評的內容是大家的書寫姿勢。
2、提示寫作姿勢:請回想壹下，每次寫作都做到了“壹拳壹尺壹寸”？老師相信妳們每個人都可以為自己做壹些正確的事情。學生的自我評價。
3、相互評價:有兩個蘋果，請評價壹下妳同桌的讀書寫字姿勢，如果做得好，就給他兩個蘋果，不忘祝賀他，表揚他。如果妳同桌做的還不夠，悄悄告訴他，希望他以後繼續努力。
同桌互相評價。
高壹語文第二冊“識字遊戲1”第三課學習目標:
1.復習6個單元音和23個聲母。
2.能夠讀懂妳學過的單詞。
3.能夠將單詞組成句子，建立句子的初步概念。
4.練習讀繞口令，能正確讀繞口令和卷舌。
教學過程:
壹，談心引入，揭示話題
1.小朋友，這節課我們又要壹起做遊戲了。
展示主題
(1)老師的黑板書:識字遊戲5
(2)壹起讀
3.那麽今天有哪些識字遊戲呢？我們壹個壹個來玩。
第二，玩遊戲，寓教於樂。
遊戲1:小猴子摘桃子。
1.學生回憶和復習聲母和單音節。
2.正確熟練閱讀後，出示圖片，讓學生幫助小猴子摘桃子。
遊戲規則:兩個學生手拉手做壹個山洞，壹個學生在山洞前拿著新單詞卡，壹組學生排隊從“山洞”下通過。只有把生詞讀順了，才能穿過“山洞”。如果發錯音或者發音不標準，就會被困在“山洞”裏。
遊戲二:拼音節，給動物明星頒獎。
1，先創造壹個情境，“吉尼斯世界紀錄”
2.讓孩子幫助尋找動物明星，激發學生的拼寫興趣。
3，學生拼音節，所以大家說話。
4.讓學生上臺玩拼音娃娃，帶領他們壹起拼讀。
5.老師隨機指導吐舌、三拼音、輕聲的發音，並進行訓練。
遊戲三:猜猜我是誰。
1.老師示範。
2.使用教科書中的插圖來幫助學生理解遊戲規則。
老師準備兩套單詞卡，壹套展示在黑板上，另壹套用來隨機選擇壹套貼在壹個學生的背上。例如，老師畫壹張“母雞”卡片，貼在壹個男孩的背上。
小男孩問:“猜猜我是誰？”
壹個同學說:“是青蛙嗎？”
小男孩說:“不是青蛙。”……
壹個女孩問:“是母雞嗎？”
小男孩說:“對，對，是只母雞。”
然後，小男孩背誦並出示卡片。壹起讀“母雞”和“母雞”。
3.學生做壹套訓練。
4.學生們玩遊戲。
遊戲四:把單詞連成句子，走出迷宮。
1.老師教學生方法。
句子可以是“誰是什麽”或“什麽是怎樣”；
句子的開頭是“誰”或“什麽”。
2.提醒學生，疊字的方向可以順，也可以反。學生做壹套訓練。
3.明確連詞(詞)如何成句，學生可以自由完成。
遊戲五:繞口令大賽。
1.老師介紹什麽是繞口令。
2.學生明確表示，這個問題是為了訓練扭舌和卷舌。
3.學生以各種形式大聲朗讀，正確讀出整個繞口令。
4.學生們玩遊戲。