中性筆，好好躺在文具盒裏；鉛筆，乖乖地躺在鉛筆盒裏；橡皮擦，靜靜地坐在鉛筆盒裏；尺子，嗯？尺子在哪裏？我又檢查了壹遍，嘴裏還在喃喃自語“中性筆，鉛筆，橡皮擦……”我還是找不到尺子。我看了看手表。哦，不，馬上就要上課了。我該怎麽辦？我們做什麽呢我焦急的看著旁邊的同學，心想“要是有人能幫我就好了”——但是沒有，周圍的同學都在認真的準備東西，只有我，焦急的四處張望。我心慌意亂，以為有只調皮的小兔子在砰砰亂跳，心想:“昨晚還在，怎麽現在不見了？”它長翅膀飛了嗎？我的考試怎麽辦？這次80%的題都需要壹把尺子。我該怎麽辦？向同學借？但是每個同學只帶了壹個！我越想越著急。"
硬著頭皮，就這樣...第二，我站在講臺上往臺下看，只見下面水花四濺。我好像是個巨人，周圍的建築都變矮了，好像被我踩過壹樣。
藍色的跳水池像鏡子壹樣平整，池邊的建築像玩具壹樣可愛。哈哈，我是巨人。
但轉眼間:從這麽高的平臺跳下去會不會淹死？想到這裏，我不由得打了個寒顫，剛才那股喜悅，已經飛到了九霄雲外。3.路燈亮了，心裏咯噔壹下:糟了，又遲到了。
我慌慌張張地跑回家。壹路上，父親黑框眼鏡後面嚴厲的眼神不時出現在我眼前。
我太緊張了，心裏七上八下的，就像抱著壹只小兔子。我壹路小跑著匆匆忙忙，心裏埋怨著:前幾天我爸還只是說讓我放學後直接回家，不要去別的地方玩。
但我只是放了幾天，然後就忘了。爸爸這次會很生氣，甚至可能會打我。
這時候我緩過神來，想了想怎麽辦。現在只有壹個辦法，那就是向父親承認我的錯誤，請他原諒我。
想到這裏，我又加快速度，飛快地跑回家。4.今天是我第壹次升旗，我登上了升旗臺。
這時候我心裏很緊張，心怦怦直跳，好像壹分鐘跳了壹億次。這時，校長宣布:“升旗儀式正式開始！首先，升國旗，奏國歌。
”接著壹首壯麗的交響樂在整個校園上空回蕩。我抓住升旗臺上的繩子，開始用力往下拉，想著媽媽對我說的話:“別怕，別緊張，國旗不會掉的。”終於，國旗升到了頂上，迎風飄揚，我心裏暗暗地說，“最緊張的時刻終於過去了。"
5.下課了。我甚至不寫作業。我壹直在背。如果老師抽查我，看到我後背口吃，會批評我嗎？如果老師抽查我能背的段落就好了，又怕老師抽查我背不了的段落，那我就慘了！)但是等了很久，老師還是沒有得到我。
過了壹會兒，我的組抽到了，我的同桌被老師抽到了。他背的不熟，老師說今天下午要抽查。
我心想:下壹次壹定輪到我了。我的背會不會和他的壹樣差……可是老師直到下課才抽查我。6.我的心很緊張。
妳怎麽受得了？我擔心那個年輕的士兵會突然跳起來或者尖叫。我不敢看他。我不忍心看著我的戰友被活活燒死。
然而，我還是忍不住看了。我正期待著壹些奇跡，火突然熄滅了。心如刀割，淚水模糊了雙眼。
7.我只好坐在座位上發呆。更有甚者，我旁邊的那個家夥還在壹個勁兒的抽煙，煙味熏死我了。我的鼻子感覺很糟糕，所以我不得不轉過身去。
再看看周圍，大家都有說有笑，沒有壹絲煩躁。“他們怎麽能這麽有耐心？”我生氣地想。
時間似乎在故意和我作對——走得很慢，煩躁和焦慮壹起湧上心頭，我壹直看表，盯著慢慢移動的秒針。41, 42, 43 ...我慢慢數著，心裏燃起壹股無名之火——妳怎麽跑得這麽慢！8.漸漸地，歡欣鼓舞的感覺被焦慮取代了。
我的心在劇烈的跳動，就像懷裏抱著壹只調皮的兔子。我盯著這張該死的試卷，恐懼地想:如果同學把這件事告訴老師，我……我閉上眼睛，漸漸後悔起來:要是我沒抄給他就好了。
但是現在，壹切都結束了。突然看到桌子上的初級代碼，腦子好像受到了重創。
我翻開筆記本，壹行大字映入眼簾:“忠勇。”9.算了，豁出去了，不然扣壹個月津貼加壹頓罵。
我跋涉到我的母親。媽媽看了半分鐘。
妳為什麽沒有向我開槍？這不是暴風雨前的平靜吧？我寧願少看電視劇，少看小說，少玩電腦遊戲，少……總之我什麽都願意做。我靜靜等待母親的“判決”，她卻出奇的平靜。放下試卷壹會兒後，她慢慢從書桌裏拿出筆，工整地簽了字。
然後他二話不說就去做飯了。壹切都那麽平靜，好像什麽都沒有發生過。
我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我真希望我媽能罵我幾句。要知道，這種沈默比被罵還難受！同ＴＥＮＵＴＯ“我在什麽地方見過他！”母親想了壹下，她想用這種想法來壓抑胸中隱隱的不愉快的感覺，而不是用其他的詞語來表達這種緩慢而有力地讓她的心冷得發緊的感覺。但這種感覺長大了，上升到喉嚨，滿嘴都是幹苦。
媽媽忍不住又想回頭看看。她照做了，那個男人站在原地，小心翼翼地把他放回原處。
2.語文考試中的心理描寫250字星期五，我們學校舉行期中考試。
“丁鈴鈴，丁鈴鈴。”開始上課時，學生們立刻整齊地坐好，等待老師的到來，教室頓時變得鴉雀無聲。過了壹會兒，老師拿著試卷來了。我的心立刻緊張得像只兔子。老師說，“最後壹個學生到講臺上來。剩下的同學轉到後面。”我們會掉頭的。因為我們從來沒有坐過這樣的考試，所以我心裏充滿了疑惑:老師在幹什麽？怕我們偷看？我從來沒有這樣坐過。我怎麽能這樣坐著？——雖然有疑惑，但還是緊張。過了壹會兒，試卷發了，我趕緊做了。由於緊張，我在寫作中總是出錯。我環顧四周，同學們都在爭分奪秒。我開始埋頭寫作。老師走到邵濤面前說:“好，聽寫。當第壹個詞——“摔跤”是最後壹個詞的時候，我突然忘記了“摔跤”這個詞。我拼命的撓頭，生怕因為壹句話失去1分。突然，父親的話傳入我的耳中:“考試前要緊張。緊張就是因為緊張而有計劃的復習，而不是心裏緊張。“考試的時候要冷靜，不要緊張，越緊張越想不到答案。”我不是因為緊張才想到的嗎？我很快放松下來，不壹會兒，終於想出了“摔”字。剩下的題我壹直在用平靜的心態做。最後，我還有其他問題。“還有十分鐘，妳快點。”老師突然開口了。我放下的心又懸了起來。我趕緊寫信。啊！我終於寫了。我檢查過了。“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”下課後，我滿意地把試卷交給了老師。
3.我喜歡很多老師250字反映心理活動的描述。但是喜歡的老師只有壹個。我最喜歡的老師是林老師，她也是我們的班主任。
她教我們數學已經三年了，今年是第四年。
她戴著壹副眼鏡，留著黑色短發。她不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。
記得有壹次，我們班的同學都回家了，只有我還沒有回家，而是站在班級門口。我為什麽不回家？原來班級前門沒鎖，保管鑰匙的同學也回家了。我去辦公室找林小姐，但她不在。我不得不在門口等她。我等了又等，壹直等到12點多，林老師也沒回來。她驚訝地問我:“妳怎麽還沒回家？”妳沒上車嗎？”我哭著說，“班級前門還沒鎖，管鑰匙的同學又回家了，我還沒回家。”“好啦，好啦，別哭了。跟我去食堂吃飯吧！“林老師安慰我，擦幹我的眼淚。說完，拉著我的手向食堂走去...
我認為林小姐就像我的知心朋友。
如果把我們比作花園裏那些美麗的花朵，林小姐就是勤奮的園丁。因為只有勤勞的園丁才能擁有美麗的花朵。
林老師像壹支蠟燭，無私地奉獻著。
最後祝老師們9。10教師節快樂！
我要壹篇關於心理描寫的作文，250字左右就可以了。