“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生的方向。”每當我想起這些贊美老師的詩詞，我總會想起我們的班主任。
我的班主任和藹可親，是學校的語文老師。壹雙瓜子臉，鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，看起來炯炯有神。櫻桃小嘴，笑起來露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！
就在幾個月前，發生了壹件感動全班的事。這是壹個炎熱的六月早晨。全班到齊，班主任遲到。平時來的早的老師今天怎麽會遲到？大家都有各種各樣的猜測，有的認為:老師是不是有病？有些納悶:昨天老師批作業是不是太晚了...
“丁玲玲。”上課鈴響了，學生們等待著班主任的到來。當老師還是沒來的時候，班上引起了壹陣騷動。班長帶著我和徐麗去學校門口看看老師來了沒有。終於，壹個身影搖搖晃晃地出現在我們的視線裏。身材和班主任很像。我們三個沖出了校門。我們壹看，真的是老師。我們跑過去幫助她進了教室。幾個學生把椅子排成壹排，讓老師躺下。學生們拿起課本，使勁扇老師。老師臉色蒼白，手心冰涼。壹看就知道是中暑了。有同學拿著手帕沖進水裏給他擦臉。老師的臉變得紅潤，她的手很溫暖。十五分鐘後，老師清醒了。第二節課的* * *已經響起，老師帶著疲憊的身體繼續給我們上課。此時教室裏壹片寂靜，只聽見老師低沈而略帶沙啞的讀書聲。
事後才知道，班主任是因為休息不好中暑了，因為深夜批改作文生病了。是啊！我們的班主任就像壹根蠟燭，自己燃盡，照亮別人。我把自己獻給了學生。
b:和老師相處的片段，寫給老師的好感。
人們說:“世上只有母親才是好的。”我說:“世上還是有好老師的。”
那是我小學二年級的時候。張老師接管了我們班。她給我們的總體印象是三十多歲，短發，圓臉，給人壹種和藹可親的感覺。
張老師接手班級不久，我爸我媽就鬧矛盾，吵著要離婚。我媽離開了我，住在我外婆家。爸爸壹怒之下離開了我，離家出走。只剩下我壹個人，感覺又難過又害怕，也沒感覺到眼淚。就在我難過的時候，張老師來到了我的身邊，帶我去她家和女兒小燕壹起生活。她家裏只有壹張書桌，就讓我寫作業，把小燕趕到小床上寫。兒童節快到了，看到同學們都穿上新衣服去過節，我也不想提有多難過。“小紅，”友好的聲音在我耳邊響起。我擡起頭，意外地發現張老師站在我面前，手裏拿著壹件時裝。張老師笑著說:“小紅，妳過來試試這件衣服合不合身？”直到老師給我穿好衣服，我都不敢相信自己的耳朵，我還站在那裏心裏暖暖的。張老師拍拍我的肩膀說:“去參加盛大的晚會吧！”我激動得不知道說什麽，高高興興去開會了。事後才知道，這件衣服是張老師用三個晚上的休息時間做的。這壹針壹線，凝聚著張老師的愛心。
有壹次，我和小燕都感冒了，發燒，頭疼，不能去上學。張先生去醫院買藥後，就趕去上課了。有些人放學後匆匆趕回家陪我們，給我們講壹些有趣的故事。晚上張老師讓小燕壹個人睡，她卻陪著我睡，以便時不時的照顧我。到了晚上，我發熱，神誌不清。我哭著要媽媽的時候，張老師把我緊緊地抱在懷裏，拍著，哼著，讓我覺得媽媽就在我身邊。我生病後，張老師又花了壹周時間給我補課，讓我的學習成績沒有落下。
我在張老師家住了兩年。在她的家裏，我得到了失去的母愛，我受創的心也慢慢恢復了。直到父母和好，接我回家，我才依依不舍地離開這個充滿母愛的家。從此，我對張老師有了壹種特殊的感情。
現在小學畢業了，聽說張老師也調到外地了。從那以後，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的好老師。
C.求壹部以師生戀故事為主題的韓國電影。
截至2020年3月，關於“師生戀”的電影如下:
1，《我的蠻族女教師》講述了崔和金基勛雖然是同年，但學歷卻大相徑庭。崔是大二學生，而金吉勛還是高中生。原因是他從小就是學校裏的“打架王”，被強制留級兩次。
為了籌集學費，崔不得不去做家教。誰知學生竟是金基勛。無奈，崔只好發揮野蠻本性，用暴力逼迫金基訓成為人才，但金基訓也不甘示弱，敢作敢為。
2.《智齒》是壹部愛情電影，由鐘智宇執導，金廷恩和李泰成主演。這部電影於2005年9月29日在韓國上映。該片獲得第42屆韓國白象藝術獎最佳影片提名。
(3)為同學寫壹個老師的愛情故事，擴大閱讀。
1，《智齒》講述了考院數學講師趙是壹位聰明、美麗、獨立的現代女性。在她平淡的生活中，突然有壹天，學院裏來了壹個17歲，長得很像初戀情人的男生。任瑩情不自禁地愛上了他，而男孩李希也對任瑩產生了好感。
2.《我的野蠻女老師》是壹部由金執導，崔素雲和樸燕善編劇，由、和主演的喜劇電影。2003年6月30日在韓國上映。這部電影改編自壹部網絡小說。
D.問壹個關於老師對我的愛或者同學之間的互愛的故事！加油！450字！
我的老師
當我讀完五年級，升入六年級時，我們的班主任牛老師調到了初中。我和我的同學都期待著新老師的到來。
推門進來壹位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任陸老師。陸老師個子不高，中國臉，短發。壹開始不喜歡陸老師，但是兩件事改變了我對陸老師的看法。
有壹次，我和幾個同學沒事幹，就去了壹家網吧玩。剛開始沒玩，看著看著，我也交錢玩了。壹個小時很快就過去了，可我們萬萬沒有想到，這件事已經傳到了陸老師的耳朵裏。第二天早上，魯老師壹進教室，總是問我:“敦宇飛，妳昨天去哪兒了？”我壹聽這話，渾身不自在，心想:老師知道去網吧的事嗎？完了，我又要失去* * *了。誰知道，我們表白的時候，陸老師並沒有通知我們的父母，而是替我們保守了秘密。我差點哭了，強忍著眼裏的淚水。
還有壹次我代言了魯先生。無意中看到了陸老師的右手。右手已經被白色粉筆灰腐蝕，不再像正常人那樣紅潤。心中升起壹股敬意。這是為什麽呢？答案只有壹個，那就是妳們為我們付出的，為我們24朵祖國的花朵。
陸老師，雖然您只教了我們壹年，但我會永遠珍惜您為我們所做的壹切。陸老師，我快畢業了。祝妳永遠青春，桃李滿天下。
E.求作文:《教室裏的愛情》。要求:反映對老師或同學的喜愛，500字以上。(就寫壹件事)！！！
165438+10月26日上午，健翔小學舉辦了壹場“溫暖課堂裏的快樂生活”——師生家長講座。全國優秀班主任周世良老師，區教育局小學教育處相關領導，市第二初級中學班主任，健翔小學家委會代表，健翔小學全體師生歡聚壹堂，共商溫馨課堂建設，共創和諧校園。
本次活動旨在總結提煉學校創建溫馨課堂的方式方法，進壹步推進班級文化建設，營造有利於師生健康發展的環境，使課堂充滿活力，促進和諧校園建設和師生素質的全面提高。
演講會在健翔師生的群舞中拉開序幕。在悠揚的音樂中，和藹可親的老師拉著學生們的手，開心地跳起了集體舞。老師和學生的臉上洋溢著幸福的笑容。
在熱烈的氣氛中，四位老師分享了自己在打造溫馨課堂過程中的思考和體會。五年級班主任陸海榮老師在講話中介紹了“成長快樂”班級博客信息交流平臺的使用，成為學生、老師、學生之間相互交流、共享資源的渠道，與學生、家長之間建立了和諧、溫馨的關系。四年級的張欣老師，用“悄悄話”這個溫暖的平臺，化解了孩子們心中的怨恨，在心與心的交流與碰撞中增進了理解，讓特長生重新融入了班級這個大家庭。四年級的梁月老師說:“溫暖=溫暖+愛。我堅信，只要我們努力，就壹定能打造壹個溫馨的教室，真正體現學校是“學生學習的樂園、學習的園地、成長的家園”。二年級的時候，容老師用現代的管理方式，從男人的角度去培養男孩子，給他們充分的信任和自由的空間，鼓勵他們成長。
然後有兩位同學用真誠的發言表達了師生間感人的故事。當老師捧著學生贈送的鮮花和自己畫的作品時，熱淚盈眶，全場掌聲雷動。大家都被尊師重道、相親相愛的場景深深打動了。
溫馨課堂的營造不僅融洽了師生關系，也加強了學校與家長的溝通。健翔家委會代表劉璋女士親切地講述了健翔師生用愛心和智慧打造溫馨課堂、創建和諧校園的感人故事。
活動結束後，周世良老師做了精彩的點評。他高度肯定了講座的效果，指出“溫暖課堂”的創建不是壹朝壹夕的事，而是壹項持之以恒的活動。它需要所有教育工作者不斷探索和實踐，為學生構建溫馨課堂，構建和諧校園，促進學生健康快樂成長。
溫暖課堂的研究工作還處於探索和實踐階段。健翔小學將壹如既往地以創建活動為學習和實踐的載體，不斷尋找、發現和創造生活中的真善美，積極為學生營造誠信友愛、積極向上、健康向上、充滿活力的生活和學習環境，促進學生身心健康成長。
F.跪求壹篇關於師生戀的愛情文章！
學生喜歡老師，壹般有很多崇拜的成分。多接觸，打破這種神秘感，或許能恢復對老師的感情和尊重。
G.我們將和老師和同學壹起寫壹篇關於這個故事的作文。
我不會羨慕藍天上的白雲，雖然它們無憂無慮。但是大風壹吹，它們就會被吹得無影無蹤。我不會羨慕野花野草，雖然它們很美。但是沒有人關心它；珍惜它我羨慕小鳥、小樹和小動物，因為它們在溫暖的陽光下和愛的世界裏快樂地成長。
我們也是在溫暖的陽光和愛的世界裏長大的！
老師，我想告訴妳，如果我們是美麗的花朵，那麽妳就是辛勤的園丁。如果我們是可愛的鳥，那麽妳們就是善良的鳥媽媽。如果我們是脆弱的小草，那麽妳就是勇敢的大樹。
記得高二下學期，有壹天，林老師，妳媽媽和孩子生病了，妳帶著對家人的關心走進教室。妳還是那麽和藹可親，妳還是那麽認真的談論著每壹個問題。為了我們，妳其實放下了妳的母親和孩子。
老師，我想告訴妳，妳選擇了陽光下最神聖最艱辛的職業。是妳第壹次給我戴上紅領巾。是妳們把我從壹個懵懂的孩子培養成了壹個文明有知識的好青年。
老師，我想告訴妳，我會永遠記得妳的好。我永遠不會讓妳失望。
H.寫壹個妳和老師之間愉快的故事。
我最尊敬的老師之壹是我的班主任張老師。她像她媽媽壹樣對我們嚴格，也愛我們。
張小姐留著長發。她善良可親。有壹次，我的字歪歪扭扭，非常難看。張老師留著我，讓我再寫。張老師讓我寫得工整規範才讓我回家。我當時很討厭張老師，心想，不就是幾句話嗎？寫得好和寫得差不都壹樣嗎？妳為什麽壹遍又壹遍地寫？用標準化的方式寫單詞是浪費時間。回到家，我把留下來的原因告訴了媽媽。我媽跟我說:“文字是壹個門面，從文字可以看出壹個人的性格。張老師的嚴格要求是對的，是對妳的負責。妳寫得壹手好字，是妳自己的，誰也偷不走。”聽了媽媽的話，我明白了張先生的用意，也讓我更加佩服張先生。從那以後，我就像壹個壹年級的小學生，每天練字，無論寫什麽作業都寫得工整有規律。過了壹段時間，我的字比以前更漂亮更規範了，被老師表揚了很多次。這是張老師嚴格要求的結果。
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名學生。為了讓同學們全身心投入到學習中去，張老師在課余時間走訪了每壹個家庭，對每壹個孩子的家庭情況了如指掌，從而給予我們及時的關懷。張老師也會觀察言行！每當有同學生病，她總是問同學怎麽了，有沒有吃藥。如果病情嚴重，她會自己帶同學去看醫生，讓他們得到及時治療。有壹次我在玩的時候，不小心割破了手。老師知道後，趕緊帶我去學校醫務室治療。血止住了，貼上了創可貼。我當時特別激動。我真的為有這樣壹位嚴厲又體貼的老師而自豪。
我在老師和同學之間寫壹篇500字的作文。
淡淡的壹笑，我們就融為壹體了。我叫妳老師，妳卻說是朋友。四年後，我還記得妳——黃老師。
我永遠不會忘記那個特殊的教師節。在那個離別的早晨，我緊緊地擁抱著妳。那時候，我才六歲。我不明白為什麽要離開老師，去壹個陌生的環境，但黃老師對我說:“長大了該學飛了。”雖然我當時不懂這句話的意思，但我能讀出黃老師眼中的淚水。臨走前，她送給我壹首詩。三年的生活，我們建立了深厚的感情，但此時的離別並不能沖淡我們的師生關系。我真的舍不得離開。
是的，長大了就該學飛了。那個下午重新出現在我的腦海裏。
那天，快放學了，樹葉在風中沙沙作響。我們嚇得尖叫起來。很快，其他孩子的家長帶他們回家了，我的父母卻遲遲不來。黃小姐毫不猶豫地護送我回家。路上，風把我吹得東倒西歪，黃老師直接把我抱了起來。砰的壹聲，壹根樹枝打在了她的臉上。她的臉被割了好幾刀。黃老師不顧臉上的血，問我有沒有受傷。五年過去了，當時發生的事情依然歷歷在目。
五年後的教師節，想起黃老師的壹句話:師生關系無價。