音樂教師教學工作總結1
音樂是壹門感性的藝術，音樂的魅力在於給人壹個馳騁想象的空間。壹首好的音樂要麽包含著美好的寓意，要麽表達了壹顆溫暖的心。如何在孩子心中播下這顆美麗的音樂種子，並發芽成長，應該是每個老師最大的心願。又壹個學期即將結束。在這段工作學習的時間裏，我做任何事情都是踏踏實實的，不在幻想中放松，不專註於空洞的聲音，只想著自己真的做了實事。
音樂教師教學工作總結1
音樂是壹門感性的藝術，音樂的魅力在於給人壹個馳騁想象的空間。壹首好的音樂要麽包含著美好的寓意，要麽表達了壹顆溫暖的心。如何在孩子心中播下這顆美麗的音樂種子，並發芽成長，應該是每個老師最大的心願。又壹個學期即將結束。在這段工作學習的時間裏，我做任何事情都是踏踏實實的，不在幻想中放松，不專註於空洞的聲音，只想著自己真的做了實事。所以，在這裏，我想實事求是地談談我的成績和不足。
壹、思想政治方面
這壹學期，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業。積極參加各種政治業務學習，努力提高自己的政治業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。關心集體，以學校為家。我響應學校號召，積極參加學校組織的各種活動，註重政治理論的學習，以積極的心態參加教育活動，認真做讀書筆記，結合自身實際進行深刻剖析。我寫的材料得到了局領導和同誌們的好評。配合小組搞好教研活動，抓住每壹次學習機會提高自己的專業水平。每周按時參加升旗儀式，絕不曠工。服從學校的安排，人際關系和諧。首先，作為壹名教師，我能夠全面貫徹黨的教育方針和九年義務教育，註重培養自己良好的師德，關心愛護每壹個學生，做他們學習生活上的良師益友，時時處處為人師表。
第二，師德。
在德育方面，我認為什麽樣的教育造就什麽樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為“教書育人”就是先育人，再教書。作為“音樂老師”，妳首先是老師，然後才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂來塑造人、培養人、培養人的教育。所以，音樂是手段，育人是目的。關心、愛護孩子，做孩子的好朋友。記得有壹位老老師曾經對我說:“雖然妳面對的是四五十個能力水平不同的孩子，但在家長眼裏，他們都是獨壹無二的，都是完美的。我們不要在心裏給他們分等級，這樣對他們不公平。都說我們教師這個職業神聖，是因為我們的工作完全是兢兢業業，沒有辦法準確衡量！”我聽出了她的話，於是我用愛澆灌著嬌嫩的花朵。上課嚴格要求每個孩子課後都是我的朋友。壹年的辛苦，換來的是孩子們幸福的笑臉。我經常聽到孩子們說:“老師，要是妳能每天每節課都教我們就好了！”聽到孩子這樣，我所有的努力都是值得的！
教育教學的三個方面
搞好課堂教學，提高課堂效率。音樂課的內容豐富多彩，其最大的特點是通過藝術活動來引起人們的興趣，打動人們的情感，使人們受到愉快的教育。鑒於這壹特點，“新標準”將“情感態度與價值觀”置於課程目標的首位。但是，在現實的音樂教學中，也有不感興趣的人。藝術教育在提高整體素質方面有著不可替代的特殊作用。音樂教育屬於藝術教育的範疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之壹。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極作用，作為壹名音樂教師，我認為如何搞好課堂教學，提高教學效率是重中之重。為此，這學期我進壹步貫徹新課改標準，鉆研教育大綱，認真備課。根據不同年級的不同特點。
比如低年級因為年齡小，新課程教材內容靈活，涉及面廣。如果老師不進行有效篩選，這學期的教學時間那麽短，肯定是完成不了的。於是我充分聽取了意見，讓他們先選擇自己喜歡的課程，然後進行討論，最後根據教材的特點，老師們會把重點放在他們這壹學期需要學習的內容上，刪掉壹些他們不太喜歡的，與生活實際相對較遠的內容。因為大三學生年輕好動，備課的時候，我盡量設計適合他們特點的方案。比如我在出新歌的時候，通過表演、比賽、打擊樂器等形式來鞏固。就這樣，我不僅掌握了應該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學習也變得非常輕松。同時，他們在動腦、編動作、編節奏的過程中，也充分發揮了想象力，極大地激發了創新思維的火花。
高年級學生還是以形象思維為主，但抽象思維隨著年齡增長逐漸增多。音樂興趣不僅要保持，還要願意參加音樂活動。需要拓寬音樂學習範圍，豐富音樂曲目，音樂體裁、音樂表演形式、音樂知識也需要增加。在教學中，我嘗試采用新穎的教學方法來培養他們對音樂的興趣。
總之，教師要善於走進學生的情感世界，把自己當成學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，讓優美的音樂觸動他們的心弦，這樣音樂才能更貼近孩子的心靈。
音樂教師教學工作總結2
繁忙而充實的教育教學工作即將結束。我認真回顧自己這半個學期的教育教學工作，喜憂參半。這裏我從幾個方面總結壹下我這學期的工作:
第壹，思想方面
作為壹名教師，我能全面貫徹黨的教育方針和九年義務教育，註重培養自己良好的師德，關心愛護每壹位學生，做他們學習生活上的良師益友，時時處處為人師表；思想上政治上能時刻以黨員的標準嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各種活動，重視政治理論的學習。抓住每壹個學習機會，提升自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不曠工，服從學校安排。
第二，教學方面
在這個學年，我是壹至五年級的音樂老師。在教育教學中，我利用學科的獨特優勢，教育學生的思想，尊重學生的個性，讓學生獨立，讓學生展示自己的才華，給學生充分的表達欲望。在課堂上要註重學生學習習慣和方法的培養以及積極性的調動，堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣，註重以學生為主體，讓學生在快樂的音樂實踐活動中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，並在壹定的基礎上進行音樂創作。音樂真正成為他們的朋友，讓每壹個學生都熱愛音樂，喜歡音樂。這學期，我也充分利用農村的資源，讓他們用在每壹節課上。效果特別好，我也從中學到了很多。在下學期，我將更有效地利用這壹新資源，並使其有效地反映在我的課堂上。
第三，課外活動
課外活動是我們學校的壹面旗幟，從中受益的學生可以說是受益終身。根據需要，我這學期是學校舞蹈隊的訓練，每周五下午訓練。在班主任的配合下，我選擇了16三四年級的老玩家。為了培養舞蹈新生，我在壹、二、三年級選了14新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子們學到更多更新的知識，我放棄了個人休息時間，每天下班回家。我為自己練習舞蹈基本功，然後編排舞蹈。
回到舞蹈課，首先我對學生進行了舞蹈基本功的訓練，然後我為學生學習了民族舞蹈。讓學生了解漢族民間舞蹈的風格和特點。練習了漢族舞蹈的基本手位和腳位。秧歌基本舞步的訓練。學完之後，我排練了舞蹈《小籃子》、《劉樺如火》、《小白船》。可以說每壹節課我都對得起自己，對得起孩子。孩子們在我班上學的舞蹈不會過時，我也不是在吃老本，而是在為孩子們采摘新鮮的水果，讓舞蹈課上的活力和激情澎湃。看著孩子們的進步，我真的很開心。
第四，個人學習
為了提高自己的教學知識，適應新形勢下的教育工作，我認真參加了縣裏組織的培訓活動，認真記錄了學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。這壹年，我繼續理解新課標，用新的理念和方法指導工作，認真備課，把每壹節常規課做好。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，業余時間練習聲樂技能，為教學做好充分準備。來適應現在的教育形式。
俗話說，印美是壹家人。在初中音樂課上，經常出現孩子通過學歌就能畫出壹幅畫的情況。這時，我才真正意識到音樂離不開藝術，因此，學習藝術成了我的必修課。就這樣，在我來到興隆小學的三年裏，我壹直跟著我們學校的尹老師學習國畫，從未間斷。在尹老師的悉心培養下，我已經完成了八部作品。得到了上級領導、家屬和老師的好評。在這裏，我想對我的好朋友殷先生說壹聲“謝謝”。
在這個學期，我還利用互聯網建立了自己的博客。業余時間我會在博客裏發表壹些我的教學感受和文章，讓世界各地的朋友對妳的東西各抒己見。在那裏，我也認真學習了其他老師在教育教學方面的先進經驗，把我好的做法和想法分享給大家。這種方便快捷的學習方式豐富了我的生活。從中，我也學到了很多知識。
我是我們學校美術教研組的成員。在業余時間，我們經常壹起討論教學，交流經驗。並以隨筆的形式及時解決實際問題。這樣，我們美術教研組的成員們收獲頗豐，無疑為我們的教育教學提供了最有效的幫助。
動詞 （verb的縮寫）配合班主任的工作
這個學期，我是三年級二班的副班主任。我對這份工作非常認真，經常深入班級，為班級做壹些力所能及的事情。尤其是班主任出差的時候，我會盡力把我們班管理好。讓班主任放心去，滿意而歸。
六、努力的目標
1，加強自身音樂素質的訓練，摸索出壹套適合自己的特長和教學方法。
2.在教學中要踏實，用各種方法培養學生的能力和思想進步，積極參加各種教研活動錘煉自己。
我是壹個對集體充滿熱情的人。勤奮踏實是我的工作作風。幫助別人是我的快樂。只要對學校對大家都好，我就不計個人得失做好。在以後的工作中，我也會用心去面對，用全部的熱情去澆灌我熱愛的事業。
音樂教師教學工作總結(三)
田心小學音樂教學新課標實施以來，本著音樂藝術教育教書育人的原則，在區教研室和學校的領導下，緊緊圍繞區和學校的整體思路，以教學大綱為核心，制定好工作方案，根據學校現有的硬件設施， 我校實行了學科教學的藝術教育模式，認真合理地開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。 通過幾年的實踐，激發了學生的音樂意識和知識。學校的藝術教育形成了多樣化的藝術教育特色。
小學音樂中的器樂演奏教學，可以幫助學生在增強美感的過程中接近和理解音樂，從而達到陶冶情操、發展智力、提高欣賞能力的目的。多年來，我校努力培養學生對音樂的興趣和愛好，將器樂引入音樂課堂，很好地發展了學生的音樂記憶和想象力，從而有效地培養了學生的審美意識。按照“由淺入深，由表及裏，由普及到提高”的認知規律，我的器樂演奏教學實驗經歷了以下幾個階段。第壹階段:組織音樂遊戲，提高學生的音樂記憶力。第二階段:下大力氣普及樂器，讓每個學生都能學會演奏至少壹種樂器。第三階段:以演奏器樂為主要手段，調動學生的審美思維。
由於器樂教學的不斷深入，不僅學生的審美情趣和審美意識得到了極大的提高，而且潛在的智力因素也得到了不斷的挖掘。壹批批特殊學生的出現，使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近年來，我校學生多次在鹽田區器樂比賽中取得好成績。實踐證明，集音樂理論知識、演奏技能和音樂欣賞為壹體的小學器樂教學，是從小提高學生審美意識的重要教育手段。這種寓教於樂的教學方式不僅能提高學生的審美能力，還能提高學生的審美情趣，因此對學生綜合素質的形成會起到不可估量的潛移默化的作用。
在學校舞蹈教學方面，當前低年級音樂教學的根本任務是培養學生的審美能力和創造能力。在音樂教學過程中，教師最大限度地激發學生的興趣、情感和創造能力，讓學生積極參與音樂實踐活動，開發學生的創造潛能，是非常重要的。正如花朵需要溫暖的陽光壹樣，學生想象力和創造力的發展需要教師設置生動有趣的創作活動形式和場景。可以說，恰當的情境創設是培養學生審美能力和創造能力的有機條件。
所謂情境，我認為是壹種意境，壹種能激起學生深厚感情和聽課激情的環境。如果把學生比作演員，那就是演員展示想象力和才華的舞臺。教師作為導演，要千方百計去創造這個“舞臺”，因為這個“舞臺”的作用真的是決定性的。
情境的創設激發了學生的學習興趣。托爾斯泰曾說:“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。“興趣是壹種帶有強烈感情色彩的心理活動。只要對某樣東西感興趣，就會激發孩子主動學習的熱情，學習不會成為沈重的負擔。但興趣不是與生俱來的，是環境影響和教育的結果。教師要善於為學生設計具體的教學情境，並引導學生進入這種情境，從而激發孩子學習音樂的興趣。我在教學實踐中深刻體會到，教師如果能把想學的知識和技能用生動的形式裝扮起來，營造輕松的氛圍，創造有趣的音樂情境，就會激發學生的興趣，帶著強烈的求知欲走進課堂。
情境的創設激發了學生無限的想象力。由於音樂的抽象性，學生在欣賞音樂時可以自由地展開想象的翅膀。隨著音樂旋律的變化，他們腦海中的場景可以不斷變化。如果在壹個刻板枯燥的環境中，學生在音樂欣賞中的想象力和創造力是無法得到充分發揮的。這就需要教師用生動的語言、畫面、肢體語言，創造壹種與音樂形象相聯系的意境，從而引導學生去想象。作為教師，要能根據音樂的自由性、模糊性、不確定性等特點，為學生創造廣闊的想象和聯想空間。
合作學習的實踐與探索是在音樂學科教學的聲樂合唱教學中進行的，合作是壹種精神。隨著社會的發展，獨生子女家庭的增多，缺乏合作精神已經成為很多獨生子女的素質缺陷。在現代社會，妳是否具有合作精神，能否與人合作，已經成為壹個人成功的重要因素。
合作學習(Cooperative learning)是指學生為了在小組或團隊中完成相同的任務而有明確的責任分工的相互學習。它針對的是教學條件下學習的組織形式，與“個別學習”相對。合作精神是音樂教育的強音。通過合作音樂學習，學生反應快，思維快；通過音樂合作學習，讓學生在合作中了解個體與群體的關系，同時在合作中體驗到相同的情感，從而培養學生團結友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也激發他們積極向上、不甘落後的競爭意識；通過合作學習，有助於因材施教，可以彌補教學難以面對眾多不同學生的不足，真正實現讓每壹個學生都得到發展的目標。那麽在音樂教學中，如何科學合理有效地組織學生進行合作學習呢？聲樂合唱教學應從以下幾個方面把握:
首先，合作學習的內容必須能夠激發學生的興趣。其次，合作學習的內容要有活動的意義。能更大程度地激發學生的學習興趣，使學生獲得知識、技能、情感、態度、價值觀的體驗，同時充分發揮學生在音樂課堂中的主體作用。
合作學習的課堂組織形式應該合理化。課堂教學、小組學習和個人自主學習是三種基本的課堂組織形式，它們的作用很難相互替代。根據音樂學科的具體特點，鼓勵和促進成員形成競爭與合作並存的人際關系。
合作學習的方式是多樣化的。根據音樂學科的特點，在具體的教學過程中應采取不同的合作學習策略，即合作學習的方法要多種多樣。如遊戲競賽法、分析討論法、交錯學習法、* *同學法等等。
綜上所述，在學校音樂新課程標準的實施過程中，各專業教師註重合作學習中教師的角色轉換，新課改的啟動和學習方式的改變呼喚教師角色的重新定位。在合作學習的過程中，教師越來越成為壹個顧問，壹個交換意見的參與者，也可以說是參與課堂活動的“平等者中的首席”。所以，在學生學習的過程中，教師要時刻改變自己的身份，而不是成為促進者、合作者、幫助者。
在實施新課程標準的過程中，田心小學音樂教學逐步構建了壹個適合學生合作學習的環境。學生是富有個性的學習者，合作不是任何教學條件下的最佳教學組織形式。而流暢、和諧、默契、尊重、信任的學習環境，才是新課程理念下課堂的“* * *”。在區教研室的指導和校領導的支持下，班集體的老師們努力營造合作的環境。學校有和諧的室內環境。音樂教室註重美化和布置，強調營造良好的藝術氛圍。比如壹些音樂人的畫像，名言，音樂掛圖等。可以掛在周圍的墻上，可以開設音樂專欄介紹音樂知識等等。培養學生良好的心理環境。在合作學習的過程中，教師營造良好的合作學習氛圍，以多種形式給學生心理安全感和精神鼓勵，把學生當朋友，多壹些理解和寬容，這樣學生的思維會更活躍，探索的熱情會更高，合作的欲望會更強，課堂會更有活力。學校創造了豐富的時空環境。在合作學習中，要合理安排合作學習的時間，即要保證學生主動參與的時間，讓學生有充分、充裕的發言、補充、批改、辯論和表演的時間，讓不同程度的學生智慧得到充分發揮，讓學生更好地完成學習任務，最終產生成就感和自豪感。
音樂教師教學工作總結之四
壹、基本信息
四年級有兩個班，94名學生。根據最後的抽樣測試，大部分學生對所學知識掌握較好，只有少部分學生對所學知識掌握較弱。總的來說，通過這壹學期的學習，學生的整體水平有所提高。
二、主要成就:
1，認真學習新課標和音樂課程解讀，領會課改精神，提高自己對新課的理解。
對課程的理解，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各門課程中音樂知識的銜接，樹立教學的整體觀念，形成完整的教學體系。
2、歌唱教學，始終堅持對學生進行思想品德教育，利用簡單的畫面故事和謎語引入新課，激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中獲取更多的知識。在傳授知識的過程中，要培養學生的興趣愛好，讓每個學生都願意上音樂課。
3.在器樂教學中，我們主要學習單簧管的正確演奏方法。通過學習和我們自己的努力，學生的演奏水平有所提高。現在，學生已經初步具備了齊奏、合奏、伴奏的能力。
4.在讀譜方面，主要學習了弱小節、切分音、三連音等，練習了節奏和音樂短句。
5.在視唱練耳練習中，我學會了畫畫、投籃和視唱練耳的練習，學會了用切分音和八度以內的樂句寫樂句。
第三，經驗不足:
1，歌唱教學過程中，有的學生記不住歌詞，咬字、吐字不清。
2.在教學工作中，對課後練習的研究不深入，節奏練習難度大，學生掌握不夠好。
四、今後努力的方向:
在今後的教學中，要加強檢查。教唱歌曲的時候，首先要看清楚歌詞。學習時，要對學生采取不同的教學方法，讓他們把原有的知識掌握到更高的層次。
音樂教師教學工作總結之五
這學期在我校1-6年級做音樂老師。現將我這壹學期的教學工作總結如下:
1，完成六壹校慶演出。
六壹校慶是學校每年必辦的活動！每年的六壹，我都幫班主任做好學生的舞蹈和歌曲的培訓工作，今年也不例外。
2.在音樂教學中註重培養學生讀譜和創作音樂的能力。
這學期，我在教學生學歌曲的時候，註重學生讀譜能力的培養。比如學生學習壹首簡單悅耳的歌曲，我讓學生在熟悉旋律的基礎上，標註歌曲的壹些曲譜，然後進行視唱練耳。學生學習起來很開心，所以讀譜能力有了很大的提高。
我註重音樂創造力的培養。在音樂課上，我盡量教學生壹些簡單的樂理知識，當然前提是學生不覺得無聊。漸漸地，學生們學會了什麽是休息，什麽是連接，不同的時間標記，五行和四個五線譜...在此基礎上，我提倡學生為自己喜歡的歌曲創作歌詞，簡單的為自己喜歡的歌曲伴奏。通過這種形式，學生可以對歌曲有更深入的理解，培養他們的音樂創造力。
3.重新評價，培養學生的自信心。
評價是個老話題。我在音樂教學中也很重視學生的評價，讓學生自我評價，也讓學生互相評價。在評價的過程中，學生要多關註別人的進步和優點，少提別人的缺點，多肯定，少否定。通過這種評價方式，讓學生充分了解自己的進步和閃光點，讓學生找到自信，充滿自信。
4、以身作則，讓學生學會尊重他人。
每門課程的學習，不僅僅是讓學生學到高深的理論，更重要的是讓學生學會做人。在我平時的教學中，我很註意讓學生了解尊重。比如別人說話的時候認真聽，唱歌的時候認真聽。我壹直記得我是第壹個做的，讓自己感染學生。通過我的帶動，學生在這方面的表現也有了壹定的進步。
當然，教學中也存在不足，主要表現在以下幾個方面:
1，少學
我覺得我讀書少的原因只有壹個，那就是懶。經常給自己找原因，所以業務水平好像沒有明顯提高。以後要多參與線上教研，學習別人的優缺點，彌補自己的不足。業余時間多讀壹些關於教學的書，提高自己的專業水平，豐富自己。
2.對教材了解不夠。
因為1-3年級這學期換了版本，不太熟悉。所以對這三個年級的教材研究不夠深入，也影響了教學效果。唯壹的解決辦法就是多學習，多思考，爭取進步。
我想我自己的不足應該不止於此，但我相信我會努力學習，努力工作，從中吸取教訓，在未來不斷進步。
音樂教師教學工作總結6頁
作為壹名壹學期的專職音樂老師，將這壹學期的教學工作總結如下，以便以後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
壹、課堂教學:
堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，並在壹定的基礎上進行音樂創作。高中的音樂欣賞課還增加了壹項實踐活動，讓學生介紹音樂，表達自己的藝術見解，也鍛煉了學生的能力。
不足之處在於側重於情感和興趣的培養，略忽略了對初三、高壹學生的樂理知識的傳授。說到底，三者是相互作用、相互促進的。只有掌握了樂理知識，才能更深層次地感受和理解音樂。
二、課堂管理:
為了讓學生輕松愉快地享受音樂課，我們應該鼓勵學生表現出良好的品質。盡量用好的設計抓住學生的註意力。對於破壞課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。
不足:對學生壹些擾亂課堂的行為批評不夠。我壹直認為學生不是惡意，而是不成熟。所以，對他們來說環境比較寬松。以至於他們不能真正認識到自己的錯誤，沒有恐懼。所以以後要特別註意獎懲分明，把握好尺度。尤其是對於坐在沒有課桌和講臺的教室裏有優越感的中學生群體。還有，幽默用的不夠。
第三，課外活動:
為了更好地培養學生對音樂的興趣，根據學校的規劃，在保縣初級中學組建了合唱團和器樂樂隊。合唱團成員基本都是自願報名的。周壹和周四沒有課外活動。器樂樂隊成員由具有器樂演奏基礎的學生組成。周末每兩周排練壹次。
在這學期:舉行了保賢中學第壹場音樂會(器樂專場)；組織學生參加我校與港加國際學校之間晚會的演出；在附中高中部舉行“三獨”比賽；在學校領導和老師的共同努力下，壹年壹度的“寶雞山之聲”大型文藝匯演成功舉辦。
缺點:高壹組建樂隊的計劃沒有實現。學習器樂是壹種很好的藝術實踐。對於音樂課少，學習緊張的高中生來說，學習演奏壹些樂器對他們的學習和生活大有裨益。市裏很多中學(包括幾所重點學校)都有學生樂隊。報告已經提交了，相信我們學校也能很快組建自己的樂隊。不參加市裏的合唱比賽，讓學生失去了壹個展示自己、學習和鍛煉的機會。我感到非常內疚。
關於“寶雞山之聲”文藝演出。我以為只是年底師生歡聚壹堂迎新年的大型活動，程序也不是很嚴謹，影響了整場晚會的質量和效果，哨聲冗長。主持人不能將就，要經過嚴格選拔，保證晚會質量。我們也應該在文藝演出前做好準備。如:場地、音響、工作人員及其職責。這個節目必須提前在演出場地排練。
四、考試:
為了在音樂考試中不被定型和僵化，讓學生更自然地表達音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每個學生有壹個基本的了解，本學期我采用了以下的音樂考試:(保縣初中，附中)讓學生選擇壹種表現方式，就是唱、彈、跳。(附中)每人寫壹篇500字左右關於音樂的文章，可以是欣賞、評論、實驗或音樂功能的調查報告等。
動詞 （verb的縮寫）少先隊工作:
1。保先第壹天的建隊儀式；2。保賢初壹演唱會
不及物動詞其他:
我經常利用閑暇時間，自費搜集各種音樂和文化資料，讓學生多聽、多看、多接觸優秀作品，增長見識，獲得更多美好的感受。如果條件允許，學生也可以適當接觸電腦音樂。除此之外，我也很註重自己的學習。如:參加市內音樂教研活動；練習專業技能；看壹些音樂、教育、文化方面的報刊雜誌；去網上的教育工作站和全國的中小學老師交流。但是，我所做的就是聽課太少，讓我失去了很多直接學習的機會。
自覺做事謹慎，但想太多，缺乏勇氣。也有不懂得利用學生會和團委的力量開展活動的。凡事都要有計劃，制定詳細的計劃很重要。還有壹點很重要，就是要在溝通中多學習。處理事情要靈活。這種寫作能力有待提高。