如何寫壹份關於教師工作的陳述？1 20 _ _ _年即將結束，新的壹年即將到來。回顧過去的壹年，深有感觸，現將年終總結如下，對同事們是極大的鼓勵。
第壹，教育教學工作艱巨，不可言喻。
現實中經常說老師每年就那麽幾節課，兩個大假。他們是多麽無憂無慮啊！其實這恰恰是因為他們不理解老師的工作。他們不明白，幾節課的背後，需要比幾節課多幾倍的備課，需要比幾節課多幾倍的批改作業，需要比幾節課多幾倍的學習學生，老師手裏的工作可以停下來。老師心中的工作是沒有時間限制的。
具體來說，教師工作繁重體現在三個方面:壹是作業繁重。中小學在應試教育的壓力下，大部分都在從事大量的機械作業。領導逼著留，家長逼著看作業，老師兩頭受氣，還得批改作業；第二，考試種類繁多，因為現在的考試是體現教師工作價值的唯壹途徑。所以加強管理在某種程度上就是加強考試。考試的過程其實就是老師繁重工作的過程，出題、監場、閱卷，非常忙，非常累；第三是復雜的學生問題。現在社會對老師要求高，家長對孩子期望高，孩子的思想很復雜，給老師的工作帶來了太多的困難。面對諸多社會因素造成的問題，學生找老師解決，老師也是疲於奔命。
第二，商業培訓的理想肥皂泡
國家啟動了骨幹教師重大培訓計劃，各地教育機構也響應上級號召，組織了各種形式的招搖培訓，如XXX工程、XXX計劃等。雖然名字不斷翻新，但是否現實，效果如何，只有天知道。老師在忙著上課、備課、看作業之後，要填多少張聽課卡，要發多少篇教研文章，要記多少頁學習筆記。否則繼續教育證書蓋不了章，評模評職稱只能是壹廂情願！
三、職稱評審老師的終身痛
職稱關系到教師的工資和聲譽，所以大多數人都很重視。每到職稱評定季，人人自危，有的甚至把老師溫和的臉撕了幾分鐘。目前職稱評定應該有兩優。對於這種不可或缺的東西，有的人虛心求主任，找校長，跑主任，把好話都說壹遍，淡淡壹笑。有的要花錢買文章發表；付錢給槍手參加無用的考試；花錢搞形式主義培訓。
職稱評定本應是促進教師工作、讓教師快樂的措施，現在卻成了教師的痛。每年都有那麽多教師飽受職稱評定之苦，破壞了教師之間的團結，阻礙了教師整體素質的提高，傷害了教師的心理。
四、應試教育窒息機械遊戲
在應試教育體制下，不僅學生是受害者，老師也深受其害:各級領導都要看學校的表現。學習成績高，壹個人可以掩蓋所有的醜陋；學習成績低，老師被說是狗屎。所以，在這樣的大環境下，老師們不得不玩這樣令人窒息的遊戲。
第壹，采用提問的戰術。學生在問題的海洋中痛苦地遊泳，教師也必然在問題的海洋中疲憊不堪。二是采取考試戰術。現在的考試不僅是法寶，也是督促學生學習的重要手段。考試戰術，老師提問看著就暈。有哪些創新的教學方法可以研究？老師考前沒有精力創新。三是采取重點戰術，重點學校，重點班級，重點學生，這是老師以後考高分的基礎。但是，教師的成長主要是在後進生的教育中，沒有在後進生的教育中有所創造的教師，必然是不完整的教師。四是采取時間戰術，教師被迫及時抗疲勞，周末、寒暑假加班已成慣例。
五、職位不高，高帽子下的辛酸
老師是人類靈魂的工程師，勤勞的園丁，蠶，淚幹的蠟燭等等。生活在這些高帽子下的老師們真的幸福嗎？當然不是那樣的。
任何職業群體都不可能是完美的。出現壹些小醜是必然的，我們只需要嚴懲他們。但對於這種出現在教師群體中的人，媒體想用大書特書，用棍子打死他們，無異於殺雞給猴看。對於壹個勤勞的園丁來說，這是壹個多麽好的名字。教師做的是社會培養人才最基礎的工作，待遇卻不好說。難怪，人家不想當老師。誰願意做報酬很少的艱苦工作？
暫時摘掉這些漂亮的帽子。老師是普通人。請不要以少數人的理想任務來評判大多數人，因為任何事業都不是少數人支持的，他需要普通人的支持。不然高帽下有苦淚。
第六，對平淡職業前途的無奈
每壹個剛剛走上講臺的老師，都曾經有過遠大的抱負。有的想通過自己的努力成為校領導，有的想通過自己的努力成為壹代名師。然而，隨著時間的推移，歲月的流逝，工作的打磨，很多人的棱角變得圓滑，野心消失，更多的是對職業前景失去信心，在平淡中無奈的工作。因為他們發現現實離自己的教育夢想太遠，所以必須在應試教育的怪圈裏旋轉，否則會被領導批評，被家長指責。最好收起妳的教育烏托邦，回歸貧窮的現實，機械地重復著前人的勞動，以求麻木地生存，於是現實與理想的矛盾被隱藏，只有這樣的工作。
當然，也有少數聰明的人，但是他們的機會和他們的環境不是每個人都有的。而且，我壹直認為，我們普通人不應該以那幾個人的成功例子來衡量。不需要那些特例來問我們。我們想說的是，我們的教育機制和教育氛圍應該引起我們的反思。為什麽非要讓老師在平淡中那麽無奈的工作，難道不需要激情與火的點燃嗎？
七、教師尊嚴成高危職業
壹年來，家長起訴老師，學生毆打老師的事件時有發生。臨近年底，以學生當著母親的面殺死班主任的悲劇收場。現在的老師，別說教書的尊嚴，有時候連自己的人身安全都成了問題。從前，老師連管教學生的勇氣都沒有。
最後，我不得不慶幸，我能平安的活到年底。希望在未來的壹年裏，我的學生能理解老師的良苦用心，家長能支持他們的工作，上級部門能少查多關心。
如何寫壹篇關於教師工作的演講稿？2本學期我教_ _，年級語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，以教書育人為天職。自覺遵守《教師法》，結合當前社會發展、教育改革形勢和學生實際，努力提高自己的教學、科研、教育教學能力。我教的班級教學質量也能達到學校規定的績效指標。現在我將我的工作總結如下:
壹是思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習和培訓，認真參加政治學習。為了提高我的思想覺悟，老師必須身先士卒，時刻教書育人，以身作則，為人師表，用自己的人格和行為感染學生，努力讓學生和家長接受和喜歡我。今年又是新課改。為了適應新的形式，我認真閱讀了《激活我在新課改中的角色》等文章，盡量不被新課改的浪潮淹沒。作為壹名教師，我應該時刻註意自己的榜樣形象。我在註重自身榜樣形象的同時，非常重視學生的全面培養。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美好的東西，鑒於社會風氣和學生風氣，我把學生的德育和美育放在最重要的位置。工作上，積極主動，勤奮負責，願意接受學校分配的壹切工作；還關註了文化學習，參加了“小學教育”的本科學習。在不斷的學習中，努力提高自己的思想覺悟、理論水平和專業能力。
二是在教育教學中，愛崗敬業，教學嚴謹。
教好學生，讓學生成功，是每壹個老師最大的心願，也是最高的榮譽。作為壹名語文教師，讓學生掌握好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，在課堂教學中，我堅持認真研究教學大綱，認真分析教材，認真備課，註重設計每節課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，註重培養學生的各種能力。在做好日常教學的同時，努力探索在小學語文課堂教學中實施素質教育的途徑和方法，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住壹切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平和教學管理水平。我抓住學校安排的外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸收別人的精華，在自己的教學中實踐，不斷總結提高。平時向書本和身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學中，我能本著“團結協作”的精神與老師交流，互相學習，共同進步，同時在教學中做到“五個自覺”。
我兢兢業業，盡職盡責。多年來，我壹直“關心、耐心、細心”地關心每壹位學生，做好班級的每壹項活動。這學期，我的班級取得了很好的成績...我決心讓他們在“放松、探索、競爭”的氛圍中茁壯成長。這個學年，我在六(5)班擔任語文老師。根據學校的德育工作計劃，我認真開展各種活動，加強行為習慣的訓練和良好心理素質的培養。關心學生的學習和生活，特別關註後進生，給予他們更多的關心，激勵他們學習，更好地融入這個班級。註重行為規範的教育，從實際出發，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理素質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，學生可以自覺成為集體和學習的主人。加強“安全教育”，讓“安全”牢牢銘刻在學生心中。使班級興旺發達，尤其要註意與家長聯系，利用電話、家訪、邀請家長到校等多種方式方法，如期向家長匯報學生在校的表現和變化，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優缺點，幫助教師有針對性地開展教育活動。因為我的倡議，壹些家長也願意反饋孩子在家的表現，希望得到老師的幫助。這樣的雙向活動，讓家長參與到對學生的管理中，對學生的健康成長起到很好的監督作用。
在過去的壹個學期裏，從班級的凝聚力到幹部的培訓，從黑板報的出版到廣播稿的評選，從教室的布置到班級競賽，我都很努力，犧牲了很多休息日，但我從來沒有抱怨過。我總是把事情壹件壹件做好，就像我住的地方壹樣。
總之，在這壹學年裏，我不僅在專業能力上有所提高，在教育教學方面也有所提高。但是在平時的工作中也有很多需要改進的地方，比如理論知識不足，優秀論文意識不強；計算機知識增長不快。在以後的工作中，我會取長補短，不斷努力。
如何寫壹份關於教師工作的陳述？1.抓住教育時機，註重思想工作的細節。
四年級的孩子正處於從低年級到高年級的過渡期。在這個階段，學生是可塑的、模擬的、思想波動大的，所以“抓穩”是班主任工作的重中之重。如果善於把握教育的時機，把握機會做學生的思想工作，教育學生，往往能收到意想不到的效果。比如，新學期伊始，學生內心有壹種積極的渴望，希望壹切從頭再來，希望在新學期通過努力獲得班主任的青睞和信任。開學第壹天我對所有同學說的第壹句話就是:“不管妳過去有過多少不如意的事情，只要我們壹起努力，最後壹定會成功。我們的壹些學生以前犯過錯誤，但對我來說，壹切從今天開始。”這有助於學生塑造新的自我。比如，無論學生每次考試後成績提高了多少，或者實際上退步了多少，我們總能發現這個學生的壹兩個進步，要多關註他們的閃光點或者小進步，多表揚他們。大部分成績不好的學生通常缺乏老師適當的表揚。他們以前得到的總是老師的抱怨和指責。如果能得到大眾的好評，他們的學習熱情會很高，自信心也會更足。
2.持之以恒地進行養成教育，及時糾正學生的不規範言行。
學生良好的思想和行為不是壹朝壹夕形成的，而是通過每壹件事，每壹次活動，每壹節課，長期熏陶形成的。為了營造良好的班級氛圍，我註重日常行為規範的養成教育。以課堂生活為主體，以常規練習為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等基本行為規範的教育。培養學生的學習責任感和自學、自理、自控能力。為保證形成性教育的有效性，應結合教育的正反兩方面來規範學生的行為，並適時進行表揚和批評。
第三，以身作則，培養學生的主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，被慣壞了。在家裏，父母不願意讓孩子工作，所以在學校和教室裏看到地上有紙，即使踩上去也不撿起來。如果發生這種情況，我必須強調，學生撿起地上的紙，並把它放入廢紙簍。只有這樣，所有的學生才能關心班級，註意衛生。讓學生看到地上有臟東西，主動清理，就不再需要老師布置了。我會及時表揚這些同學，表揚他們養成了愛幹凈，講究衛生的好性格。我想整個班級都會逐漸養成好習慣，沒有人會把壹張紙片扔在地上。要讓學生真正養成良好的習慣，就要用正確的方法引導他們。
第四，做後進生的知心朋友。
在工作中，我總是用壹顆慈母般的心去關愛每壹個學生，總是用期待的目光去關註每壹個學生，從不因為學生學習成績不好而歧視他們。不僅為取得好成績的學生高興，也原諒學生在學習中的錯誤。當我在學習中遇到困難時，我會耐心仔細地解釋。讓他們信任老師，把老師當知心朋友。我經常和學困生聊，比如他們的興趣愛好；談論他們如何度過假期；說說他們的父母家庭，當然也說說壹些學習方法。這些有意無意的推心置腹的談心，往往會增進師生的感情，讓學生感受到老師對他們的關心和非常重視，鼓起與人交流的勇氣，樹立自信心。在我班上，思想差的同學不多。他們有許多不好的行為。為了教育他們，我們要教育他們“有情有理”，幫助他們克服自己的缺點。
動詞 （verb的縮寫）學生自主管理系統。
老師再努力，也不可能在班級管理上面面俱到，時時督促。所以我挑選壹些認真負責的同學，把所有的工作都詳細的分配給他們，這樣既能增強同學們的責任感，又能把班級管理的細致化。比如晨讀有專人看，另壹人維持秩序。收作業時，各科代表負責。衛生工作由每天值班的學生監督等等。這樣，老師不在的時候，就不會有人僥幸偷懶或者違紀了。同時，及時更換負責人也增強了學生的自我管理和管理他人的能力。班級的良好秩序受到了老師們的表揚。
六、組織各種活動，促進學生良好人格的形成，增強凝聚力。
本學期，根據學校工作的要求，我們積極開展主題活動。比如每周開壹次主題班會，對學生進行感恩、禮儀、誠實守信的教育。小型足球比賽極大地調動了學生的積極性，是形成和諧環境，產生向心力和凝聚力，培養集體榮譽感的絕佳機會。英語風采大賽和科普話劇表演大賽分別獲得二等獎和優秀表演獎，參加市級比賽。對於學生來說，這些活動不僅能得到滿足和展示，還能得到鍛煉和提高。
七、多渠道與家長溝通，家校共同促進孩子健康成長。
家訪有多種形式，如面對面交談、電話溝通和短信聯系等...學校與家庭之間及時交流信息，密切合作，有利於增進相互了解和理解，促進家庭教育與學校教育的進壹步合作和互動。在工作中，我們都有過這樣的感受:教學效果不好的時候，雙方都容易互相指責:家長抱怨老師不會“教”，對孩子不夠關心；老師責怪父母。
家庭教育不嚴，縱容保護孩子。如果雙方缺乏溝通，上述抱怨會導致某種對立，最終對學生產生負面影響。比如我們班的壹個學生，學習上最大的問題就是懶惰，經常拖作業。各科老師對他都有看法。有壹次我放學離開他，他媽媽正好來接他。經過相互溝通，他媽媽了解到了他孩子的問題，因為家長問起他的學習情況，學生總是說他很好，家長沒有完全理解他的孩子。通過家校聯系，雙方可以消除誤解，學校和家庭教育在目標要求上更及時、更有針對性、更壹致。
我的工作還有壹些不足之處。今後，我將不斷總結經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使教育工作不斷煥發新的活力和新的提高。
我是20____年特崗教師中的壹員，20___ _年通過特崗教師考試，分配到平昌縣王井鄉中心學校工作。在我三年的服役期間，我做過初中兩個班的數學老師，壹個班的班主任。三年來，我兢兢業業，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》的要求，認真落實教育局和校區的工作安排，把關註實際、把握事實、講求實效作為教學工作的基本原則，註重培養學生的創新精神和實踐潛能，以新課改為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學實踐，落實教學改革措施，大力推進素質教育。
壹是加強學習，提高思想認識，樹立新觀念。
我堅持每周進行政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，建設新課程，嘗試新的教學方法為目標，不斷更新教學理念。註重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。
二、教學工作
教學是校園工作的中心，也是檢驗壹名教師工作成敗的關鍵。三年來，我在堅持學習和應用新課程理念的同時，勤於探索教育教學規律，充分利用校園現有教學資源，大膽改革課堂教學，加大新方法的運用，取得了顯著成效。
三、出勤情況
在三年的服務期間，我嚴格遵守校內外的規章制度，服從安排，團結同事，努力工作，圓滿完成了學校交給的各項任務，出勤率高。
總之，在服役的三年時間裏，工作取得了壹定的成績，但成績只能代表過去，工作中也存在壹些不足。在今後的工作中，我壹定揚長避短，爭取更大的成績。
如何寫壹份關於教師工作的陳述？5.學期工作概述
我們班這學期從_ _ _ _小學轉了壹個男生。* *共有50名兒童，包括26名男孩和24名女孩。整體來說，男生比女生更有表現力，這體現在課堂互動上。男生敢說話，說話熱情。女生比較弱，就算會也不舉手。其中，張_ _ _ _、葛_ _ _上課還是管不住嘴，總是想說什麽就說什麽，幹擾了正常的課堂秩序；趙_ _ _ _和李_ _ _雖然進步了，但是壹個學期下來還是被踢出了音樂和素質社團班三四次。吳_ _ _ _還是聽不懂話，但孩子說話熱情挺高，說錯話也不在乎別人的態度；唐_ _ _ _和傅_ _ _上課還是不能專心。
二、工作完成情況
1.培訓班管理員
上學期，我通過仔細觀察小家夥們，任命了壹批班幹部。這學期，我們根據班級實際情況，進行了適當的提拔，任命了新的人選。讀者改成張_ _ _ _，考慮到姑娘不說話，但姑娘聲音清亮，性格內向，學習語言表演。張_ _ _ _被提升為學習委員。他成績好，表達能力強，有小老師的風範。路隊委除了焦_ _ _ _ _，還加了趙_ _ _ _，因為這孩子雖然很調皮，但表達欲很強，有顧全大局的領導潛質，但沒有恒心，所以特意培養了他。由於上學期工作出色，校長張被提升為勞動管理員。李_ _ _ _被選中擔任門衛職務，這給了他工作上的約束，他積極地想為班級工作。調解員沈_ _ _ _，他有口才，有壹定的悟性和正義感，負責調解同學間的瑣事；班長還是陳_ _ _...壹個學期下來，班級逐漸形成了屬於我們班的班風。
2.班級管理是獨立的。
自我管理壹直是我管理班級的不二法門。這學期把上學期的兩人小組改造成了四人小組，每個小組都有壹個優秀的學生擔任組長，負責小組成員的學習、紀律、衛生和考核。壹個學期下來，小組責任制的實施並不理想，主要是因為我。瑣碎的事情讓我沒有時間和精力去培養組長。我只是說說遇到事情會怎麽樣，所以每周周五最後壹節課要上，進行總結和評價，沒有進行定期的總結和改進。在課堂上，我有意識地讓他們互相幫助，在小組之間合理競爭，以增強他們的合作意識。值班隊是每兩個隊壹個大組。
3.這學期的班級活動
這學期，除了隔周壹次的“爸爸媽媽進課堂的故事”，我們班在家委會的組織下外出實踐——“牽手點亮未來”。孩子們在活動中懂得得到愛、付出愛、珍惜愛，同時讓福利院的孩子們充分感受到社會上同齡人給予他們的溫暖。這次活動豐富了孩子們的人生閱歷，讓他們在活動中學習，在實踐中感受，在交流中成長，懂得了付出的真諦。
3.家校聯合實施* * *管
期間召開了家長會，對家長做了校本合作之外的補充規定，也講了很多以前的案例，供家長參考。平時經常和父母進行電話家訪，對壹些父母力所能及的困惑給予及時解答，積極采納他們的正確建議。
三、工作亮點
(壹)班規、獎懲的制定。
又壹個學期過去了，同學們在小學守則、小學生日常規範、班規的學習下，養成了良好的生活和學習習慣，順利完成了從少年到少年的過渡，成為了壹名合格的小學生。只有壹個男生不能嚴格遵守規則，總是遲到。
(二)細化班級，責任到人。
低年級年齡小，在家很少或不做家務，所以很多班級事務需要大家來打理。所以我會把日常工作細化，然後有人負責。所以學生有事可做，這不僅鍛煉了他們的實踐能力，還增強了他們的責任感。
第四，有缺點
面對他們的唧唧喳喳，我還是很不耐煩。班級管理經驗不足，無法客觀了解孩子，無法蹲下和他們推心置腹地交流，無法允許他們頻繁犯錯，無法容忍他們壹次次不聽話...總之，面對還不熟悉事物的孩子，我還是需要去體驗，通過體驗去了解，通過體驗去親近，從體驗中學習。還有教材，需要花大力氣去探索新的思路，動腦子去思考如何吸引孩子的註意力。以後壹定要多聽課，多學習多學習，努力提高業務能力。
動詞 （verb的縮寫）努力方向
(1)更有耐心
今後，我們要更加耐心地教育他們，耐心地教他們知識，耐心地傾聽他們，耐心地處理他們的矛盾，耐心地關心他們...
(2)班幹部的工作要及時總結。
今後班幹部要壹周壹周的總結提高，不拖延，不遺留問題。
(三)後進生的轉化
後進生的原因不僅僅是孩子個人的問題，而是父母對孩子的無知和縱容。下學期要和這些家長加強溝通，爭取壹致，轉化後進生。