演講示範的目的是清晰的表達和交流,為寫作打好基礎,有重點,有開場白和結束語。同時,演講配有多種輔助道具,如PPT、圖片、小表演、笑話、謎語等,使演講更加生動。專業“評審團”——評判標準:表情、語調、肢體語言。很多路易老師都在白板上列出了分數,包括聲音、語調、表情、自信程度、是否在規定時間內完成等。請評判演講者在孩子們中的表現。史蒂文的團隊在演講中表現出色,不僅體現了團隊合作的默契,而且創意十足。當老師宣布他們獲得壹等獎時,現場響起了熱烈的掌聲,隊員們齊聲說“謝謝”,臉上洋溢著喜悅。在美國的小學課堂上,老師會訓練孩子的演講示範技巧,不僅要求出場,還要提醒小演講者註意語音語調,停頓節奏,聲音要高亢、自信、有感染力,讓聽眾聽得清楚。同時,他們要註意不要超過演講的時間,在演講過程中適當使用肢體語言和輔助道具,並與觀眾互動,使演講生動、通俗。可見,美國小學對孩子演講和示範的訓練是循序漸進的,演講和示範的能力不是壹朝壹夕可以提高的。那麽老師平時是如何培養孩子的演講和示範能力,讓他們從完全不知道如何在人前表達自己的狀態下,自信地在舞臺上發言呢?美國小學老師培養孩子的演講和演示能力有五個步驟:Step1:讓孩子坐在位置上,回答問題,用英語演講。
第二步:鼓勵孩子站出來說,把事情說清楚就行,增強孩子的自信心。
第三步:團隊成員壹起上臺,自信地站起來,用眼睛看著觀眾,鍛煉自己的勇氣,熟悉上臺的感覺。
第四步:站在舞臺前和孩子們交談。每個人都可以說點什麽,如果妳壹點都不害怕,妳就可以更自信。