演講示範的目的是清晰的表達和交流，為寫作打好基礎，有重點，有開場白和結束語。同時，演講配有多種輔助道具，如PPT、圖片、小表演、笑話、謎語等，使演講更加生動。專業“評審團”——評判標準:表情、語調、肢體語言。很多路易老師都在白板上列出了分數，包括聲音、語調、表情、自信程度、是否在規定時間內完成等。請評判演講者在孩子們中的表現。史蒂文的團隊在演講中表現出色，不僅體現了團隊合作的默契，而且創意十足。當老師宣布他們獲得壹等獎時，現場響起了熱烈的掌聲，隊員們齊聲說“謝謝”，臉上洋溢著喜悅。在美國的小學課堂上，老師會訓練孩子的演講示範技巧，不僅要求出場，還要提醒小演講者註意語音語調，停頓節奏，聲音要高亢、自信、有感染力，讓聽眾聽得清楚。同時，他們要註意不要超過演講的時間，在演講過程中適當使用肢體語言和輔助道具，並與觀眾互動，使演講生動、通俗。可見，美國小學對孩子演講和示範的訓練是循序漸進的，演講和示範的能力不是壹朝壹夕可以提高的。那麽老師平時是如何培養孩子的演講和示範能力，讓他們從完全不知道如何在人前表達自己的狀態下，自信地在舞臺上發言呢？美國小學老師培養孩子的演講和演示能力有五個步驟:Step1:讓孩子坐在位置上，回答問題，用英語演講。
第二步:鼓勵孩子站出來說，把事情說清楚就行，增強孩子的自信心。
第三步:團隊成員壹起上臺，自信地站起來，用眼睛看著觀眾，鍛煉自己的勇氣，熟悉上臺的感覺。
第四步:站在舞臺前和孩子們交談。每個人都可以說點什麽，如果妳壹點都不害怕，妳就可以更自信。