1，能夠利用現有知識猜測地球內部有什麽；會查閱書籍和其他信息來源；能夠用自己擅長的方式表達研究過程和結果；能夠評論研究過程和結果，並與他人交換意見；能做出簡單的科學模型。
2、知道可以用模型方法研究科學問題。理解科學探究中建立模型的意義。體驗探索球的樂趣。
3.知道地球裏面有什麽嗎？了解地球的內部結構和特征。
準備教具用的橡皮泥。煮雞蛋。
教學過程
介紹壹門新課
1說起地球，我們並不陌生。我們生在地球上，長在地球上。人類對自然的壹切認識都是從地球開始的。作為地球的孩子，我們能了解地球什麽？學生報告。
學生懂得很多。
關於地球，妳還想研究什麽問題？
生:地球內部有什麽？地球內部的結構特征是什麽？
地球內部有什麽？在這節課上，讓我們來研究地球內部有什麽。(板書題目)
第二，探索新知識
剛才同學們提出了想研究的問題，很有價值。讓我們在這節課上依次學習它們，好嗎？地球內部有什麽？同學們，先猜猜。
健康:地球上有豐富的礦物質，如煤和石油。地球上有溫泉。地球內部有巖石和火山爆發。地球應該有堅硬的外殼。
老師:學生們都提出了自己的猜測。地球內部有什麽？要回答這個問題，妳最好把土挖出來看看，對吧？但到目前為止，最深的鉆井只有12km，不到地球半徑的1/500。那麽科學家是如何了解地球內部的呢？
讓我們壹起交換信息。
(1)學生分組交流收集到的關於地球結構的數據(課前安排學生收集地球內部結構的數據)。
(2)過渡:搜索和收集大量信息也是壹種科學探究的方法，但需要花費大量的時間和精力。沒有興趣，沒有信心，沒有毅力，是不可能達到探究的結果的。
今天，* *隊的成員做得非常好！我們應該向妳的小組學習。
(3)討論:通過學生資料，了解到科學家想到了鉆孔、地震波等方法來研究地球。在未來，如果讓妳去研究它，妳會怎麽做？
(4)師生交流。
了解地球內部的結構特征。
(1)說了這麽多，地球內部的結構真的像學生們想的那樣不壹樣嗎？我們壹起看個視頻吧。老師:看完視頻妳知道了什麽？
生:我知道地球內部可以分為三部分:地殼、地幔、地殼。我知道各地的地殼厚度不壹樣:海洋薄，陸地厚。我知道地殼是由巖石組成的，地幔和地核是由很多成分組成的。我知道地核很熱，大概4700℃。
(2)老師手裏有壹個雞蛋，用它來模擬地球。如何模擬學習？
分組討論，設計實驗方案。小組報告了實驗方案。團體實驗。(師巡指導)匯報交流。
(3)妳在剛才的實驗中發現了什麽？
生:雞蛋的蛋殼結構和地球內部結構非常相似。蛋殼相當於外殼，蛋白質相當於外套膜，蛋黃相當於內核。而且蛋殼、蛋白質、蛋黃的厚度也不壹樣。
老師:生活中還有哪些物體有這樣的結構？
生:桃、杏、核桃等。
3.自由活動
1在科學研究中，科學家會為無法直接觀察到的事物建立模型。對於我們來說，雖然我們不能親眼看到地球的內部，但是根據我們對他的了解，我們可以用橡皮泥做壹個“開放的地球”，好嗎？老師:為了具體生動地看到這個結構，我們今天要把壹些枯燥的地球數據變成壹個地球模型。
2分組討論交流方法。
3溝通匯報，確定方案(學生分組討論後匯報:用三種顏色的橡皮泥分別代表地球的地殼、地幔和地核)並分組制作。
4.每組在演示後切開並互相評估。
課後發展
通過學習，我們知道地球內部是不斷運動的。那麽，地球內部的運動對我們的生活有什麽影響呢？課後請繼續妳的研究。