周界的具體介紹:
圍繞壹個有限區域的邊的長度積分叫做周長，它是壹個圖的長度。多邊形的周長也等於圖形所有邊的總和。
圍繞壹個有限區域的邊的長度積分叫做周長，它是壹個圖的長度。周長用字母c表示，圓的周長=πd=2πrd是直徑，r是半徑π，壹個扇形的周長=2R+nπR÷180？N=圓心=2R+kR，k=弧度。
相關教學:
周長的認識是義務教育數學第壹期三年級(上冊)的學習內容。課程標準中“周長的認識”的學習內容實際上包括三個層面:壹是讓學生認識周長的概念，並在現實生活中體驗；其次，讓學生掌握測量周長的方法和過程；最後，體驗和感受數學在生活中的應用。
對於“周長的認知”這壹具體的課程內容，課程標準在內容標準中明確指出了目標要求，即指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形和正方形的周長公式。
此外，在數學課程的總體目標中，“獲得壹些初步的數學實踐經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。”
感受數學在日常生活中的作用”也是“認識周界”的目標要求。這裏的課程目標實際上是知識與技能、數學思維、問題解決、情感與態度目標的細化和具體體現，涉及到第壹階段的以下要求:知識與技能目標中的“獲得初步測量(包括估計)的技能”。
數學思維的目標是“在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動的過程中發展空間的概念”；在解決問題的目標上，“理解同壹個問題可以有不同的解決方案。有與同行解決問題的經驗。
初步學會表達解題的壹般過程和結果”；以及情感和態度的目標，“在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，能夠積極參與生動直觀的數學活動。"
感受數學與日常生活的緊密聯系。觀察、運算、歸納等數學思維過程的合理性。在他人的指導下，能及時發現並糾正數學活動中的錯誤。"