壹.具體要求
1，博士學位，在壹級教師崗位任教2年以上。
2.具有碩士學位、學士學位或學士學位，並在壹級教師崗位任教4年以上。
3、大學專科畢業，並在小學和初中教師崗位任教4年以上。
4、具有其他學歷，並從事小學和初中教師工作5年以上。
5.具有正確教育學生的能力，能根據教學段學生的年齡特點和思想實際進行思想品德教育，較好地完成任務。具有較紮實的所教學科的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，具有豐富的教學經驗和較強的專業知識和技能。
二、中級職稱的引入
教師的中級職稱是講師。教師職稱從高到低依次排列，分別為高級教師、高級教師、壹級教師、二級教師、三級教師，對應高級、副高級、中級、助理、職級的職稱。
中級職稱的價值和意義
職業發展
在教育領域，中級職稱是教師專業發展的壹個重要階段，它標誌著教師已經具備了較高的教學和科研水平和能力。教師獲得中級職稱後，可以更好地承擔教育教學任務，參與教育改革和研究，提高專業素質和綜合能力。
工資和待遇
中級職稱往往對應著較高的工資，體現了教師職業的特殊性。教師獲得中級職稱後，可以獲得更好的經濟回報，激發工作熱情，提高生活質量。
社會認可
中級職稱是對教師專業能力和水平的社會認可，代表教師在教育領域的威望和地位。獲得中級職稱可以增強教師的自信心和榮譽感，也有助於提高學校的聲譽和形象。
學術帶頭人的角色
在教育領域，中級職稱往往代表著壹定的學術水平和專業能力，對學科建設和發展具有重要作用。具有中級職稱的教師能夠在學科領域發揮領導作用，帶領團隊開展教育教學科研活動，促進學校和地區的學科建設和發展。