在我懺悔之前，我得帶著孩子去戶外快樂地奔跑玩耍，拉近父子之間的距離。在玩的過程中，我鼓勵他利用上課的時間去嘗試學習壹切。如果他沒有，及時問他，在外面玩的時候跟他解釋。沒想到孩子兩個月左右就能成為班級前五。這個過程讓我深深體會到父母在教育中的絕對主導作用。
從那以後，每天晚上的主要任務就是帶孩子做各種運動，或者上街購物。他們手拉著手，有說不完的故事，說不完的討論，問不完的問題，有說有笑。到了六年級，基本都是班裏的前二三名。
課上沒事就給他講講中國古代史，等他感興趣了再聽有聲讀物，看歷史書。我從五年級左右開始看《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》的原版。讓孩子看的書都是經典，都是原著。讀了之後，他們的閱讀能力提高了，對人對事的理解也越來越深刻。
有壹套書，書名是可怕的科學。孩子學過的書有幾十本，不斷和妳討論。每天都有問不完的問題。在回答他的過程中，我們壹起閱讀，壹起思考，擴大知識面，增加對事物的理解深度。
小學畢業的時候，孩子告訴我，這幾年我班評了十篇優秀作文，他壹個人就有五六篇。漢語的基本技能是聽、說、讀、寫。我帶領他在生活中練習聽說，泛讀就是閱讀的能力。在課堂上，他只需要跟著老師增加寫作能力。以上是對語文的學習。讓我們來談談英語。
上學前學了點英語，發現基本沒用，就是累孩子。小學英語壹直每周在外面補壹節課，妳會發現如果家長不跟進，基本效果不大。後來看了埃米爾的書，書中指出不要提前學外語。第壹，要把母語學好，孩子大壹點再開始學外語比較好。後來查了壹些資料。很多人建議妳從小學三年級開始認真學習壹門外語，三年級前把母語學好，讓英語跟得上學校進度。學習方法是邊聽新概念邊背課文。如果在小學畢業之前，妳能把新概念1和2都背下來，那麽在基礎高中之前，妳的英語是沒有問題的。妳可以在新東方的網站上免費下載相應的聽力資料。妳會發現，孩子大壹點學壹門外語，壹個月的成績比小時候壹年的成績要好。據說背的方法是每天聽，然後邊聽邊大聲讀，然後不自覺地背下來，跟小時候學說話差不多。六年級的時候設計了壹個簡單的程序，利用假期記憶初中1600單詞。
記憶1600單詞的方法:/p/347751922
數學更簡單。低年級的時候是加減乘除。當他拿到十塊錢和二十塊錢時，他去買水果和饅頭。他談了買，學了算賬，學了算，對數字的感覺就上來了。年紀較小的孩子，他數著院子裏的欄桿、臺階和磚塊；用腳步丈量，道路的長與寬，建築物的寬與長等等，所有的數學知識，結合現實生活的場景，遠勝於十分鐘上壹節化妝課壹兩個小時，而且所有的學生都是真的很有天賦，都保存了學習的興趣。
五年級的時候，我送了壹節奧數課。基本上壹周壹次作業都沒有。第壹次考了40分。壹個半月後，第二次考了80分。又過了壹個半月，我考了114分。此後壹直是110點左右。很多人從小就學習奧數。後來我在盧梭的《愛彌兒》壹書中找到了答案。當孩子們小的時候，最好的學習方法是在自然環境中學習。雖然他們背了很少的知識，但是他們年紀大了。他們壹旦開始學習，由於身體健康，探索能力強，觀察思考能力強，對學習非常感興趣，很快就會超過其他被關在教室裏大量補習的孩子。
因為小學太松，字總是不太好。我上壹年級的時候，第壹學期十幾節課，壹學年有三四百節。但是下學期不久，我就進入了學年前五十，班級前五。初三的時候，往往是學年第壹。
初中語文閱讀理解和寫作的評分方法:
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中考後大家都上了高壹的課，我還是沒有補課。現在高中快半年了，在省重點高中競賽班(勇誌班)學習。學年也是前50名(17，今年我校青北20名學生大豐收)。
在整個學習過程中，我知道的最深刻的壹點就是，每個孩子都想成為壹個優秀的自己。他能不能成為壹個優秀的自己，取決於他能從父母那裏得到多少幫助。這種幫助不是說送補課，而是家長能否從小就用科學的方法培養孩子，循序漸進，樂觀面對生活，克服很多困難，用最好的方法和科學的理念，不斷帶領孩子走向自己的目標！
沒想到大家這麽感興趣。看完熱鬧，耐心看完我所有的文章。還有更具體的方法！
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大家對英語學習的爭議最大，其他場合也是如此。因為我們上壹代人都為英語努力過，我怕孩子學不好或者學不好，我也是，我可以壹步壹步走，看他學起來也不算太難。相反，對他來說，語文要拿高分是極其困難的。高中的時候，他壹點都不在乎英語，說反正每個人都能學到145以上，受歧視程度最高的是語文。
我也不練聽力，就問他願不願意。他說聽力是最簡單的，不用我專門練，也不會問太多問題。初二以後，我已經自學了，不需要父母太多的參與。但是每個假期我都會根據他的壹個弱項設計壹些練習，讓他的學習更加全面均衡，專家強於弱項！
難得大家這麽關註這個回答。下面做個跟進，說說他們對壹些常見問題的理解。希望大家批評指正！更多信息請關註首頁，看其他文章！
好父母是效率專家。
前段時間看到壹個新聞，高考700多分考不上清華北大。內容是衡中700多名畢業生超過100人，其他學校700多分超過河北清北、北碚招生人數。自然，有些學生進不了清北。無獨有偶，查了壹下遼寧高考成績，600分以上的人數比壹些年前翻了壹番。
看了兩則新聞，我驚出壹身冷汗，不禁感嘆同學之間的激烈競爭和學習成績的優異。不管教育部門提出什麽要求，形式和內容怎麽改。中國的父母會帶領孩子學習到極致。可以說，只要妳提出要求，我都會100%盡力去做。由此可見，現在的學生面臨的競爭和他們生活的環境已經不是他們的父母讀書時的樣子了。他們的背後也站著這些學生，尤其是優秀學生背後的家長，他們已經成為高知識、高工資、高能量的結合體。初三上學期期末考試，兒子是學年第二，第壹個同學的父母都是東北大學的博士畢業生。現在可能已經是博士生導師了，其他家長印象極其深刻:“人家的家長，那水平能力不是壹般人能比的。”總之，優秀的孩子靠的是優秀的父母，這樣的孩子是父母“精打細算”培養出來的，那麽如何才能科學務實的計算呢？這裏也說說自己的計算方法，讓家長通過計算，在建立正確概念的基礎上，進壹步了解和理解壹般概念，進而做出更加科學合理的判斷。
第壹，進度計劃的計算，
初高中生普遍睡眠不足，是因為家長和老師盲目追求學習時間的延長，他們固執地計算每天有多少學習時間。最明顯的衡量標準是什麽時候睡覺。睡得越晚，學習越努力，希望通過比別人學習更長的時間來超越別人。事實上，結果並非如此。通常最優秀的學生都不睡懶覺，為什麽呢？因為人的精力是有限的，身體需要必要的睡眠時間來恢復體力、記憶力和緩解疲勞。有科學家發現，有壹種叫做腦脊液的體液，會慢慢流入大腦，對大腦進行清潔和保養。如果睡眠時間過短，這個過程就無法完成，就會降低大腦的功能。如果長期睡眠不足，會導致更多的不良反應。
那麽如何通過精打細算來平衡日程呢？睡眠過多必然導致懶惰，睡眠不足損害健康和腦力。我們可以檢查標準。睡眠時間八小時，最佳時間是晚上10點到早上6點。這壹點要牢牢記住，並運用到學習和生活中去。這麽簡單幹嘛說那麽多？因為在初中，老師會灌輸初壹10點，初二11點，初三12點的觀念。如果妳留下作業，妳就不能停車。家長們都在不停地匯報工作，恨不得孩子學到天亮。只能說這樣的老師和家長無視科學規律，束手無策的時候很無奈。我相信我每天晚上10點到早上6點都能睡個好覺。這個時候我在學習上能取得最好的成績，自然也應該取得最高的成績。可以說，增加壹分就太多，減少壹分就太少。就像擰螺絲壹樣，家長和老師都要擰得恰到好處。力度太小會不穩，力度太大會滑。
這時候成績不理想怎麽辦？努力的方向只有壹個，就是提高學習效率，而不是延長學習時間。同時要養成固定時間睡覺和起床的習慣，因為規律的作息可以使工作中的精力提高10%-15%，使學習達到最大效果。
如果16所有醒著的時間都能科學安排高效學習的話，那麽到晚上十點壹定是累極了。相反，壹些學生經常熬夜到午夜後，要麽他們白天不致力於學習，要麽他們在極度疲勞下有害於學習。如果他們長期堅持，必然會適得其反。他們學得越差，分數就越低。家長和老師要牢記，科學的作息，每天至少8小時的睡眠，在學習中會取得最好的成績，自然會取得最高的成績。
第二，補課多少的計算，
中學生家長最糾結的問題是要不要報補課，報多少。這裏還有壹個簡單的計算方法。第壹，分清輕重緩急，把重點放在學校的課和作業上。在認真聽課、認真完成作業的前提下，如果還有空余時間，可以選擇最薄弱的科目適當補課。如果因為補課在寫補課作業而熬夜到10點以後，那就堅決放棄，因為過度疲勞，壹天聽課寫作業的效果會打折扣。如果白天16小時的學習效果打八五折，相當於少學了兩三個小時，因為睡眠不足而得不償失。如果再危害健康，不僅得不到優秀的孩子，連健康的孩子都失去了。
第三，科學計算學習進度，
孩子學習成績的高低，大致可以用學習效率x學習時間來計算。中學生每天的學習時間略有不同，高低年級的區分主要看學習效率。在堅持科學作息時間的狀態下，白天活動時間不超過16小時。那麽如何提高學習效率呢？如果每個課間我們都到外面呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，那麽接下來的45分鐘上課時間就變成了有效學習時間，否則只能記為有效學習時間。如果我們把有效學習時間記為1，高效學習時間記為1.2，無效學習時間記為0，十點以後有害學習時間記為-1，就可以準確的過了。更確切的說，每天早上和下午跑步15分鐘，可以讓人身體健康，氣血充盈，可以提高壹整天的效率0.1。通過相加，可以準確計算出科學的日常生活作息時間，進而計算出全天的最大值。我們也可以列出各種時間表，分別計算最大效率。妳可能會發現，類似於衡中的作息時間表，老師和家長可以通過精準的計算，進壹步加深對學習宏觀安排的理解，進而對學生提出科學合理的學習要求。
四、延長有效學習時間的計算方法，
有人會說，要保證學習效率，學習時間是有限的，那麽為什麽在這裏提出延長呢？高效的學習需要動靜結合，腦體穿插，室外室內交替，那麽我們有辦法多做壹件事嗎？當然，如果每天能有壹個小時的時間，家長可以帶著孩子到外面，曬曬太陽，吹吹大自然的微風，邊走邊拉著手說話，讓孩子把不能懷疑的說出來，家長也能解釋清楚，壹壹解惑。所以在這個過程中，孩子同時做了幾件事。第壹，父母與孩子的溝通。第二，他接觸了大自然的風和太陽。第三，他通過活動放松身心，增強體質。第四，他通過回答父母的問題學到了精彩的壹課。那麽是不是可以說他壹個小時同時做了四件事，也就是變成了四個小時？
類似的形式還有很多。家長要多動腦筋做類似的事情，讓孩子用最少的時間做最多的事情，也就是效率最大化。這次妳會忘記嗎？
通過上面的例子，妳可以掌握幾個原則:活動可以在室外進行，但不能在室內進行，家長解決問題不需要求助他人(包括老師)。
5.求知過程中效率的計算，
學習是教與學的過程，涉及知識的傳授過程和把握記憶的思維能力。先舉個可量化的例子。如果有兩個補習班，A班可以讓孩子20天記住初中的1600單詞，B班10天還能記住初中的1600單詞，要3000元。我會毫不猶豫的選擇B類，因為效果壹樣，耗時少，效率高。理論上，如果給我孩子選的每壹節課都是最高效的，自然他就能在有限的學習時間裏學到最多的知識，獲得最好的效果。這應該是結算的方式吧？
那麽如何讓孩子在相對較短的時間內掌握更多的知識呢？我們舉個例子。如果妳給孩子解釋清楚壹個問題，A用了3句，B用了2句，C用了1句，那麽孩子就應該理解這個問題，向A學習3句，向C學習1句，這樣才能長期脫穎而出。再算算時間，A組學習的時間是三倍。如果A組的效率是1，C組只需要1/3，記住1/3，消耗孩子的時間和精力是A組的1/9，效率大概是A組的九倍，通過計算可以得出，老師和家長在和孩子交流時，應該使用最清晰簡潔的語言，從而提高學習效率。孩子的時間極其有限和寶貴。因此，傳授知識的人更需要深思熟慮，深入淺出，使用精確簡潔的語言，讓傳授知識的過程真正成為高效的學習過程。
第六，家長輔導和教師輔導效率的計算，
我壹直認為父母和孩子的溝通應該是最順暢的，只有父母對孩子的引導才是最高效的方式。
我們思考壹個問題。當我們告訴孩子壹個問題，他不明白的原因是什麽？另壹方面，如果他在解釋的過程中，每壹句話、每壹個詞、每壹個概念都理解了，每壹個例子他都經歷過，他還會理解嗎？正是因為在解釋壹個問題的過程中，他套用了自己不理解的語言和詞匯的概念，引用了自己不熟悉的例子，導致他無法理解新的問題。那麽誰是解決這個問題的最佳人選呢？當然是父母。只有父母從小陪伴孩子成長，才能熟悉孩子的語言系統成長經歷。因此，他們具備了用孩子熟悉的語言和親身經歷過的生活實踐的例子來深入淺出地解釋問題的前提條件。所以壹個好家長的效率應該比壹個好老師好。孩子想不通，老師理解不了的問題，也許只有家長才能解決。
七、補課效果的計算，
補課通常有兩種形式。壹種是老師系統的教學生，壹種是學生提問，老師講解。第壹種情況，不管是在學校裏進度領先還是落後，學生通過兩遍進壹步學習知識，肯定不如在學校裏學的深入透徹。但是，不是所有的學生都能壹下子學會，剩下的需要有人來補課。這時候最好用第二種方式補課，只講解他們不會的，沒必要重復他們會的，這樣自然效率更高。通常第二種形式的補課需要壹對壹或者壹個老師指導幾個學生，自然價格可能會高壹些。如果每科都有問題，那就很難做了。小學只有三門主課，所以中學會多壹些。所以家裏最好有人承擔起總家教的責任。當家長成為孩子的堅強後盾，就可以答疑解惑，提高效率，這也是提倡家長親自上陣的原因。
但是有些家長說我不會做那麽多。初壹前總會仔細想壹想。如果說初壹不會，五六年後小學壹般會。父母越早理清思路，帶孩子走上前臺，後面的路就自己走下去了。比如很多孩子帶他們到初壹以後，初二的時候解決問題的能力就上來了，不再需要別人的幫助。所以，學歷和水平越低的家長，越應該從小和孩子壹起學習，盡早帶孩子走上正途。未來，他們需要的只是思想指導和後勤保障。所以，“孩子上學，家長上學”絕不是壹句空話。只有真正陪伴孩子的父母，才能收獲優秀的才華。