自從9月6日開學以來，女兒很快適應了新學校，每周都在班裏的蘋果樹頂端。
這棵樹被貼在他們班級的墻上，學生在樹上的每周排名由自我評價決定，基於五個標準:他們是否是積極的學習者，安全，尊重，負責任的好公民，加上老師的評價。她在學校和我們居住的哈佛社區也交了壹些好朋友，玩得很開心。好幾次聽到壹個小女孩坐在馬桶上，哼著音樂課上學的壹首新歌。
65438年10月7日星期五，我像往常壹樣工作到很晚才回家。吃完飯，孩子避開爸爸，把我拖到臥室，給我講了那天在學校發生的事情。同班的壹個男同學上課時伸手打她胸口。男生留長指甲。我趕緊檢查了壹下，她的胸部在燈光下確實顯得有點紅。馬上問當時的情況，她有沒有告訴老師。她說當時很痛苦，但因為害羞，沒敢告訴老師，放學後也沒告訴爸爸。
這個男生，我之前聽她提過很多次了。他是個大男人，是個復讀生，經常欺負同學，和我女兒有過幾次不愉快的接觸。9月中旬的體育課上，他用籃球打了女兒的頭，孩子說疼了好久。當時我勸她不要太在意。體育課上，小朋友壹起玩，籃球不小心撞到人了。如果她控球不好，她可能會撞到別人。女兒還說，每天中午學生排隊吃午飯的時候，孩子經常插隊，經常用肚子前面的同學，尤其是我女兒。我想不出有什麽好的，只能告訴她，遇到這種情況，看著她的眼睛，很認真的對他說:住手。
它，我不喜歡！
現在看著女兒胸前紅紅的，感覺胸中有十萬匹馬在狂奔。現在已經是周五晚上，下周壹恰逢美國哥倫布日。加上周末，我最早也要到周二才能去學校解決這個問題。壓抑住自己的憤怒，我意識到冷靜是第壹位的，應該和孩子壹起直面，妥善處理這個問題。
給女兒倒了壹杯果汁後，母女倆開始商量這件事的解決辦法。首先我需要查壹下孩子剛入學時學校發的手冊裏關於校園暴力的內容，然後參考美國最新的關於校園暴力的研究論文，對比牛津詞典裏關於校園暴力的定義，明確這個問題的性質。其次，我打算給班主任(相當於中國的班主任)和他的助手，那兩位女老師寫壹封正式的投訴郵件。如何措辭需要考慮。
總之，我覺得這個問題必須解決。壹個7歲的小女孩，壹個在美國讀書的留學生，壹個英語初學者，如果處理不好這種校園暴力，可能會被這個孩子欺負，其他孩子也可能會效仿。放在以前，會給女兒造成心理陰影。
討論中，女兒提醒我最好咨詢壹下美國父母，我覺得很對。周末社區有聚會，我就咨詢了其他家長。說實話，孩子是2009年9月初出生的，在托兒所和幼兒園都是班裏最大的孩子。因為她性格開朗，善於溝通，比其他同齡孩子更成熟，所以壹直是班裏的班長，也是孩子之間沖突的天然調解人。我從來沒有想過她會被別人欺負，沒有處理這類問題的經驗。考驗我的時候到了！
那是晚上。我以前早睡晚起，壹夜沒睡。第二天早上，我趕緊問了社區裏熟悉的媽媽，澳洲媽媽，冰島媽媽，美國媽媽，都同意了。這件事要馬上投訴，要求面談。
趕緊回家寫郵件，想著核心內容應該包括三個部分:事實陳述、情緒動員、直接訴求。先描述女兒轉述的事實，對女兒造成的傷害，以及男生和女兒不愉快的經歷；然後我試圖引起班主任(她有三個女兒，兩個孫女)的同理心，讓她在面試前想象我從周五晚上到周二的心理煎熬。最後，建議她在不幹擾正常教學的情況下，安排在周二和我面談，討論解決這個問題的方法。最後，感謝老師們對我女兒入學以來的關心和照顧。
郵件發出後，我打電話給學校總機，留言提醒班主任查看我的緊急郵件。周二早上，把孩子送上校車後，我馬上給學校打電話，轉班。班主任答了，我簡單跟她說了壹下。她答應馬上查看郵件，約好中午12: 30在教室面試。
事後，我準時去辦公室上班。當天中午，哈揚組織《哈佛學術期刊》主編和《哈佛出版社》主編為訪問學者，做英文出版和出版方面的講座，根本沒興趣聽講座。我隨身打印了四份投訴信，直接去了學校。
我準時走進女兒的教室，發現班主任正在和壹個男生說話。看到他高大健壯的樣子，我馬上就猜到這可能就是涉案的那個男生。老師看到我，就請我進去，把孩子送出教室。我假裝隨便問了孩子名字，果然是孩子。我明白女兒現在的處境:這麽高大健壯的男生，即使女兒是班裏最高的女生，熱愛運動，體格也很優秀，也不是這個孩子的對手。
沒多久，校長、助理和班主任魚貫而入，互相問候並就座。我主動走到“主位”坐下，三位老師相繼坐下。根據社會學理論，占據有利空間是對談話進行某種控制的無聲誓言。我和三個以英語為母語的美國人正式而嚴肅地討論了校園暴力的問題。我，壹個以英語為第二語言的中國人，需要理論，我建議我不是壹個人在“戰鬥”。
我把打印好的郵件分發給三位老師，大家開始閱讀。我再次陳述了事實，班主任隨後講解了自己所學，助理隨後補充。最後，我重申了問題的本質，並列舉了馬薩諸塞州校園暴力的最新統計數據、主要的暴力現象以及學者後續研究得出的對受害學生的心理傷害。總之，我認為這是壹起校園暴力事件，同時鑒於男生的年齡和行為，不排除有性騷擾的嫌疑。當其他人在談話時，這四位女士快速地做著筆記。最後校長道了歉，並承諾第二天壹早就開始認真調查，並分別找了兩個學生商量此事，見了男生家長。
我表示感謝，重申女兒很喜歡這所學校和她的老師，感謝他們對孩子的關心和愛護。同時，我提出三點建議:第壹，在兩個孩子相處好之前，盡量在課堂上把涉事男生和我女兒分開；其次，在女兒能用英語流暢表達想法之前，我希望盡可能把女兒安排在老師附近；第三，希望老師能時不時問問孩子開學前壹天的情況。如果妳有任何問題，請盡快聯系我。
三位老師同意這麽做，校長答應把前兩次的安排告訴其他老師，並承諾女兒每天放學前都會親自過問她前壹天的事情。最後，校長和班主任都表示，近期將重點與學生討論校園暴力問題，開展校園安全教育。助理老師說，每天送女兒上校送行的時候，也會和她聊壹天。
在交談中，我不斷告訴自己不要遺漏重要的細節。在結束談話之前，我突然想到了第二天早上女兒和校長談話時的語言問題。提出需要學校的ESL老師到場，幫忙翻譯。校長補充說，還將有壹名學校心理學家在場。
面試溝通很順利，非常感謝他們的幫助。晚上，孩子們的反饋也很積極。那天班主任確實討論了校園暴力的問題。離校前，校長和助理老師都問過她當天的情況。
第二天下午，我接到校長的電話。調查結果如下:男生說，他不是故意摸我女兒的胸，是伸胳膊的時候不小心摸到的；女兒也承認男生不是故意的；而且，女兒要求男生們正式向她道歉，說如果再道歉，她會好受很多。
我仔細聽著。首先，我感謝校長的高效工作，接受她的調查結果，但對女兒要求道歉持懷疑態度。我了解我的女兒，壹個7歲的小女孩被壹個外國校長質問援引這樣的外交辭令，不是壹個正常的反應。而且，判斷壹個行為的目的並不容易，尤其是在沒有視頻證據，未成年當事人各說各話的情況下。雖然當時班上有目擊者，可能會證明男生的行為是不是故意的，但按照美國教育中政治正確的原則，大概是無法操作的。所以，這件事就到此為止了。但是，希望學校關註此事，防止再次發生。
掛電話前，我問校長會不會被錄音，如果會，能不能給我壹個檔案？作為壹名歷史學家，我對檔案的依戀再次顯露。校長答應讓孩子第二天給我帶回來。
周四，我女兒給我帶來了壹個信封，裏面有馬薩諸塞州公立學校不安全事件的正式記錄。班主任填了這個公文表格，由校長和班主任助理老師簽字。校長還貼了壹張紙條，解釋說因為保護未成年人隱私的規定，她用了壹支塗改過的筆來隱藏涉案男生的名字。在這張給我的唱片裏，我女兒的名字從壹開始就被改了。
名字的第壹個字母。
現在這兩個星期，三位老師信守承諾，校長堅持每天詢問女兒開學前壹天的情況。目前孩子們壹切都好。我真心感謝他們，設身處地為他們著想。如果我處在他們的位置，我能和他們壹樣好嗎？
平心而論，我女兒的兩個老師都很不錯。因為參加學校組織的學校
晚上等活動，和他們接觸過幾次，有好感。班主任從教24年，是個善良可愛的老太太。他們的助理都很年輕，是哈佛畢業的本科生，說話也很軟，女兒也很喜歡。在女兒的要求下，我和她壹起手繪了卡片，送給感冒痊愈返校的班主任。我還親手做了玫瑰花，送給過生日的助教。開學第壹天，她親自介紹了學校和女兒的班級，介紹了女兒的ESL(英語作為第二語言)老師，帶我們去登記校車和午餐。她高大健壯，笑容親切，握手有力，與學生們相當融為壹體。我親眼看到她和學生們在廣場上跳舞。
今晚，我女兒的學校要組織壹場萬聖節派對。我想再次感謝老師們。