小學英語音標的學習方法
第壹，從形式到聲音的橋梁
學習音標，首先要知道什麽是音標。糖果總是在課堂上給音標下定義:？所謂音標就是記錄單詞發音的奇怪符號？。
壹般來說，如果兒童能夠熟練地識別音標，他們應該能夠根據音標閱讀任何單詞。那麽，孩子從單詞中學習無疑是有幫助的？外形？太多了？發音？總的來說，可以幫助孩子認字。
二、從聲音到形式的工具
音標的第壹個作用——認字——是所有家長和孩子的知識，但它的第二個作用往往被忽視，那就是幫助背單詞。對於學過音標的孩子來說，如果能讀壹個字，就應該能按照音標的規則寫下來。
而這個過程，不就是背單詞嗎？就像壹個學過音樂的孩子會彈自己會哼的歌。
好了，說了這麽多，相信妳對什麽是音標，音標的作用有了壹個大概的了解。我們去實際的學習環節，看看音標是怎麽用的！
第二部分:如何使用音標
下面以漢堡為例，談談如何利用音標幫助孩子閱讀和背單詞。
例1:漢堡包的識別和背誦
【‘h？mbg？]這個音標，我們可以把它分成三個音節，分別是[h？m ] [b] [g？]
根據輔音音位和元音音位的拼寫方法，可以把三個音節連在壹起，找到重讀音節。
但所有重讀音節和元音音素都要讀得又長又響，而非重讀音節的元音要讀得又輕又短。結合音節拆分和重音的知識，我們根據音標拼寫hamburger就不難了。
漢堡的朗誦
如果孩子能閱讀['h？mbg？]這個單詞，下壹步就是利用發音規則寫出單詞的字母。
這個過程用到以下語音知識:
1.[h]的發音字母是h，[？]的發音字母是a，[m]的發音字母是m，引出第壹個音節ham。
2.[b]讀音字母是b，[]讀音字母是ur，寫第二個音節bur。
3.【G】的發音字母是G，【？】的讀音字母組合是er，寫第三個音節ger，分別寫三個音節對應的字母，就是漢堡。當然，這個環節的順利進行離不開字母發音和字母組合的過硬知識。
經過以上解釋，妳對音標有新的認識嗎？希望在以後的學習中，能充分發揮音標的作用。從慢到快，從陌生到熟悉，漸漸的妳會發現背單詞並沒有想象中那麽難！真的很簡單
10小學英語課堂音標教學中的各種遊戲
1.抓住音標，把全班分成幾組。然後老師逐壹出示壹些音標卡片，學生舉手回答。老師讓最先舉手的同學讀音標，讀對的壹組得10分，得分最多的壹組獲勝。
2.看音標，試著讀單詞。把班級分成幾個小組。然後老師會把壹些單詞的音標壹壹展示出來(比如【keik】)，學生先舉手回答。老師會讓先舉手的同學讀單詞，拼出來，說出意思。如果他們沒看錯的話，會給這個組10分，得分最多的組就是贏家。
3.聽音標比賽這是壹個訓練學生聽音標的遊戲。老師準備兩套拼音字母卡片，把全班分成兩組，每人發壹張卡片。老師會快速讀出音標，拿著音標卡的同學要快速站起來。先站起來的得兩分，後站起來的得壹分。不站起來的得零分，分數多的壹組獲勝。
4.聽單詞，找出元音音標。老師準備幾套元音音標卡片，然後讓每組五個人發壹張卡片(比如五個元音的長音或者短音)。遊戲開始時，老師說壹句話，比如蛋糕，每組拿卡的同學[ei]要立即站起來把卡舉起來，舉得快且正確的給2分，舉得慢的給1分，不舉或舉錯的不給分。最後，得分多的壹組獲勝。壹開始可以按照長元音、短元音或者雙元音分別玩這個遊戲，然後再混起來玩。
5.聽聲音，挑選音標。這是壹個訓練學生聽音標能力的遊戲。首先老師把學過的音標寫在壹張卡片上，寫兩組分別貼在黑板上。然後，學生們被分成兩組。遊戲開始，每組第壹個學生在黑板前等待，老師說壹個音標。這兩個同學要馬上把老師念的音標摘下來放在講臺上，趕緊得2。老師念第壹個音標時，每組第二個同學要往前等。第壹個學生拿起音標後，老師要立即讀出另壹個音標，遊戲繼續進行。最後得分多的壹組將是獲勝者。
6.聽單詞，找出音標。遊戲類似於遊戲(5)。不同的是，老師在黑板上貼了兩組帶元音音標的卡片。遊戲開始，老師說的是單詞而不是音標，學生要把單詞中包含的元音音標拿掉。
7.賓果每個學生準備壹張紙，並在上面畫壹個？嗯？Word，把紙分成九個方塊，然後老師會隨機讀出九個學過的音標，學生邊聽邊把音標寫在方塊裏，任意填壹個。學生填完後，老師會把九個音標壹個壹個亂念，學生可以喊？賓果？把紙舉起來，讓老師檢查。先喊？賓果？寫得準確才能贏。
8.猜音標。這個班被分成幾個小組。老師給學生看幾個音標卡(比如10)。學生讀完後，老師隨機抽取壹張卡片，放在他們背後。每組學生依次猜，答對壹組得10分。然後老師出示另壹張卡片繼續讓學生猜。每組第壹排的同學猜完之後，第二排的同學。
9.摘蘋果老師先在黑板上展示壹張掛滿蘋果樹的掛圖，每個蘋果上面都寫著壹個單詞，比如:床、書桌、大、豬等。，然後顯示幾個籃子，每個籃子都有壹個音標，如[e]、[i]等。，然後讓幾個同學上前，從果樹上摘蘋果，會包含同樣的元音。
10.找朋友，把學生分成兩組。老師給每個學生壹張單詞卡(比如pig)，另壹組必須有壹個人拿著壹張元音音位相同的卡片(比如big)。遊戲開始，老師說壹個音素，比如【我】。兩個有包含這個音素的單詞(pig和big)的同學趕緊站起來讀這兩個單詞。第壹個站起來的得2分，後面站起來的得1分。不站起來的得零分，分多的壹組獲勝。
小學英語音節拼寫
1.音節是英語單詞的字母(或發音)的排列單位，壹個單位算壹個小節。連續讀急、流利、有節奏，便於聽、說、讀。
2.音節的結構和類型:公式:有頭有中尾(聲母/中/韻母)的完整結構，元音在中心(包括組合)，缺頭少尾有開尾(音節)，e端/結束/r音節。
開音節/閉音節:以元音或不發音的e結尾的叫開音節，以輔音結尾的叫閉音節。
3.分音節:看音節中間的元音，輔音要站在兩邊。中心之間的輔音是連在壹起的，壹個往後靠，壹個分手；若幹字母左右，字母組合算壹個(音)。多音節結尾-l -m？前面有輔音的N(e)變成音節。學會壹目了然的音節數，學會用語音規則發單詞音。
4.單詞重音(重音符號ˇ):在雙音節和多音節的單詞中，往往壹個音節重讀，其他音節輕讀。遇到生詞時，很容易有音標，但在沒有音標的情況下，至於重讀哪個音節，由於英語詞源、構詞法、特殊情況等因素，不可能正確讀出每個生詞。只能把握壹般規律:
重音公式:為了流暢有節奏感，嘴巴由大到小張開(省力氣)，大口/長音讀多遍，保持身體平衡(整個單詞的發音)，尤其是長而多的單詞(尤其是寫得長的復音詞)，第三最琢磨。(壹般來說)前面輕——中間重——後面輕。哪裏光滑，哪個(孩子)重。
註意:這個語音技巧需要在下面不斷練習。我們可以在課本上練習更多的單詞。壹有時間就去拿培訓的教材。久而久之，妳會得到滿意的結果。
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