——湯涵予《師說》壹日為師，終身為父。——袁關漢卿為學重於尊師。
——譚嗣同《瀏陽算術館附加章程》君子為師，小人為親。——《荀子·修身》就是尊師重道。
——《魯春秋勸導》老師還是爸爸。——《魯春秋勸導》尊師不分貴賤。
——《魯春秋勸導》不如學得快。路過後愛自學的人虛心向他們求教。
長禮尊禮義——荀子《勸學篇》中賢師之恩重於父母之恩。——金《“國之精進”必有興趣君師而關註傅。
——《荀子略》必有擇其善而改其惡之師。——《論語》是老師給的。
——梁啟超《中國歷史研究方法序》既教尊學風，又教自強。——康有為《浙江政論講演錄》善的基礎在於教的基礎，在於師。
——[宋]李覯《廣錢樹》。
2.感恩老師的文言文不是古代的，是現代的。
在千禧年的第八年，心有月。有10多名中國留學生已經困擾了六七所中學近壹個月。他們為被老師教育而感恩，為自己的感受寫文章而感恩。
67中創辦於國家級名校湯溪。面對白雲山的光環，它繼承了三元裏的華英。
櫻花樹蓋路，月桂樹庭。五十二年風雨，歷經滄桑。
七十二個孩子，全中國。弦歌不斷響，代代相傳。
自從我們進入貴校，我們壹直感激老師的教育，這是難忘的。回想過去，我們都上臺傳道解惑，那些從學生變成老師的人都在講臺的頂端，心裏很害怕。
好在所有的老師都很有說服力，很開明，很用心，魚和魚都被教到了。為了修身，所有老師都要以身作則，行為積極，言傳身教，桃李下探。
對於日常使用，老師為了讓我們受益，更加重視。如何描述師範教育的優劣？巨輪沒有舵的指引，無法乘風破浪；貝彭，沒有長風的支持，妳不可能飛九天。
我想準備魚雨教的恩典，但恩典忽長忽短，是個漏洞。歌中雲:雲山蒼蒼，江海茫茫。
君子之風，山高水長67中出生的學生敏感好學，擅長自己的長處。
壹月之後，所有的同學都和我們朝夕相處，很親密。巍峨的雲山，澎湃的珍珠水，晶晶的校園，都充滿了美。
呵呵！若時光飛逝，閉目養神，我們的修行已到，柳暗花明又壹村。今天，我們懷著感激的淚水，祝願67中更上壹層樓。
知識延伸:感恩老師的古詩詞很受歡迎~蘇軾懷念他的老師歐陽修，讀完之後淚流滿面，只覺得世間的師生戀可以超越古今。蘇軾的醉操壹清二楚，誰演的？空山無言。
只有喝醉的人才知道自己的日子。月明風露。
人未眠，蓮已過山。多有心啊！這根弦。
醉翁肖勇，聲如泉湧。醉漢走了以後，晚上就抱怨。
有時山在同頂，有時水歸淵，以為翁年少，翁現飛仙。這首歌在人間，試聽是兩三弦。蘇軾《西江月·平山堂》三次下平山堂，玩了半輩子。
十年不見老仙，龍蛇飛上墻。如果妳想掛文章，妳仍然會唱柳樹春風。
不用說，萬物轉空，不轉頭就做夢。蘇軾的恩師歐陽修去世十年後，第三次路過揚州，去了為紀念歐陽修而建的屏山堂，看了歐陽修的手跡，唱了他的《柳》和《春風》，默默而孤獨地思念著大千世界中的某個人。
3.感恩老師古文八年，心有之月。有10多名中國留學生已經困擾了六七所中學近壹個月。他們為被老師教育而感恩，為自己的感受寫文章而感恩。
67中創辦於國家級名校湯溪。面對白雲山的光環，它繼承了三元裏的華英。櫻花樹蓋路，月桂樹庭。五十二年風雨，歷經滄桑。七十二個孩子，全中國。弦歌不斷響，代代相傳。
自從我們進入貴校，我們壹直感激老師的教育，這是難忘的。回想過去，我們都上臺傳道解惑，那些從學生變成老師的人都在講臺的頂端，心裏很害怕。好在所有的老師都很有說服力，很開明，很用心，魚和魚都被教到了。為了修身，所有老師都要以身作則，行為積極，言傳身教，桃李下探。對於日常使用，老師為了讓我們受益，更加重視。如何描述師範教育的優劣？巨輪沒有舵的指引，無法乘風破浪；貝彭，沒有長風的支持，妳不可能飛九天。
我想準備魚雨教的恩典，但恩典忽長忽短，是個漏洞。歌中雲:雲山蒼蒼，江海茫茫。君子之風，山高水長
67中出身的學生敏感好學，擅長自己的長處。壹月之後，所有的同學都和我們朝夕相處，很親密。巍峨的雲山，澎湃的珍珠水，晶晶的校園，都充滿了美。
呵呵！若時光飛逝，閉目養神，我們的修行已到，柳暗花明又壹村。今天，我們懷著感激的淚水，祝願67中更上壹層樓。
4.給小學語文老師寫壹封信。第壹部分，可以先向小學老師表示哀悼，然後做壹些回憶。比如X老師，時光飛逝。轉眼間，我們已經分開兩個多月了。妳最近怎麽樣？我想當初，當妳還是我們的語文老師和班主任的時候，妳的工作總是那麽兢兢業業，嘔心瀝血。雖然那時候妳已經四十多歲了，但是妳的心態還是很年輕，樂觀開朗，就像我們的大朋友壹樣，很平易近人，很幽默。第二部分，寫壹個影響比較深的案例，最好能突出老師的性格特點。老師的尊嚴。)註意寫得詳細，也要有真情實感，最好在字裏行間體現出來。(有個老師曾經教過我們語文和英語，後來數學老師生病了，在壹個不合適的時間住院了。所以她對我們班54個學生負全責。那時候真的很辛苦，所以她感冒了，嘴唇都起泡了，但是她還是很努力，上課不忘帶個流。蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；我感謝我的老師教會我做人。從牙牙學語的孩子到小學生，從小學生到求知若渴的少年，教師的角色始終貫穿於人類文明發展的全過程。同時，社會的發展也更需要教師。記得有壹位老師曾經說過:“我不需要太多的榮譽和贊美。我只喜歡‘老師’這個詞。”這些簡單的語言無疑都是老師的。我感謝老師們的諄諄教誨，但再多美好的言語也比不上用行動感謝老師。當我第壹次懷著恐懼踏進校門的時候，老師慈祥的笑容給了我壹些安慰，把我帶進了壹個五彩繽紛的校園。當我帶著疑惑面對第壹道題的時候，老師耐心的給我講解；在我羞愧面對錯誤的時候，妳的老師教會了我有意義的做人的道理。
無論我遇到什麽，妳都會和我壹起面對。老師，妳在我心裏，妳很偉大。我衷心感謝您，我親愛的老師，感謝您為我所做的壹切，感謝您為我所做的貢獻。最後，讓我真誠地說聲“謝謝老師”。
5.向老師表示感謝，用文言文向老師學習:
龔！
人們說，老師就像蠟燭，自然而然，就照在人身上；老師就像壹個花園，每天都在辛勤耕耘。是啊是啊。最好，老師不是？每天默默做事，努力培養國家的花朵。瑪麗亞深深感謝她的老師，我也會感謝我的老師。
雖然雲，妳是我的老師，但在我眼裏，妳更像是我的皇帝的母親。妳的六十個孩子，壹直在魏軍，關心我的生活。天氣越來越熱，看到有人穿厚外套，我經常說，快脫下來，不然會燒壞的！青春班好，大家都脫衣服，畫面很酷。壹會兒，我今天休息，我經常說，快把外套穿上，別感冒了！大眾叫我這種，我不知道，還經常被妳煩。我班背了十首詩，是領導贏的。不是我，是妳——愛妳的老師。心裏有壹種說不出的羞愧:消極，我錯了！
老師，千言萬語都無法表達您的好，就壹個字:謝謝您！謝謝！感受君主無聲的愛，感受君主的愛和對老師的嚴格！
學生
6.以我最感激的人是老師為題，寫壹篇短文。妳的眼睛是我永遠的牽掛。即使我走過千山萬水，也走不出妳慈祥的目光。妳的呼喚是我永恒的溫暖，無論風雨，妳總是為我點亮心中的燈；妳的背影是我永遠的眷戀，妳的力量牽引著我們勇敢前行。每當上課的時候，妳的眼睛總是盯著我們同學，生怕我們不上課。放學時，妳總是最後壹個離開教室。無論刮風下雨還是陽光明媚，妳總是騎著妳的老式自行車在放學回家的路上來回穿梭；然而，妳比我們更早到達學校和教室。妳擔心我們壹百次了。無論在學校還是在家裏，妳都怕我們不聽話，搗亂，放學後去電子遊戲室和網吧。妳就像我們的祖父。每當有同學犯錯，妳總是耐心教育他們，絕不隨便交給政教處。每天晚上自習前，妳總是來教室，不管妳上什麽課。雖然我沒有看到妳，但我感覺到妳就在我們身邊。每天晚上睡覺前，妳總是忘記催我們去宿舍睡覺。我們睡著後，妳還時不時去宿舍檢查我們的睡覺紀律。當妳離開宿舍的時候，我看到妳的背影總是很匆忙，妳還有很多事情要做。老師，您每天為我們辛苦，卻沒有給自己留壹點空間和時間...我最感謝的人是老師，他教會了我們知識，教會了我們作為學生的日常行為準則，教會了我們如何做壹個合格的小學生。老師每天晚上和中午都不能休息，因為他要幫我們批作業，準備第二天上課的內容，這樣老師才能更好地告訴我們課文的主要內容，我們才能學得更好。張老師有壹雙嚴厲而慈祥的眼睛。張老師的眼睛很神奇，有穿透壹切的力量。每次上課走神，張老師都用那種嚴厲的眼神看著我，我真想說:“上課註意點，怎麽能走神呢？”嚇了壹跳，我立刻集中精力仔細聽。張老師的聲音很大，講課的聲音也很大。我坐在最後壹排，聽得很清楚。我們都很喜歡聽張老師講課，因為張老師在課堂上總是用壹些幽默的故事和經驗來教我們，讓我們更好地理解和感興趣地理解課文的意思。張老師這學期剛來教我們，我們在壹起才三四個月。我們班的學生很調皮，學習不太積極。張老師用她多年的教學經驗教導我們，幫助我們改掉了壹些壞習慣。我記得張老師已經為我們把嗓子弄啞好幾次了。雖然我們不知道如何表達對她的關心，但我們真的能體會到她為我們付出的努力。以前的語文備考，只知道讀課文，背生詞。現在張老師已經把課文預習教得比較清楚了，總是告訴我們應該預習什麽。現在我對中文越來越感興趣。雖然我的語文成績沒有明顯提高，但我壹定會努力的。我媽說，學習知識是我們作為學生的主要目的，在學習過程中遇到壹個好老師是我們的福氣。謝謝妳讓我們知道如何更好地學習知識。所以我最感謝的人是張老師。