小班體育教案1教材分析
1,跳躍作為人體的壹項基本活動,深受小學生的喜愛,也是小學體育教學的重要內容之壹。這節課的教材是壹項實用技能運動。著眼於學生跳躍能力的發展,將跳遠、跳高和遊戲緊密結合,實現五學區的教學指導思想。課程的重點是學習如何用雙腳跳過障礙物,準確地起飛和降落目標。難點是要求學生勇敢、靈巧、和諧地運用合理的方法通過障礙,準確地起降。
2.情境遊戲教學和音樂渲染,激發了學生主動參與的熱情。遊戲包括跑、跳、投等活動,對身體素質的全面發展有壹定的積極作用。遊戲的目的是培養學生克服困難,勇敢果斷,具有良好的合作精神。
學生分析
這個班是二年級的學生。這個年齡段的學生表達欲強,團隊意識強,有壹定的互助合作觀念。然後在班裏創設壹個情境:模仿各種動物的跳躍。這樣主題的打造會更好的融合學生的興趣和激情,然後充分利用學校的場地設備(地墊)來設計課堂的內容。通過雙腳跳躍的練習,訓練學生的跳躍能力和協調性,讓學生在活動中盡可能自由發揮,充分展示自己。
設計構思
本課程以“健康第壹”為指導思想,以學生發展為中心,激發學習。
從學生的興趣出發,創設學生感興趣的教學情境,讓學生大膽思考,積極參與,通過壹些音樂渲染,營造活躍的氛圍,讓學生在生動的環境中自願進入學習環境。讓學生在自主、互動、嘗試、體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,也充分發展學生的個性和創造力,為終身體育打下堅實的基礎。
教學目標
1.培養學生學習兩腳跳遊戲的興趣,對學好動作有信心。2.指導學生掌握雙腳起跳的方法,不斷發展學生雙腳起跳的能力。
3.運用情境教學激發學生的學習欲望,培養學生的團結協作能力,鍛煉和磨練意誌。
小班體育教案2目標:
1,探索多種運球方法,練習運球動作;
2.體驗運球方法與動作的內在聯系;
3、喜歡參加活動,能遵守遊戲規則。
準備:
在站點上標明起點線和終點線;每個孩子壹個球;
流程:
1、熱身活動:“小企鵝做運動”模仿小企鵝的動作做抖腕、抖踝、抖身等動作;
2.遊戲:“攜帶冰塊的小企鵝”
①引起孩子活動的興趣:小企鵝是壹種生活在南極的動物。南極有很多大冰塊。小兔子在冷飲店需要大冰塊。它叫小企鵝:“丁鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要壹些大冰塊。妳能幫我帶過來嗎?”
②啟發孩子探索運球的方法:兔子的店離小企鵝的家很遠。怎樣才能把大冰塊(球)運到兔子的店裏?小企鵝要動腦子!妳自己試試!
(3)請個別幼兒示範運球方法,並請其他幼兒壹起學習;“讓我們看看這只小企鵝是怎麽想的?”“他是怎麽運球的?”“我們壹起學吧。”
4放松活動:模仿打氣的動作。
小班體育教案的活動設計(三)
《坦克物語》以自制的“紙箱坦克”為活性材料,取材於兒童生活中容易獲得的廢舊物資。安全環保,成本低,裝修簡單。還可以通過滾推實現物料的壹物多用。小班的孩子,尤其是男孩,對移動坦克有著濃厚的興趣,他們願意和同齡人壹起探索各種玩“坦克”的方法,並試圖讓它動起來。在這個過程中,孩子手腳協調的滾、爬、推、走等肢體技能得到充分鍛煉,活動中的合作能力得到發展。此外,手腳協調對小班兒童來說是壹個容易的動作。在此基礎上,讓坦克動起來是重點和難點,也是孩子在原有基礎上踮起腳尖就能“夠到”的東西。教師在活動中通過有效的指導給孩子搭建腳手架,從而促進其最近發展區的形成。
活動目標
1,探索多種方式讓“坦克”動起來。
2.培養孩子在掩護下手腳協調前進的運動技能。
3.喜歡和同齡人壹起探索,壹起玩遊戲,也願意表達自己的感受。
4.鍛煉孩子手臂的力量,訓練動作的協調性和靈活性。
5.提高孩子的身體協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
要準備的活動
材料準備:
1,多個自制紙箱“坦克”。
2.改編了音樂《我是小兵》《音樂獎》。
經驗準備:能手腳協調地向前移動。
活動過程
第壹,熱身活動。
老師扮演士兵指揮官,帶著小士兵做熱身運動,伴著音樂。
第二,探索活動。
1,第壹次探索:孩子和同伴自由合作,探索讓坦克動起來的方法。
提問:
(1)妳的坦克在動嗎?妳做了什麽讓坦克動起來的?請妳和妳的搭檔給我們表演壹個節目(孩子們展示用身體動作讓坦克移動的方法,並鼓勵他們用語言表達出來)
(2)根據幼兒的演示,老師第壹次總結出幼兒探索出的使坦克移動的方法(如:坦克雷中兩個人同時向前爬行和向前滾動)。
2、第二次探索:孩子再次在漁網下自由探索、爬行。
提問:
(1)哪壹組士兵想出了不同的辦法讓坦克動起來?請給我們表演壹下。(幼兒動作示範,鼓勵語言表達)
(2)剛才所有的方式中,哪種方式能讓坦克行駛最高?小戰士站起來走的時候坦克最高。)
(3)老師總結。
3.兩人多次配合,練習手腳並用站立,協調推進坦克前進。
三、遊戲:坦克故事。
1,遊戲場地布置。
2,遊戲性。
第四,放松活動:士兵表彰。
老師播放音樂《頒獎進行曲》,帶領孩子們壹起做放松和收尾練習。
教學反思:
從教學情況來看,我感覺自己在課堂上的組織語言還有待加強。如何讓孩子更好的理解妳的問題或者總結,是他們在以後的教學中需要註意的壹個重要方面。
小班體育教案4活動目標
1,練習在不同高度的平衡木上做各種動作,發展孩子的平衡能力。
2.具備大膽進行體育活動的初步能力。
要準備的活動
1,材料與環境創作。
2.看中國體操運動員的體操比賽視頻。
3,錄音機1,藝術體操音樂幾段。
4.有三種對高度、寬度、坡度要求不同的平衡木,以及各種與平衡木活動相匹配的活動用具,如雨傘、帽子、沙袋、球、玩偶、積木等。
活動過程
在場地上展示不同高度(10-30cm)、寬度(15-20cm)、斜度(視情況而定)的平衡木,讓幼兒裝扮成體操運動員,聽音樂,自由地走過平衡木。中間提醒孩子可以不斷變換手臂動作,如叉腰、擡腿、側舉、抱頭、屈臂等。老師壹方面觀察哪些孩子已經完全自由地進行活動,哪些孩子可以獨立活動但動作仍然笨拙,哪些孩子不能獨立活動。在此基礎上,給予他們不同的指導和幫助。
在每壹次活動中,教師不僅要給予靈活、隨意的指導,還要有重點的指導內容和計劃。比如第壹次是重點引導那些沒有勇氣往高處爬的孩子;第二次是引導那些大膽選擇在狹窄的平衡木上行走的孩子;第三次是引導那些不敢在傾斜的平衡木上行走的孩子;第四次是引導平衡木上不斷變化創新的孩子。對於那些孩子,除了器具選擇的重點指導,還要有具體的指導方法。
隨著活動的開展。根據孩子能力的發展,要逐步增加活動難度,從徒手到帶著小器具在平衡木上行走,鼓勵孩子根據器具的特點創造各種動作;頭上頂著沙袋走路,拿著球,撐著傘等。,也可以做成遊戲給孩子玩。如“送娃娃過河”(抱著娃娃過平衡木)、“運西瓜”(孩子依次站在平衡木上上傳吹塑球)。然後過渡到在有間隔的物體上行走,比如拿木梯,拿樹樁,在平衡木上放壹個泡沫塑料積木跨過它。
小班體育教案5壹、活動目標
1,鼓勵孩子用多種方式玩球,激發孩子的想象力和創造力;
2.學會左右手交替拍球;
3.學習滾、扔、接球、帶球跳、踢球等能力。
4.培養同伴團結合作的態度。
二、活動準備:
幾個大大小小的球
三、活動過程
(A)鼓勵兒童以各種方式玩球。
1,用語言對話引出話題。
看,老師今天帶了什麽?(球)
2.讓孩子自由地玩球,探索不同的玩球方式。打球有很多不同的方式,看誰打的和別人不壹樣。
(2)怎麽玩
1,左右手交替拍球。老師示範左右手擊球方法,孩子們分別練壹個球,老師參觀指導。對於掌握拍子方法有困難的孩子,聚在壹起示範講解然後分開練習,讓拍得好的孩子幫助拍得不好的孩子。
2、滾球、拋球。孩子掌握了左右手交替拍球的技巧後,就可以組合練習自由投、接球、滾球。老師會繼續指導不會左右手交替打排球的孩子練習。
3.保齡球遊戲。有的孩子圍成壹圈,有的孩子圍成壹圈,* * *著個球。遊戲開始,圈裏的小朋友把球滾給圈裏的小朋友。圈裏的孩子躲閃,不讓球碰到。如果球碰到他們,停止比賽。如果球沒有碰到圈裏的孩子,那麽圈裏誰接到球,誰就把球滾給圈裏的孩子,每組輪流去圈裏壹次。
四。活動評估:
本次活動設計主要是通過各種方式激發孩子打球的興趣,綜合鍛煉孩子跑、跳、躲的能力,增強孩子的體質,達到綜合鍛煉的最佳效果。培養同伴相互合作的態度,以遊戲為主要教學手段,讓孩子在輕松自由的活動中快樂地打球。
動詞 (verb的縮寫)活動概述:
老師總結孩子們今天的表現,表揚和鼓勵那些積極參與活動的孩子們,讓他們得到快樂。同時,老師也要照顧能力相對較弱的孩子的情緒,增強他們的自信心。
小班體育第六課設計意圖:
《綱要》明確指出,培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。要根據孩子的特點組織生動、有趣、多樣的體育活動,並根據我們班孩子的實際情況,通過兔媽媽教兔子技能的主要遊戲環節,吸引孩子主動參與“兔子拉蘿蔔”活動。
活動目標:
1,在輕松的遊戲情境中學會雙腳向前跳躍,發展孩子跳躍、爬行、平衡等動作。
2.鼓勵孩子積極思考,大膽嘗試,感受拔蘿蔔活動的樂趣。
3.讓孩子在遊戲中體驗幫助他人的快樂。
活動準備:
1,壹個母兔頭飾,幾個兔頭飾,兩個籃子(標紅白)。
2、《兔子舞》音樂。
3.安排場地:蘿蔔地(紅白蘿蔔)、小橋(平衡木)、草(墊)洞。
活動流程:
壹.導言:[]
老師扮演兔媽媽。老師:今天天氣真好!來,讓媽媽帶妳去玩。媽媽知道,寶寶最大的能力就是“跳”。讓我們壹起跳。
二、兒童自由探索跳躍
1,孩子自由跳躍,老師觀察孩子跳躍的動作。
2.請個別孩子說話,做跳躍動作。(原地腳跳、側身腳跳、向前腳跳等。)
第三,學會同時自然輕松地用腳向前跳躍。
“今天,媽媽要和妳壹起去看望兔奶奶。我發現壹只小兔子跳得又快又穩。我相信我很快就能到達兔奶奶的家,所以我們叫他跳。”
1.請個別幼兒示範用腳向前跳的動作,並提醒動作要領:彎曲雙腳,用力向前跳,輕輕落地。
2.孩子們練習用腳向前跳。
3.我們的小兔子除了跳這個技能還能做什麽?(爬行)
4.兔子學習爬行。
總結:我們的兔子很能幹,也學了很多技巧,大家壹起玩個遊戲吧!
第四,玩“拔蘿蔔”遊戲
1,設置情況:
老師:妳看,兔奶奶蘿蔔地裏的蘿蔔都長高了!但是兔奶奶這幾天生病了,拔不出蘿蔔。我能怎麽做呢?
楊:我們幫兔奶奶拔胡蘿蔔。
老師:我們去幫奶奶拔蘿蔔送回來好嗎?
楊:好的。
2.說明玩法;“要得到蘿蔔,妳必須穿過草地,然後穿過壹座小橋,最後穿過壹個洞穴才能進入地下。
3、我們有兩條路線要走,然後分成兩組,每組兔子排好隊,壹個跟著壹個。每個孩子只能拔出壹個蘿蔔送到籃子裏。
先讓孩子們演示,然後再玩遊戲。
動詞 (verb的縮寫)結論部分
小寶貝們,今天我們幫奶奶把這些蘿蔔都拔了回來。我們壹起送他們回去吧!
小班體育教案7的設計背景
我根據幼兒愛動的特點,做了這個走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子壹起準備材料,做了大蘿蔔,小路,路邊的小花,孩子們的熱情特別高。因為我是小班的孩子,這次我在體育課上采用了遊戲式的場景引入法,重現了兔子們的快樂壹天:從早上做早操到晚上日落。活動中,通過參觀小馬、拔蘿蔔、躲避狼、學習技能等方式,鼓勵孩子們走進鄉村,積極參與,發展平衡能力。
活動目標
情緒和態度:激發孩子參與體育活動的興趣。
知識:初步練習走平衡木。
能力、技巧:培養和鍛煉孩子的身體協調能力。
教學重點和難點
重點:培養孩子的身體平衡能力和身體協調能力。
難點:教孩子在平衡木上行走的正確方法。
要準備的活動
壹條塑料低平衡木和紙(50cmx18cm)做成的“小路”,壹封信,壹個玩具馬,壹個兔子頭飾,“小花”,“大蘿蔔(用布縫的)”。
活動過程
活動過程
(壹)開頭部分
聽音樂,自然地站成壹排,從頭到腳做熱身活動。
(2)基礎部分
1,創設情境。老師扮演兔媽媽。兔媽媽早上起來收到壹封信,說她的好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著她的孩子們去看望小馬。然而,只有壹條路可以穿過馬驍的房子。兔媽媽要求孩子們走路要小心,不要踩到兩邊的小花。
2.走“小路”。兔媽媽帶著兔子去看小馬,壹只跟著壹只(沿著紙做的小路走)。她壹邊走,壹邊說:“小路又窄又長,路兩邊都是花。兔兔,走小路,排整齊。”到了小馬家,問問他的病情,說壹句祝福的話,然後原路走回去。
3.跨過“小橋”。兔子從小馬家回來後非常高興。兔媽媽說:“家裏蘿蔔不多。讓我們把他們拉出來。”拔蘿蔔需要過壹個“小橋”才能到河對岸。兔媽媽教兔子們如何。
不要越過“小橋”。
老師演示了如何穿過“小橋”
和孩子聊關於小橋的兒歌:
兔子兔子想要過橋,
張開雙臂走在橋上,
不要慌,不要抖,壹步壹步過橋。
讓三四個孩子在小橋上練習走路,老師會指導,讓他們仔細看。
展示塑料短平衡木,讓孩子自己走小橋。拔出蘿蔔後,從原路走回來(塑料低平衡木),把蘿蔔放在籃子裏,再拔出蘿蔔。老師在平衡木邊上保護孩子,提醒孩子平衡木行走的要領。)
4.蘿蔔拔完以後,兔子們看到自己的勞動成果非常高興。兔媽媽表揚了兔寶寶,然後帶他們去森林裏玩,玩得很開心。“春天來了,天氣很好,兔子出來伸懶腰。我們要小心狼,趕緊看看。”這時,壹個老師扮演的狼出現了。兔子跑回了它們的家。打幾遍(追著跑)。
第三,結語部分
1.為了打敗狼,兔子需要學習技能,學習各種動物的樣子,迷惑狼,把它嚇跑。
兔媽媽帶著她的小兔子模仿各種動物的樣子,也讓孩子自由創作。
2、太陽落山,聽音樂《搖籃曲》,做收尾動作,自然結束。
自我評價和反思
我根據幼兒愛動的特點,做了這個走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子壹起準備了材料,做了大蘿蔔,小路,路邊的小花。還選了壹個孩子能接受的中等高度的平衡木,孩子的積極性特別高。
因為我是小班的孩子,這次我在體育課上采用了遊戲式的場景引入法,重現了兔子們的快樂壹天:從早上做早操到晚上日落。活動中,通過參觀小馬、拔蘿蔔、躲避狼、學習技能等方式,鼓勵孩子們走進鄉村,積極參與,發展平衡能力。基本完成了教學目標。
需要改進的地方:如果能選擇小花貓等走路輕盈的小動物來代替兔子,效果可能會更好,因為小孩子聽到兔子的直接反應還是在跳,而小貓給人的感覺是靈活輕盈,更適合走在平衡木上,跑在後面。還有,在“過小橋拉蘿蔔”等活動的關鍵部分,我準備的“蘿蔔”用壓膜機壹壓就很容易被撕破,後來又用布縫起來,效果很好。
小班體育教案8活動目標:
1.能夠手腳著地爬行。
2.壹邊練習走小橋,爬山洞,壹邊體驗遊戲的樂趣。
3.培養孩子的合作意識,學會團結謙讓。
4.培養孩子健康活潑的性格。
活動的重點和難點:
手腳著地協調爬行。
膝蓋不能向地面彎曲。
活動準備:
1.海綿墊、平衡木、小魚;
2.貓媽媽的胸飾;
3.被繩子圍著的草。
活動流程:
壹.導言(9時20分至9時25分)
1.準備活動
老師:小貓們,今天天氣真好。讓我們和貓媽媽壹起做壹些練習。
小手拍拍,我的小手托起,整理位置和筆記。
小手拍拍,我的小手握起來,如圖所示:
小手拍手,我的小手轉動,
小手拍拍,我的小手藏起來,
小腳踏地,我的小腳站起來,
小腳踩,我的小腳踮起腳尖,
小腳踩,我的小腳踢,
我的小腳壹踩上去就跳。
第二,學習技能
1.協調的向前爬行。
老師:孩子們,妳們都會爬嗎?(威爾)
老師:老師想看看寶寶們是怎麽爬的。
請兒童單獨演示(個別兒童嘗試攀爬)。
大家壹起爬。
2.新技能
老師:小花貓是怎麽走路的?(爬行)
老師:這個孩子想學小花貓怎麽爬嗎?(思考)今天,我們來學習這項新技能。讓我們看小花貓吧!
老師示範講解(手腳著地,屈膝,壹只手先往前爬,同側小腳自然跟著,另壹只手先往前,小腿自然往前爬。)
規則:
1.強調膝蓋不要接觸地面
向前看
下面請自己練習,老師會給妳個別指導。
老師:接下來,請我們的小貓按照老師剛才教的方式爬這片大草原。(沿著小椅子爬)
要求:擡頭挺胸,註意安全,不要撞到其他小花貓。手腳著地,膝蓋彎曲。
請有能力的小朋友在前面帶路,請老師指導。
老師:現在所有的寶寶都爬到媽媽身邊休息。
第三,遊戲
老師:孩子們的技術真好。孩子,妳餓了,可是家裏的小魚都吃光了,母貓也老得爬不動了。小貓自己抓魚怎麽樣?(好)
老師:寶貝,妳們都長大了,可以自己抓魚了。先看看媽媽是怎麽抓魚的。老師示範——爬過草地,穿過山洞,過橋到河邊,在魚塘裏抓壹條魚,交給媽媽拉。
1.老師演示了壹次。
2.孩子玩兩次。(註意壹場比賽後的評論)
第四,放松鍛煉
現在,小貓們,讓我們聽聽音樂,活動壹下手,拍拍腳。我們回家和貓媽媽壹起吃魚吧。
活動反映:
本次教研活動以爬行為主題,根據小班幼兒的特點,結合遊戲寓教於樂,讓幼兒掌握手腳協調爬行的技能,享受戶外運動活動帶來的樂趣。本次教研活動通過壹課三議的方式促進了我們新教師的成長。剛開始上課的時候,我也遇到了很多問題和困惑。在幼兒園園長和教研組組長的指導下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,我培養了孩子們的規則意識,有重點、有目的地強調體育規則,對班級的整體把握有了新的認識。在課堂上,我扮演壹只老貓的角色,帶領壹群小貓快樂地玩耍。我的小貓不僅學會了技能,而且玩得很開心。當然,有些能力較弱的小貓壹開始也沒能掌握技巧。在我們老貓小貓的幫助下,他們意識到膝蓋要彎曲,頭要向前看,逐漸學會了技巧。這個班的孩子特別喜歡沿著小路往上爬,但是結束後還想往前爬,所以運動量加大了,直到老師提醒才知道休息。教研課結束了,我還要針對討論中發現的問題繼續努力。“從教到教”,通過壹課三議,有效提高了教師的教學能力,促進了教師的專業成長,提高了我們自身的素質。
百科:貓屬於貓科動物,分為家貓和野貓。它們是世界各地家庭廣泛使用的寵物。家貓的祖先推測是壹種起源於古埃及的沙漠貓,波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但沒有像狗壹樣完全馴化)。