小班體育教案1教材分析
1，跳躍作為人體的壹項基本活動，深受小學生的喜愛，也是小學體育教學的重要內容之壹。這節課的教材是壹項實用技能運動。著眼於學生跳躍能力的發展，將跳遠、跳高和遊戲緊密結合，實現五學區的教學指導思想。課程的重點是學習如何用雙腳跳過障礙物，準確地起飛和降落目標。難點是要求學生勇敢、靈巧、和諧地運用合理的方法通過障礙，準確地起降。
2.情境遊戲教學和音樂渲染，激發了學生主動參與的熱情。遊戲包括跑、跳、投等活動，對身體素質的全面發展有壹定的積極作用。遊戲的目的是培養學生克服困難，勇敢果斷，具有良好的合作精神。
學生分析
這個班是二年級的學生。這個年齡段的學生表達欲強，團隊意識強，有壹定的互助合作觀念。然後在班裏創設壹個情境:模仿各種動物的跳躍。這樣主題的打造會更好的融合學生的興趣和激情，然後充分利用學校的場地設備(地墊)來設計課堂的內容。通過雙腳跳躍的練習，訓練學生的跳躍能力和協調性，讓學生在活動中盡可能自由發揮，充分展示自己。
設計構思
本課程以“健康第壹”為指導思想，以學生發展為中心，激發學習。
從學生的興趣出發，創設學生感興趣的教學情境，讓學生大膽思考，積極參與，通過壹些音樂渲染，營造活躍的氛圍，讓學生在生動的環境中自願進入學習環境。讓學生在自主、互動、嘗試、體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也充分發展學生的個性和創造力，為終身體育打下堅實的基礎。
教學目標
1.培養學生學習兩腳跳遊戲的興趣，對學好動作有信心。2.指導學生掌握雙腳起跳的方法，不斷發展學生雙腳起跳的能力。
3.運用情境教學激發學生的學習欲望，培養學生的團結協作能力，鍛煉和磨練意誌。
小班體育教案2目標:
1，探索多種運球方法，練習運球動作；
2.體驗運球方法與動作的內在聯系；
3、喜歡參加活動，能遵守遊戲規則。
準備:
在站點上標明起點線和終點線；每個孩子壹個球；
流程:
1、熱身活動:“小企鵝做運動”模仿小企鵝的動作做抖腕、抖踝、抖身等動作；
2.遊戲:“攜帶冰塊的小企鵝”
①引起孩子活動的興趣:小企鵝是壹種生活在南極的動物。南極有很多大冰塊。小兔子在冷飲店需要大冰塊。它叫小企鵝:“丁鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要壹些大冰塊。妳能幫我帶過來嗎？”
②啟發孩子探索運球的方法:兔子的店離小企鵝的家很遠。怎樣才能把大冰塊(球)運到兔子的店裏？小企鵝要動腦子！妳自己試試！
(3)請個別幼兒示範運球方法，並請其他幼兒壹起學習；“讓我們看看這只小企鵝是怎麽想的？”“他是怎麽運球的？”“我們壹起學吧。”
4放松活動:模仿打氣的動作。
小班體育教案的活動設計(三)
《坦克物語》以自制的“紙箱坦克”為活性材料，取材於兒童生活中容易獲得的廢舊物資。安全環保，成本低，裝修簡單。還可以通過滾推實現物料的壹物多用。小班的孩子，尤其是男孩，對移動坦克有著濃厚的興趣，他們願意和同齡人壹起探索各種玩“坦克”的方法，並試圖讓它動起來。在這個過程中，孩子手腳協調的滾、爬、推、走等肢體技能得到充分鍛煉，活動中的合作能力得到發展。此外，手腳協調對小班兒童來說是壹個容易的動作。在此基礎上，讓坦克動起來是重點和難點，也是孩子在原有基礎上踮起腳尖就能“夠到”的東西。教師在活動中通過有效的指導給孩子搭建腳手架，從而促進其最近發展區的形成。
活動目標
1，探索多種方式讓“坦克”動起來。
2.培養孩子在掩護下手腳協調前進的運動技能。
3.喜歡和同齡人壹起探索，壹起玩遊戲，也願意表達自己的感受。
4.鍛煉孩子手臂的力量，訓練動作的協調性和靈活性。
5.提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
要準備的活動
材料準備:
1，多個自制紙箱“坦克”。
2.改編了音樂《我是小兵》《音樂獎》。
經驗準備:能手腳協調地向前移動。
活動過程
第壹，熱身活動。
老師扮演士兵指揮官，帶著小士兵做熱身運動，伴著音樂。
第二，探索活動。
1，第壹次探索:孩子和同伴自由合作，探索讓坦克動起來的方法。
提問:
(1)妳的坦克在動嗎？妳做了什麽讓坦克動起來的？請妳和妳的搭檔給我們表演壹個節目(孩子們展示用身體動作讓坦克移動的方法，並鼓勵他們用語言表達出來)
(2)根據幼兒的演示，老師第壹次總結出幼兒探索出的使坦克移動的方法(如:坦克雷中兩個人同時向前爬行和向前滾動)。
2、第二次探索:孩子再次在漁網下自由探索、爬行。
提問:
(1)哪壹組士兵想出了不同的辦法讓坦克動起來？請給我們表演壹下。(幼兒動作示範，鼓勵語言表達)
(2)剛才所有的方式中，哪種方式能讓坦克行駛最高？小戰士站起來走的時候坦克最高。)
(3)老師總結。
3.兩人多次配合，練習手腳並用站立，協調推進坦克前進。
三、遊戲:坦克故事。
1，遊戲場地布置。
2，遊戲性。
第四，放松活動:士兵表彰。
老師播放音樂《頒獎進行曲》，帶領孩子們壹起做放松和收尾練習。
教學反思:
從教學情況來看，我感覺自己在課堂上的組織語言還有待加強。如何讓孩子更好的理解妳的問題或者總結，是他們在以後的教學中需要註意的壹個重要方面。
小班體育教案4活動目標
1，練習在不同高度的平衡木上做各種動作，發展孩子的平衡能力。
2.具備大膽進行體育活動的初步能力。
要準備的活動
1，材料與環境創作。
2.看中國體操運動員的體操比賽視頻。
3，錄音機1，藝術體操音樂幾段。
4.有三種對高度、寬度、坡度要求不同的平衡木，以及各種與平衡木活動相匹配的活動用具，如雨傘、帽子、沙袋、球、玩偶、積木等。
活動過程
在場地上展示不同高度(10-30cm)、寬度(15-20cm)、斜度(視情況而定)的平衡木，讓幼兒裝扮成體操運動員，聽音樂，自由地走過平衡木。中間提醒孩子可以不斷變換手臂動作，如叉腰、擡腿、側舉、抱頭、屈臂等。老師壹方面觀察哪些孩子已經完全自由地進行活動，哪些孩子可以獨立活動但動作仍然笨拙，哪些孩子不能獨立活動。在此基礎上，給予他們不同的指導和幫助。
在每壹次活動中，教師不僅要給予靈活、隨意的指導，還要有重點的指導內容和計劃。比如第壹次是重點引導那些沒有勇氣往高處爬的孩子；第二次是引導那些大膽選擇在狹窄的平衡木上行走的孩子；第三次是引導那些不敢在傾斜的平衡木上行走的孩子；第四次是引導平衡木上不斷變化創新的孩子。對於那些孩子，除了器具選擇的重點指導，還要有具體的指導方法。
隨著活動的開展。根據孩子能力的發展，要逐步增加活動難度，從徒手到帶著小器具在平衡木上行走，鼓勵孩子根據器具的特點創造各種動作；頭上頂著沙袋走路，拿著球，撐著傘等。，也可以做成遊戲給孩子玩。如“送娃娃過河”(抱著娃娃過平衡木)、“運西瓜”(孩子依次站在平衡木上上傳吹塑球)。然後過渡到在有間隔的物體上行走，比如拿木梯，拿樹樁，在平衡木上放壹個泡沫塑料積木跨過它。
小班體育教案5壹、活動目標
1，鼓勵孩子用多種方式玩球，激發孩子的想象力和創造力；
2.學會左右手交替拍球；
3.學習滾、扔、接球、帶球跳、踢球等能力。
4.培養同伴團結合作的態度。
二、活動準備:
幾個大大小小的球
三、活動過程
(A)鼓勵兒童以各種方式玩球。
1，用語言對話引出話題。
看，老師今天帶了什麽？(球)
2.讓孩子自由地玩球，探索不同的玩球方式。打球有很多不同的方式，看誰打的和別人不壹樣。
(2)怎麽玩
1，左右手交替拍球。老師示範左右手擊球方法，孩子們分別練壹個球，老師參觀指導。對於掌握拍子方法有困難的孩子，聚在壹起示範講解然後分開練習，讓拍得好的孩子幫助拍得不好的孩子。
2、滾球、拋球。孩子掌握了左右手交替拍球的技巧後，就可以組合練習自由投、接球、滾球。老師會繼續指導不會左右手交替打排球的孩子練習。
3.保齡球遊戲。有的孩子圍成壹圈，有的孩子圍成壹圈，* * *著個球。遊戲開始，圈裏的小朋友把球滾給圈裏的小朋友。圈裏的孩子躲閃，不讓球碰到。如果球碰到他們，停止比賽。如果球沒有碰到圈裏的孩子，那麽圈裏誰接到球，誰就把球滾給圈裏的孩子，每組輪流去圈裏壹次。
四。活動評估:
本次活動設計主要是通過各種方式激發孩子打球的興趣，綜合鍛煉孩子跑、跳、躲的能力，增強孩子的體質，達到綜合鍛煉的最佳效果。培養同伴相互合作的態度，以遊戲為主要教學手段，讓孩子在輕松自由的活動中快樂地打球。
動詞 （verb的縮寫）活動概述:
老師總結孩子們今天的表現，表揚和鼓勵那些積極參與活動的孩子們，讓他們得到快樂。同時，老師也要照顧能力相對較弱的孩子的情緒，增強他們的自信心。
小班體育第六課設計意圖:
《綱要》明確指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。要根據孩子的特點組織生動、有趣、多樣的體育活動，並根據我們班孩子的實際情況，通過兔媽媽教兔子技能的主要遊戲環節，吸引孩子主動參與“兔子拉蘿蔔”活動。
活動目標:
1，在輕松的遊戲情境中學會雙腳向前跳躍，發展孩子跳躍、爬行、平衡等動作。
2.鼓勵孩子積極思考，大膽嘗試，感受拔蘿蔔活動的樂趣。
3.讓孩子在遊戲中體驗幫助他人的快樂。
活動準備:
1，壹個母兔頭飾，幾個兔頭飾，兩個籃子(標紅白)。
2、《兔子舞》音樂。
3.安排場地:蘿蔔地(紅白蘿蔔)、小橋(平衡木)、草(墊)洞。
活動流程:
壹.導言:[]
老師扮演兔媽媽。老師:今天天氣真好！來，讓媽媽帶妳去玩。媽媽知道，寶寶最大的能力就是“跳”。讓我們壹起跳。
二、兒童自由探索跳躍
1，孩子自由跳躍，老師觀察孩子跳躍的動作。
2.請個別孩子說話，做跳躍動作。(原地腳跳、側身腳跳、向前腳跳等。)
第三，學會同時自然輕松地用腳向前跳躍。
“今天，媽媽要和妳壹起去看望兔奶奶。我發現壹只小兔子跳得又快又穩。我相信我很快就能到達兔奶奶的家，所以我們叫他跳。”
1.請個別幼兒示範用腳向前跳的動作，並提醒動作要領:彎曲雙腳，用力向前跳，輕輕落地。
2.孩子們練習用腳向前跳。
3.我們的小兔子除了跳這個技能還能做什麽？(爬行)
4.兔子學習爬行。
總結:我們的兔子很能幹，也學了很多技巧，大家壹起玩個遊戲吧！
第四，玩“拔蘿蔔”遊戲
1，設置情況:
老師:妳看，兔奶奶蘿蔔地裏的蘿蔔都長高了！但是兔奶奶這幾天生病了，拔不出蘿蔔。我能怎麽做呢？
楊:我們幫兔奶奶拔胡蘿蔔。
老師:我們去幫奶奶拔蘿蔔送回來好嗎？
楊:好的。
2.說明玩法；“要得到蘿蔔，妳必須穿過草地，然後穿過壹座小橋，最後穿過壹個洞穴才能進入地下。
3、我們有兩條路線要走，然後分成兩組，每組兔子排好隊，壹個跟著壹個。每個孩子只能拔出壹個蘿蔔送到籃子裏。
先讓孩子們演示，然後再玩遊戲。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
小寶貝們，今天我們幫奶奶把這些蘿蔔都拔了回來。我們壹起送他們回去吧！
小班體育教案7的設計背景
我根據幼兒愛動的特點，做了這個走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子壹起準備材料，做了大蘿蔔，小路，路邊的小花，孩子們的熱情特別高。因為我是小班的孩子，這次我在體育課上采用了遊戲式的場景引入法，重現了兔子們的快樂壹天:從早上做早操到晚上日落。活動中，通過參觀小馬、拔蘿蔔、躲避狼、學習技能等方式，鼓勵孩子們走進鄉村，積極參與，發展平衡能力。
活動目標
情緒和態度:激發孩子參與體育活動的興趣。
知識:初步練習走平衡木。
能力、技巧:培養和鍛煉孩子的身體協調能力。
教學重點和難點
重點:培養孩子的身體平衡能力和身體協調能力。
難點:教孩子在平衡木上行走的正確方法。
要準備的活動
壹條塑料低平衡木和紙(50cmx18cm)做成的“小路”，壹封信，壹個玩具馬，壹個兔子頭飾，“小花”，“大蘿蔔(用布縫的)”。
活動過程
活動過程
(壹)開頭部分
聽音樂，自然地站成壹排，從頭到腳做熱身活動。
(2)基礎部分
1，創設情境。老師扮演兔媽媽。兔媽媽早上起來收到壹封信，說她的好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著她的孩子們去看望小馬。然而，只有壹條路可以穿過馬驍的房子。兔媽媽要求孩子們走路要小心，不要踩到兩邊的小花。
2.走“小路”。兔媽媽帶著兔子去看小馬，壹只跟著壹只(沿著紙做的小路走)。她壹邊走，壹邊說:“小路又窄又長，路兩邊都是花。兔兔，走小路，排整齊。”到了小馬家，問問他的病情，說壹句祝福的話，然後原路走回去。
3.跨過“小橋”。兔子從小馬家回來後非常高興。兔媽媽說:“家裏蘿蔔不多。讓我們把他們拉出來。”拔蘿蔔需要過壹個“小橋”才能到河對岸。兔媽媽教兔子們如何。
不要越過“小橋”。
老師演示了如何穿過“小橋”
和孩子聊關於小橋的兒歌:
兔子兔子想要過橋，
張開雙臂走在橋上，
不要慌，不要抖，壹步壹步過橋。
讓三四個孩子在小橋上練習走路，老師會指導，讓他們仔細看。
展示塑料短平衡木，讓孩子自己走小橋。拔出蘿蔔後，從原路走回來(塑料低平衡木)，把蘿蔔放在籃子裏，再拔出蘿蔔。老師在平衡木邊上保護孩子，提醒孩子平衡木行走的要領。)
4.蘿蔔拔完以後，兔子們看到自己的勞動成果非常高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然後帶他們去森林裏玩，玩得很開心。“春天來了，天氣很好，兔子出來伸懶腰。我們要小心狼，趕緊看看。”這時，壹個老師扮演的狼出現了。兔子跑回了它們的家。打幾遍(追著跑)。
第三，結語部分
1.為了打敗狼，兔子需要學習技能，學習各種動物的樣子，迷惑狼，把它嚇跑。
兔媽媽帶著她的小兔子模仿各種動物的樣子，也讓孩子自由創作。
2、太陽落山，聽音樂《搖籃曲》，做收尾動作，自然結束。
自我評價和反思
我根據幼兒愛動的特點，做了這個走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子壹起準備了材料，做了大蘿蔔，小路，路邊的小花。還選了壹個孩子能接受的中等高度的平衡木，孩子的積極性特別高。
因為我是小班的孩子，這次我在體育課上采用了遊戲式的場景引入法，重現了兔子們的快樂壹天:從早上做早操到晚上日落。活動中，通過參觀小馬、拔蘿蔔、躲避狼、學習技能等方式，鼓勵孩子們走進鄉村，積極參與，發展平衡能力。基本完成了教學目標。
需要改進的地方:如果能選擇小花貓等走路輕盈的小動物來代替兔子，效果可能會更好，因為小孩子聽到兔子的直接反應還是在跳，而小貓給人的感覺是靈活輕盈，更適合走在平衡木上，跑在後面。還有，在“過小橋拉蘿蔔”等活動的關鍵部分，我準備的“蘿蔔”用壓膜機壹壓就很容易被撕破，後來又用布縫起來，效果很好。
小班體育教案8活動目標:
1.能夠手腳著地爬行。
2.壹邊練習走小橋，爬山洞，壹邊體驗遊戲的樂趣。
3.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
4.培養孩子健康活潑的性格。
活動的重點和難點:
手腳著地協調爬行。
膝蓋不能向地面彎曲。
活動準備:
1.海綿墊、平衡木、小魚；
2.貓媽媽的胸飾；
3.被繩子圍著的草。
活動流程:
壹.導言(9時20分至9時25分)
1.準備活動
老師:小貓們，今天天氣真好。讓我們和貓媽媽壹起做壹些練習。
小手拍拍，我的小手托起，整理位置和筆記。
小手拍拍，我的小手握起來，如圖所示:
小手拍手，我的小手轉動，
小手拍拍，我的小手藏起來，
小腳踏地，我的小腳站起來，
小腳踩，我的小腳踮起腳尖，
小腳踩，我的小腳踢，
我的小腳壹踩上去就跳。
第二，學習技能
1.協調的向前爬行。
老師:孩子們，妳們都會爬嗎？(威爾)
老師:老師想看看寶寶們是怎麽爬的。
請兒童單獨演示(個別兒童嘗試攀爬)。
大家壹起爬。
2.新技能
老師:小花貓是怎麽走路的？(爬行)
老師:這個孩子想學小花貓怎麽爬嗎？(思考)今天，我們來學習這項新技能。讓我們看小花貓吧！
老師示範講解(手腳著地，屈膝，壹只手先往前爬，同側小腳自然跟著，另壹只手先往前，小腿自然往前爬。)
規則:
1.強調膝蓋不要接觸地面
向前看
下面請自己練習，老師會給妳個別指導。
老師:接下來，請我們的小貓按照老師剛才教的方式爬這片大草原。(沿著小椅子爬)
要求:擡頭挺胸，註意安全，不要撞到其他小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。
請有能力的小朋友在前面帶路，請老師指導。
老師:現在所有的寶寶都爬到媽媽身邊休息。
第三，遊戲
老師:孩子們的技術真好。孩子，妳餓了，可是家裏的小魚都吃光了，母貓也老得爬不動了。小貓自己抓魚怎麽樣？(好)
老師:寶貝，妳們都長大了，可以自己抓魚了。先看看媽媽是怎麽抓魚的。老師示範——爬過草地，穿過山洞，過橋到河邊，在魚塘裏抓壹條魚，交給媽媽拉。
1.老師演示了壹次。
2.孩子玩兩次。(註意壹場比賽後的評論)
第四，放松鍛煉
現在，小貓們，讓我們聽聽音樂，活動壹下手，拍拍腳。我們回家和貓媽媽壹起吃魚吧。
活動反映:
本次教研活動以爬行為主題，根據小班幼兒的特點，結合遊戲寓教於樂，讓幼兒掌握手腳協調爬行的技能，享受戶外運動活動帶來的樂趣。本次教研活動通過壹課三議的方式促進了我們新教師的成長。剛開始上課的時候，我也遇到了很多問題和困惑。在幼兒園園長和教研組組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，我培養了孩子們的規則意識，有重點、有目的地強調體育規則，對班級的整體把握有了新的認識。在課堂上，我扮演壹只老貓的角色，帶領壹群小貓快樂地玩耍。我的小貓不僅學會了技能，而且玩得很開心。當然，有些能力較弱的小貓壹開始也沒能掌握技巧。在我們老貓小貓的幫助下，他們意識到膝蓋要彎曲，頭要向前看，逐漸學會了技巧。這個班的孩子特別喜歡沿著小路往上爬，但是結束後還想往前爬，所以運動量加大了，直到老師提醒才知道休息。教研課結束了，我還要針對討論中發現的問題繼續努力。“從教到教”，通過壹課三議，有效提高了教師的教學能力，促進了教師的專業成長，提高了我們自身的素質。
百科:貓屬於貓科動物，分為家貓和野貓。它們是世界各地家庭廣泛使用的寵物。家貓的祖先推測是壹種起源於古埃及的沙漠貓，波斯貓，已經被人類馴化了3500年(但沒有像狗壹樣完全馴化)。