減輕教師負擔工作方案1為了更加堅定地貫徹減負增效精神，實施素質教育，切實減輕學生課業負擔，讓學生快樂學習，健康成長，特制定以下減負方案:
1，正確處理學生減負和教師壓力的關系。教師要提高教學的藝術性，用自己獨特的魅力吸引學生熱愛學習，讓學生快樂學習。
2.充分了解學生的知識、技能和智力，根據學科特點和教學內容優化教學方法，精心設計課表，科學運用多媒體教學手段，充分調動學生積極性。
3.學生作業的選擇要註意分層性、自主性和實用性，要適時適度。減輕學生過重的課業負擔，切實減負增效。
①根據大三學生的特點，減少書面作業，多布置壹些實用性、動手性的作業。
②提高課堂效率，課堂上保證3-5分鐘的作業時間。爭取在課堂上完成課內檢查。
(3)提倡少寫作業，多讀書。根據我們數學學科的特點，有選擇地組織學生多看課外書。
4.課堂要面向大部分學生，課後根據學生的實際情況和學習進度，有針對性地進行個別輔導。
5.積極與家長溝通聯系，形成教育合力。
減輕教師負擔工作方案2壹、指導思想:
以天津市《義務教育學校現代化建設評價標準》為依據，嚴格按照東麗區教育局《關於減輕小學生課業負擔的意見》，進壹步加強教育教學管理，全面推進教學改革，努力在發展學生個性、培養學生創新精神和實踐能力方面取得成效，全面提高學生素質。
二、工作目標:
“減負”就是要減去超出學生能力範圍的學習任務，減去學習活動中機械重復但對發展學生能力無益的作業，去掉不利於培養學生能力、發展學生智力的落後、繁瑣的教學內容，放棄“滿堂灌”、“題海戰術”等違背教育規律的教學方法。其次，正確把握“減法”和“加法”的關系。英語教師應該堅決摒棄動輒要求學生抄單詞、背課文的做法。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理，養成刻苦鉆研、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質，形成禮貌、溫和、友善、自尊自重的交往習慣和健全健康的人格。
三。本學期具體工作安排如下:
(壹)進壹步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”的關鍵在於轉變教育觀念。改變教育只是為深造服務的目標觀，樹立教育為提高國民素質和社會主義現代化建設服務的目標觀。改變以考試成績為唯壹標準評價學生素質的觀念，樹立學生綜合素質提高、個性充分發展的教育質量觀。轉變只重視知識教育，忽視思想道德教育和紀律法制教育，樹立德智體美全面發展的教育理念。要改變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重視知識灌輸，忽視能力培養的教育觀，樹立壹切以學生為本，因材施教，知識學習與智能開發相統壹的教學觀。減負要在保證教學質量的前提下進行，即減負不降質。
如何正確處理二者的關系，是所有教育工作者面臨的新問題。“減負”是壹項涉及全社會的系統工程，社會各界要統壹認識，齊心協力，共同完成。
學生英語學習負擔重，表現在:作業量大，休息時間少，老師講解時間多，學生容易厭學。這壹現象引起了學校的重視。“減負”成了每個英語老師都應該認真思考的問題。教學首先要做到高效率，然後負擔才會輕。這就要求教師從課堂入手，進行以“學”為中心的教學方式改革，遵循學習規律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣和成功，減輕學習負擔。
(二)從三個方面自覺“減負”，努力讓學生“減負”。
為了減輕學生的負擔，教師必須有意識地“承擔負擔”。
壹是思想上“負重”，從貫徹素質教育精神的大局出發，以切實減輕學生過重負擔為己任，勇挑重擔，不負重托。
二是在業務提升中“負重”，給自己“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自己的教學質量和能力。
第三，在教學實踐中要“負重前行”，壹絲不茍，紮紮實實地做好準備、教學、改革、幫扶工作，切實用高效創新的勞動給學生松綁，提高教學效率。
1.教師要精心準備教案，包括教學目的要求、教學重點和難點、教具準備、教學過程、作業訓練、板書設計等。教學目的要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，降低斜率。對於重點、難點、最基礎的內容，要舍得花時間去學習，夯實學生基礎。
(1)認真備課，有具體目標，有發展目標，有層次目標。教學過程的設計是解釋和重點，突出教學方法。
(2)課堂教學以效益為導向，面向全體，因材施教，精講多練，每節課保證壹定的課堂實踐時間，在課堂上和任何學科作業的課堂上完成。
(3)根據教學大綱、教材和學生特點，設計習題，嚴格控制考試次數。
(4)作業題要精挑細選，面向全體，層層布置，促進各類學生個性發展，及時批改作業，及時反饋，及時批改。
(5)多關註學困生，能夠及時了解學習情況，及時根據學生基礎進行補課，對學生的水平要求不同。
2.充分了解學生的知識、技能和智力，根據學科和教材特點優化教學方法，正確運用教學原則，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性，定期召開學科教師“減負”專題會議，組織教師積極參加“高效輕負擔”教學交流和課堂教師競賽，從思想和行動過程中增強教師“高效輕負擔”意識。
3.在課堂教學中有效實施素質教育，課堂教學應實施三要素，即面向全體、全面提高、積極發展。改進教學方法，采用啟發式教學，盡量讓學生在課堂上做到“三動”，即想、說、寫，保證課堂上留有3-5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和實踐能力，在合格的基礎上培養優秀學生，在全面發展的前提下發展個性。
4.註重高效課堂示範課程的打造，逐步形成數語之外的清晰教學模式，探索真正高效的教學形式，加大相關模式的推廣力度，並在* * *同體、區級討論活動中取得突破，註重示範課程的打造，同時加強外語教研的研究力度和深度，在課題引導下逐步將教學研究與教學實踐相結合，切實提高課堂40分鐘的教學質量。
運用多種教學方法吸引學生的註意力，使他們在課堂上積極思考，努力學習，樂於訓練。學生每節課的註意力是有限的，單壹的。教學方法或手段，學生容易產生感官疲勞和註意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采取各種方法吸引學生的註意力。通常的做法是:
(1)用對比或比較的方法把新舊知識點結合起來。
(2)專門準備壹些與課文內容相關的小故事。
(3)利用多媒體課件豐富學生的視聽。幾乎每個班級都有相應的課件。有時我會從網上下載壹些生動的圖片，有時我會截取壹段與教學內容相關的視頻，有時我會尋找壹段與課文相關的文字。
(3)加強德育管理，提高德育效益。
在加強學生文化知識教育的同時，高度重視並進壹步加強對學生的思想政治教育、道德教育、紀律教育和法制教育。要認真研究新時期青少年的思想道德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強學科教學中的德育滲透。開展心理健康教育，幫助和引導學生養成良好的道德品質和行為習慣。引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，在活動中培養學生日常行為規範的良好習慣，培養學生關心集體、互助互愛、遵守紀律、熱愛學習、興趣廣泛，從而實施素質教育。
(4)關於減輕學生工作量。
1，嚴格控制作業總量。小學壹二三年級沒有作業，四六年級控制在半小時以內。提前和語言學、數學老師協調好當天布置的作業量，讓學生每天的書面作業總量達標，作業總量牢牢控制在30分鐘以內。
2.減少書面作業。本科目作業盡量在教室完成，不留書面作業。
3.科學設計每項作業。不留機械性、重復性、隨意性作業，增加實踐性、應用性、創造性作業。
4.作業是分層布置的，學生可以自主選擇。教師要加強對學生的研究，關註學生的個體差異，在作業的內容、數量、難度和要求上體現梯度。積極引導學生參與作業的設計，讓學生自主選擇作業的形式和內容。
5.禁止教師給學生布置懲罰性作業，禁止教師在節假日集中布置大量作業。
(五)加強對“減負”工作的監督和指導。
1，嚴格執行校清制度，學生在校時間不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2.課堂上的練習應該在教室裏完成。1-2年級不留作業，3-4年級作業不超過40分鐘，5-6年級作業不超過1小時，布置科學有效的作業，為學生身心健康發展服務。
3、嚴格按照實施標準開展學生學習質量檢查，1-3年級不開展學科的檢查活動，4-6年級每學期只安排1次學科質量檢查活動，不組織各種增加學生負擔的筆試，不以分數排名。小學生學習成績評價實行分級，報名分為優秀、良好、中等、合格等次。
減輕教師負擔工作計劃。轉變教學觀念，提高自身素質。
減負增效，首先要轉變教學思路。教師要千方百計調動學生的積極性，讓學生體驗學習的“過程”，使學生思維活動的過程完整。只有改變教學理念，才能設計出先進的教學理念。因此，教師要不斷學習充電，吸收先進的教學理念和手段，提高自身素質和教學能力。
第二，加強學習，提高自身素質
語文教師必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習充電，才能提高自身素質。語文教師應將教學實踐與教學研究、教學培訓有機結合，促進教師可持續發展，不斷提高自身素質。我們教師要經常自問和反思，找出自己的優勢、劣勢和增長點，確定現狀和未來的發展目標。通過參與學校開展的評課，加強同事之間的互助合作，註重教師之間以及在課程實施的教學活動中的交流對話與溝通，分享經驗與成功。老師每節課後都寫課後筆記，找出不足，不斷總結提高。
第三，做好備課和聽課工作。
首先，備課好是優化課堂的基礎。為了真正落實“減負增效”，提高課堂效率，學校應該加強集體備課的力度。語文組要經常就教學難點的把握、教學方法的運用、教學環節的安排、課堂作業的安排等進行深入的交流和探討，從而達成* * *理解。這種集體備課的方式便於集中教師的集體智慧，也便於缺乏教學經驗的新教師盡快進入軌道，對提高課堂效率、減輕學生負擔有很大幫助。討論後明確教學目標時，壹定要註意學生的學習情況和教材的特點，簡單明了，註重實效，不要說空話大話。要正確透徹地理解每節課的編排意圖和例題與習題的關系。課堂導入要直白，不要拐彎抹角，杜絕花裏胡哨。只有這樣，課堂教學才能落到實處，“減負增效”才能真正實現。
第四，作業設計的新突破
作業不僅是教學過程中的常規環節，也是評價學生知識掌握、能力形成和情感體驗的基本方式，更是洞察教學觀念更新的窗口。小學語文作業應該成為培養和發展學生能力的橋梁，從而優化語文學習環境。檢查學生的作業根據教學經驗，作業就像老師為學生準備的壹頓飯。只有以人為本，精心制作，才能做到美味可口，營養均衡。學生“不吃”或“多吃”，老師“不管”或“強迫”，都是不科學的。那麽，教師如何才能精心為學生做好好吃又有營養的作業餐，既減輕學生負擔，又提高學習效率呢？我認為，語文作業的改革應該從作業設計入手，在新課程的實施中，作業設計應該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性、開放性、創新性和互動性。
五、全面立足課堂，提高教學實效。
小學語文課堂教學是實施“減負”和“增效”的主陣地。“減負”和“增效”的唯壹途徑是提高課堂教育質量。要真正落實“減負”，教師用心對待每壹節課是關鍵。
1，備課的時候要多思考，多學習，多探索。
教師要精心設計每節課的教學思路、教學目標和教學方法。備課時，教師要反復閱讀教材和輔導材料，吃透教材。選擇最能體現教學目標、重點和難點，最能培養學生語文能力的文章或段落，從而贏得更多的課堂時間，我們可以在課堂教學中安排那些需要反復強化訓練的知識點和能力點。比如修辭方法的掌握，語法知識的練習，文章的寫作，人物的欣賞，都可以根據教材的內容進行合理適當的穿插。這樣就可以從容地安排能夠展現語文魅力、激發語文興趣的教學方法，讓學生在課堂上充分學習和訓練語文，而不需要大量的時間在課後進行補課和補充。
2.註重對學生學習方法的指導。
教師要根據語文學科的特點，結合學生的學習實踐和教學內容，有意識地指導學生學習方法，從而提高學習效率，實現知識傳授和智力開發的辯證統壹，實現教師主導和學生主體的辯證統壹。
3.了解學生的差異和特點。
教師要充分了解每壹個學生，通過更多的接觸和談心，了解每壹個學生的興趣、接受和理解水平，才能做到“因材施教”、“因材施教”。教師要加強課堂教學，組織雙邊活動吸引學生註意力，做到不亂。課堂要清晰、準確、新穎、生動，啟發學生積極思考，使學生處於良好的心理狀態。試想壹下，老師很認真，學生沒有積極參與，也沒有認真聽講。效率如何？
4.設計分層操作。
根據每節課不同學生的特點，設計壹些必答題和選擇題，學生可以根據自己的興趣愛好和能力選擇作業。同時也要註重作業的趣味性和實用性，讓差生把完成老師的作業當成壹種樂趣。避免作業重復，盡量設計簡潔的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐步樹立學習的信心。上課做作業，絕不耽誤上課。我們規定補充練習作為課堂練習冊，但不要求統壹做。老師可以根據課堂上的學習情況進行加減，可以減少壹些機械的抄詞、課文內容填充，增加壹些綜合探究作業和課內寫作練習。嚴格規定每節課要有十分鐘的作業時間，保證大部分學生在課堂上完成補充練習。
六、加強作業管理，減輕學生負擔。
“減負增效”在作業中的體現，並不是簡單的少留作業。作業是“減負”的壹個方面，也是“增效”的重要手段之壹。
1.精心設計課後作業。
為了減輕負擔，必須把孩子從成堆的作業中解放出來，要求老師精挑細選習題，仔細琢磨，作業適當，難度適當。提高作業設計的含金量，加強針對性，體現靈活性，提倡“分層作業”和“自主作業”，設計“作業超市”或“作業包”供學生選擇。實行“定時”作業，要求教師在布置作業時註明中等水平學生完成作業的時間，以此嚴格控制學生作業，提高學生完成書面作業的效率。
3.有效指導課堂作業。
為了真實地反饋學生對知識的掌握和運用，同時也為了真正減負增效，教師可以盡量留壹些課堂時間(壹般5 ~ 10分鐘)給學生完成作業。同時，教師在課堂上巡視檢查學生的作業，得到正確的反饋，及時糾正和引導學生的錯誤理解。學生也會最大限度地開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做得有效”。
3.用心批改反饋作業。
教師的批改必須及時，不得拖延，以獲得及時的信息來評價和糾正典型錯誤。老師不能不知道學生是否掌握了所學的知識。根據反饋，教師可以及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握。有很多問題的個別學生可以進行個別輔導。如果有共性問題，可以在下節課的5分鐘復習時間裏重點澄清。
4 .減輕教師負擔工作計劃的指導思想:
進壹步統壹思想，提高認識，轉變觀念，用科學的教育發展觀指導學校“減負”工作，將其作為辦好人民滿意教育的重中之重，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感，按照《浙江省教育廳關於切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》，積極抓好各項規定的落實。
具體措施:
學校的“減負”工作涉及面很廣，涉及教育教學管理的方方面面。要著力規範辦學行為，建立健全必要的教學常規，探索創新“輕負擔、高質量”的教育管理機制，紮實推進素質教育。根據《通知》，對幾個關鍵問題作如下規定:
1.我們應該尊重學生接受公平教育和公平發展的機會和權利。不允許將學生的考試成績作為考核和獎勵教師的主要依據；任何教師不得公布學生的考試成績，不得根據學生的考試成績進行排名，不得作為判斷學生好壞的主要依據。學生的考試成績只通知學生本人和家長，作為隱私權保護。
2.嚴格控制考試次數。學校每學期期末只進行壹次科目考試，禁止舉辦除期末科目考試或變相科目考試以外的任何科目考試。
3.我們應該嚴格控制學生在校活動的總時間。要嚴格執行省教育廳的規定，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天1小時的體育鍛煉時間；學生每天在校活動的總時間不得超過6小時，四點半必須絕對安靜。
4.我們應該嚴格控制學生的作業量。各班教師必須嚴格執行省教育廳的規定，壹、二年級不留作業。三四五六年級作業總量不超過1小時。嚴禁以增加作業的方式懲罰學生。保證小學生每天有9小時以上的睡眠。
5、要嚴格控制實習材料。學校訂單是按規定訂閱的，老師必須按規定使用學生的學習資料。不得組織征訂或購買其他練習材料，不得向學生出售或變相出售各類教具。
6.應該嚴格按照時間表上課。任何老師都不允許隨意調課，而應該開設足夠的音、體、美等課程。
學校將切實加強“減負”監測，強化管理，建立“減負”長效機制，強化措施，強化監督，努力確保“減負”各項規定落到實處。同時，向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的“減負”相關政策法規，積極營造“減負”的良好氛圍，爭取家長理解和社會支持，使“減負”形成合力。
減輕教師負擔工作方案5本學期，學校將認真貫徹落實教育局關於減輕中小學生過重負擔的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想。我的具體措施是:
1.精心設計教案，提高課堂效率。為了達到減負增效的目的，我個人認為前提是備課。經過精心的準備和設計，壹堂精心備課的課和壹堂匆匆忙忙的課肯定有天壤之別，而備課的重要性我們早已耳熟能詳。我覺得備課的時候可以問自己以下四個問題，以此作為備課的標桿。這四個問題是:妳將從這門課上獲得什麽？妳打算讓學生學多久？
妳打算怎麽讓學生得到它？怎麽知道學生達到了妳的要求，有多少學生達到了妳的要求？我相信，課前經過這樣的深思熟慮，我壹定會下大力氣去備課的。經過精心打造的課，能不好嗎？
2.優化作業設計，提高課堂有效性。“減負”的壹個很現實的目的就是給學生的書包減負，因為學生的書包裏裝著各種輔導書，甚至壹科有好幾本作業本，無形中讓學生對學習感到厭煩，所以我覺得最重要的改進措施就是優化作業設計。我打算在以下幾個方面進行改進:
(1)精心設計預習作業，讓學生在家自主學習，上課可以有的放矢，節省上課時間。
(2)加強實際工作的設計。初三學生好奇心強，活潑好動，實踐作業的加入可以激發他們的學習主動性。學生在完成文學課的基礎上，會寫出更精彩、更豐富的文字。這樣的作業對學生更有吸引力，比簡單的抄習題效率更高。
(3)在操作中引入評價機制。可以嘗試使用教師評價、家長評價、學生互評、學生自評等多元評價方式，多人監督無形中提高了學生的學習認真程度。當然，這種方法需要堅持，也需要家長的支持。
3.培養良好的學習習慣，提高課堂效率。學生學習能力的形成是以良好學習習慣的培養為基礎的。因此，在日常教育教學中，還是要加強對學生行為習慣的培養，如閱讀時坐姿到寫字姿勢的訓練；通過指向和瞄準來指導閱讀課文；上課和演講的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，學生才能在課堂上紮實地學習語文，提高聽課效率。
減輕教師負擔工作方案6為全面實施素質教育，減輕學生負擔，紮實推進課程改革，結合上級教育部門下發的《關於切實減輕中小學生課業負擔全面提高教育質量措施的通知》文件，特制定學生減負增效工作方案:
壹、指導思想:
圍繞基礎教育課程改革，樹立以人為本的理念，全面實施素質教育，進壹步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保障學生健康和諧發展，結合學校實際實施科學減負，做到“減負不減責、質量不減負”。真正減輕學生沈重的課業負擔，保證學生健康成長。
二、具體措施:
(1)努力學習，轉變觀念，統壹思想，提高認識。
1.召開黨政職工領導會議，制定減負措施，積極部署減負工作。
2.召開全體教師會議，組織學習“減負”工作相關文件，深入討論，領會精神實質，在深刻認識“減負”深遠意義的基礎上，認真核實學生課業負擔過重現象，立即糾正。讓全體教職員工充分認識到，過重的學業負擔會對學生未來的發展產生嚴重的不良後果。
3、做好減負宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要性，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成做好“減負”工作的合力。
(二)完善機構和制度，落實“減負”責任。
1，成立“減負”領導小組。
2.學校定期對“減負”工作進行檢查，並將檢查結果存入資料檔案，並將檢查結果納入教師量化管理考核，實行“壹票否決”制，按照上級要求追究違規教師的相關責任。
3、通過家長會、學生座談會等。，定期聽取家長和學生對“減負”工作的意見和建議，並根據學校的實際情況進行整改。
(3)嚴格管理，減輕學生負擔。
1，嚴格執行課程計劃。開規定的課程，開規定的課時，保證體育課時，開展廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等。，並嚴禁教師私自調課，占用學生休息和活動時間。
2.以校本教研為抓手，實施教師每周教研活動和集體備課制度，探索學科教學規律，提高教師教學水平和能力。
3.全面實施素質教育，構建現代教育價值體系，引導學生樹立正確的人生觀、生存觀和人生觀。
4.絕對禁止在周末和節假日給學生課外休息時間和補課。校舍不能出租給他人補課，更不能在校外私自組織學生補課或辦各種補習班。壹經查實，將嚴肅處理。
5.控制每天的作業。壹二年級無作業，三四年級各科作業完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。禁止布置重復性、懲罰性作業，教師必須及時、完整、認真地批改和反饋學生的作業。
6.嚴格考試管理，完善評價體系。根據上級要求，每學期進行壹次期中考試和期末考試，取消100分制。嚴禁按成績給學生排名。
7.嚴格管理圖書目錄。不準使用規定教材以外的參考書目。
8.形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作，特別是“減負”目標，年級組每月匯報工作進展，使“減負”工作落到實處。
9.建立家長反饋系統。向家長發放調查反饋表，了解家長對學校教學的反饋，聽取家長對學校教學的意見。
10，開展豐富多彩的活動，圍繞全面實施素質教育，促進學生得到生動活潑、全面和諧的發展，我校在課余時間為學生安排了豐富多彩的活動，如少先隊活動和課外活動。