學生:知道自己是誰,學會如何認識自己。
第壹,進口
老師:同學們,妳們有沒有認真想過自己到底是誰?妳的優點和缺點是什麽?妳想知道妳是誰嗎?通過這堂課的學習,可以讓大家認識自己,了解自己。
第二,教新課
老師讀壹遍課文,然後讓學生再讀壹遍。最後,老師講解課文。
老師:世界上沒有完美的人。每個人都有優點和缺點。不要高估自己,要勇於正視自己的缺點和不足。不要低估自己,不要自卑,不要看不起自己,挖掘自己的長處和優勢。只有認識自己,才能正確評價自己。
三。教堂活動
a)討論它
老師在黑板上寫了三個問題:
壹、藍藍是怎麽知道自己的長相的?
二。明明的優點和缺點是什麽?
三。妳將如何認識妳自己?
老師:請分組討論這三個問題,然後每組選出壹名同學在班上發言。
目的是讓學生認識自己,正確認識自己。
b)談論它
老師在黑板上寫了四個問題:
壹、妳喜歡別人誇妳漂亮嗎?
二。妳曾經在同學面前炫耀過妳的能力嗎?
三。妳會因為自己不漂亮而自卑嗎?
四。妳喜歡妳的個性嗎?
教師:請壹名學生讀,然後思考壹分鐘,最後請四名學生自由發言。
目的是讓學生對自己做出正確的評價。
c)說出來
老師:請翻到指定的壹頁,默讀,根據問題的意思把自己的答案寫在書上,然後同桌交換答案。目的是讓學生正確評價自己,如實說出自己的優缺點。
d)請選擇
老師把紙板掛在黑板上,黑板上有兩道選擇題:
壹、當妳的同學給妳壹個正確的評價時,妳該怎麽辦?
1.立即采取行動,改正自己的缺點。
反正是老問題了,不改也沒事。
我利大於弊,所以我很滿意。
請在()中填寫您的選擇。
二。當妳的同學給妳壹個不完整的評價時,妳會怎麽做?
1.把妳的不滿留給自己。
2.想盡壹切辦法說明自己的缺點。
3.與同學交流,坦誠相待。
請在()中填寫您的選擇。
老師:請壹個學生讀,然後請兩個學生到黑板前,把妳們的選擇填在括號裏。
目的是教育學生要有自知之明,正確對待同學的評價。
e)摘花遊戲
老師:請到講臺上來。主席臺左右各有兩個“花園”。請把妳最喜歡的“花”挑到“花籃”裏。其他同學打開書,把妳摘的“花”上的字都寫在卡片紙上,然後寫上妳的名字交給老師。
目的是了解學生想成為什麽樣的人。
第四,實踐指導
演講比賽
老師把演講的題目寫在黑板上:認識我自己,並向學生宣讀演講要求。
目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用。
b)老師教妳認識自己。
教師在教室前面的屏幕上呈現“背景知識”,並提到六種認識自己的方法。
壹.照照鏡子
二。反思自己
三。參加課外活動
四。傾聽他人的評論
敢於和別人競爭
從心理咨詢和書籍中認識自己
老師:老師念壹遍,叫壹個同學念壹遍,然後全班念壹遍。
目的是讓學生掌握認識自己的方法。
動詞 (verb的縮寫)教師總結
老師:同學們,通過這節課,我們認識到了評價自己的重要性,明白了自己是壹個什麽樣的人,也學會了幾種認識自己的方法。
第六,課外活動
讓學生畫壹幅自己的畫。