學生:知道自己是誰，學會如何認識自己。
第壹，進口
老師:同學們，妳們有沒有認真想過自己到底是誰？妳的優點和缺點是什麽？妳想知道妳是誰嗎？通過這堂課的學習，可以讓大家認識自己，了解自己。
第二，教新課
老師讀壹遍課文，然後讓學生再讀壹遍。最後，老師講解課文。
老師:世界上沒有完美的人。每個人都有優點和缺點。不要高估自己，要勇於正視自己的缺點和不足。不要低估自己，不要自卑，不要看不起自己，挖掘自己的長處和優勢。只有認識自己，才能正確評價自己。
三。教堂活動
a)討論它
老師在黑板上寫了三個問題:
壹、藍藍是怎麽知道自己的長相的？
二。明明的優點和缺點是什麽？
三。妳將如何認識妳自己？
老師:請分組討論這三個問題，然後每組選出壹名同學在班上發言。
目的是讓學生認識自己，正確認識自己。
b)談論它
老師在黑板上寫了四個問題:
壹、妳喜歡別人誇妳漂亮嗎？
二。妳曾經在同學面前炫耀過妳的能力嗎？
三。妳會因為自己不漂亮而自卑嗎？
四。妳喜歡妳的個性嗎？
教師:請壹名學生讀，然後思考壹分鐘，最後請四名學生自由發言。
目的是讓學生對自己做出正確的評價。
c)說出來
老師:請翻到指定的壹頁，默讀，根據問題的意思把自己的答案寫在書上，然後同桌交換答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優缺點。
d)請選擇
老師把紙板掛在黑板上，黑板上有兩道選擇題:
壹、當妳的同學給妳壹個正確的評價時，妳該怎麽辦？
1.立即采取行動，改正自己的缺點。
反正是老問題了，不改也沒事。
我利大於弊，所以我很滿意。
請在()中填寫您的選擇。
二。當妳的同學給妳壹個不完整的評價時，妳會怎麽做？
1.把妳的不滿留給自己。
2.想盡壹切辦法說明自己的缺點。
3.與同學交流，坦誠相待。
請在()中填寫您的選擇。
老師:請壹個學生讀，然後請兩個學生到黑板前，把妳們的選擇填在括號裏。
目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。
e)摘花遊戲
老師:請到講臺上來。主席臺左右各有兩個“花園”。請把妳最喜歡的“花”挑到“花籃”裏。其他同學打開書，把妳摘的“花”上的字都寫在卡片紙上，然後寫上妳的名字交給老師。
目的是了解學生想成為什麽樣的人。
第四，實踐指導
演講比賽
老師把演講的題目寫在黑板上:認識我自己，並向學生宣讀演講要求。
目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用。
b)老師教妳認識自己。
教師在教室前面的屏幕上呈現“背景知識”，並提到六種認識自己的方法。
壹.照照鏡子
二。反思自己
三。參加課外活動
四。傾聽他人的評論
敢於和別人競爭
從心理咨詢和書籍中認識自己
老師:老師念壹遍，叫壹個同學念壹遍，然後全班念壹遍。
目的是讓學生掌握認識自己的方法。
動詞 （verb的縮寫）教師總結
老師:同學們，通過這節課，我們認識到了評價自己的重要性，明白了自己是壹個什麽樣的人，也學會了幾種認識自己的方法。
第六，課外活動
讓學生畫壹幅自己的畫。