小學語文老師自評1成為壹名合格的人民教師，在自己的工作中盡力教好學生。與學校和學生共同進步成長壹直是我的工作目標，所以我也很喜歡我的工作。我是壹名小學語文老師，在自己的工作崗位上勤奮工作了X年。在工作的過程中，我也是認真的做好自己的工作，盡自己最大的努力教好自己的工作，工作中從來沒有出現過任何的失誤和疏忽，所以我也很慶幸自己的努力，也很榮幸能夠得到學校所有老師和領導的欣賞和認可。
在語文的教學中，我壹直很認真很努力，小學語文的學習也很簡單很輕松。另外，小學生本身就是壹個吸收和學習能力都很好的階段，所以他們的工作也很輕松。盡管如此，無論是課內還是課後，我都盡我所能幫助他們成長，做我作為老師應該做的事情。在小學的教學中，有些學生在課堂上的自控能力很差，在課堂上不能很好的融入到學習中，所以我會盡量調整自己的教學方法，讓學生用自己能接受和喜歡的方式學習知識。我也會註意我和他們溝通的方式，尊重他們，維護他們年輕的心，保證我的方式能維護他們的自尊。我也能讓他們明白學習的重要性，並努力提高他們對知識的渴望和對學習的熱愛，所以我在自己的課堂上也很努力，讓我所有的學生都能很好的融入到我的教學中，在我的教學中更好的成長，也能在課堂上跟隨我的腳步完成自己的學習。
我會在教學中時刻審視自己的問題和做法，及時糾正和改進自己的不足和缺陷，保證學生在成長中壹點壹滴的進步。我也會通過各種方式做壹個好老師，無論是工作上還是思想上，總是在成長和學習，學習其他老師好的教學方法，融入到自己的工作中。我壹直在努力尋找更適合學生的教學方法，也壹直在堅持。
當了老師之後，我並沒有停止自學。在教給學生更多知識的同時，我也學到了更多更豐富的知識。只有完善自己，才能更好地教學生，才有機會成為壹名合格的人民教師，為中國的教育事業貢獻自己的微薄之力。
小學語文教師的自我評價2從入校當老師開始，我就告訴自己，我現在是壹名人民教師，我要在工作生活中用教師的職責來約束自己，在知識上教好學生，在行動上影響學生，在思想上不斷跟學生學習，既是教育者也是學習者。
我是壹名小學語文老師。我時刻牢記自己老師的身份，在工作中積極參加學校組織的各種知識講座和教師培訓班，也積極和其他班級的老師壹起聽課，學習更多更好的理論知識，也做筆記總結，努力把這些優秀的知識轉化為自己的教學方法，從而更好地教育學生。我們的語文老師教育孩子文學知識。我鼓勵學生多讀書。作為老師，我也應該不斷學習。從工作到今天，我保持了壹個月看壹本書的習慣。雖然不多，但也不過如此。我也積極參與文學工作。我嘗試過自己寫作品，積極投稿。今天，我已經取得了壹些成就，並在雜誌上發表了幾篇文章。去年，壹篇文章還獲得了我市教師文學比賽第壹名。
教育教學方面，我現在帶的班是六年級三個班，六年級學生面臨升學壓力。所以老師的任務重，再加上要帶的課多，我的工作量也很大，但是我不能壹直抱怨，因為六年級學生的任務比我重，所以我早在開學的時候就給自己制定好教案，制定好教案，幫助學生學好語文，復習好語文。在教學中，我經常在網上查找資料，幫助學生盡可能地激發他們學習語文的興趣，也經常和同學分享壹些文章的故事和閱讀經驗，幫助他們積累知識，使他們在寫作中更加得心應手。
在思想層面，我也積極參加學校組織的思想學習講座，加強自己的思想建設。我也向身邊優秀的老師看齊，努力學習他們優秀的風格，讓自己成為壹名優秀的老師。在教學工作中，我也壹直認真對待每壹個學生，不偏袒學習好的學生，不貶低學習差的學生，尊重學生和他們的世界觀，在教學中提出的思想多於灌輸自己的思想。我也知道我老師的身份，所以我的壹言壹行都符合老師的要求，用我的行動去影響身邊的同學，讓他們在潛移默化中學習到好的品質。
小學語文教師的自我評價。我在小學當語文老師已經X年了。這些年，我做了這份工作，對這個教師職業有了很多了解，對自己也有了更清晰的認識。因此，我也對自己的教師職業做了壹個自我評價。
我是壹名教師，所以在這幾年的教學中，我對自己要求非常嚴格。在行為準則上，我保持著教師的基本禮儀，上課認真，教案嚴謹，盡可能完美的處理壹項工作。工作作風過硬，樹立了良好的世界觀和價值觀。我在學生面前是壹個可敬的老師形象。同時我也有崇高的理想信念，足夠的自信，合理的教學理念。
在多年的教學工作中，我堅守教師崗位，遵守學校的各項規章制度，管理好自己的行為準則，做好本職工作，配合學校的事務，完成學校領導交給的任務。我上課從不遲到。基本上我都是早早的在教室準備好作業，等著學生壹起上課。在教學過程中，我也完全從學生的角度出發，優先考慮他們，不過度幹涉他們的學習。所以我的學生大部分成績都挺好的。當然，壹個班總會有寫語文成績不好的，這也是因為每個人的喜好不同。我不會強迫他們學習，盡量尊重他們的選擇。
作為壹名語文老師，我平時的生活也比較嚴謹。我不會做任何有損老師尊嚴的事。我所有的行為都在我的控制範圍內，我從未做過任何有損老師面子的事情。我對自己要求比較嚴格。我在生活中是壹個團結、熱情、友好的人。
同時我個人思想也比較好。我跟隨新時代教師的步伐，思想道德修養過硬，做事有自己的思維方式，不盲從。
我從來都不敢放松。我壹直努力上進，才有了今天的成績。這是我付出很多換來的，所以我很珍惜。所以我會繼續堅持我的信念，做好壹名語文老師，教好學生，幫助他們在未來走向更高的方向。我不會辜負領導、同事和家長的期望，我也壹定會在教師職業中成就更好的自己。這不僅對我個人很重要，對我的學生也很重要。我的能力更高，學習也會更好。我相信會有更好的未來。
小學語文老師自評從20XX年我進XX小學到現在已經壹年了。回顧這壹年的工作和學習，我受益匪淺。
作為壹名黨員教師，我加強了思想政治導向，定期學習黨的各種文件，把自身修養與提高黨性結合起來，不斷提高思想覺悟和政策水平。本人嚴格遵守學校的規章制度，積極配合學校工作，認真有效地完成學校和上級領導交給的任務，表現出優秀的組織紀律性。在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度贏得了大家的幫助和認可；在與家長的接觸中，註重方式方法，耐心細致地開展家校聯系工作，深受家長好評。
“學而優則仕，尊為楷模”。作為壹名新教師，在信息技術日新月異，發展迅速的時代，自身的知識很重要。所以工作以來，壹直在不斷的學習，壹點都不敢放松。繼續學習已經成為我工作和學習的重要組成部分。除了參加新老師的培訓，還繼續本科學習。每當我有空閑時間，我都會致力於研究教學方法，學習教學技巧，並將教學理論與教學實踐相結合。雖然我的教學方法在這壹年的工作中還不是很成熟，但是我學到了很多，還會繼續學下去。這壹年，我在小學壹年級做語文老師，同時擔任學校少先隊總輔導員。我的工作很充實，也有很多挑戰。教學是壹項細致的工作，也是壹項註重技能的工作，所以我常常想把教學當作壹門藝術來研究，不僅在平時的教學工作中，認真備課，精心設計教案，而且在課堂教學中，根據學生的學習情況，及時反思和調整教學設計，充分發揮學生學習的自主性，讓孩子快樂地學習，有所收獲。還積極參加區市級教研活動，吸取前輩的經驗教訓和專家的指導，總結自己的思路。
當然這些還遠遠不夠，學無止境。今後，我會花更多的時間在課堂教學方法和策略的研究上。前面的路很長。相信在以後的工作和學習中，我壹定能改進自己的不足，發揚自己的優點，在教育的道路上越走越好，全方位而不失風采！
小學語文教師的自我評價。思想上愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學習。為了提高思想覺悟，我每周五都認真學習教師職業道德。我也知道，要教育好學生，教師首先要以身作則，時刻教書育人，為人師表，用自己的人格和行為感染學生。作為壹名教師，我應該時刻註意自己的榜樣形象。我在註重自身榜樣形象的同時，非常重視學生的全面培養。
因為我堅信良好的品行是每個人身上最美好的東西，鑒於社會風氣和學生風氣，我把學生的道德教育放在最重要的位置。在工作中，我積極、主動、勤奮，責任心強。我願意接受學校分配的壹切工作，並努力工作。在不斷的學習中，努力快速提高自己的思想覺悟、理論水平和業務能力，加速形成自己的班風。
二是在教育教學中，愛崗敬業，教學嚴謹。
作為壹名普通的小學語文教師，最迫切的問題是要有新的教學理念，努力研究如何讓課堂生動有趣，從而抓住學生的興趣，展示自己獨特的課堂風格。教學質量是學校的生命線，我深感責任重大。雖然工作復雜，但我不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真備課，並根據本班學生的特點，認真修改教案。課後，我盡力減輕學生的負擔，提高教學質量。
其次，在教學中培養學生良好的學習習慣。比如教給學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍。
第三，在教學中滲透德育教育，充分利用教材中的好內容對學生進行環保和愛國主義教育。這學期，我們班舉行了“植樹造林，愛護環境”主題班會。同學們通過自己的努力，認真收集資料，刻苦排練，使得主題團隊會開得非常成功，既鍛煉了自己的能力，又讓自己對環保有了很多了解。
第三，放學後，好好學習，勇攀高峰。
計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中發揮著極其重要的作用。如何挖掘學生的潛力，提高學生的素質，特別是用計算機解決實際問題的能力，顯然與計算機有著直接而密切的關系。所以，教師學習計算機已經成為當今教師的必修課，也是形式所迫。
為了能自如地使用多媒體，加強自己的基本功訓練。除了積極參加電腦培訓，還買了100多元的參考書，在家自學authorware和flash。現在我可以用authorware制作課件，用flash制作簡單的動畫。
但是，學計算機不是壹天兩天就能完成的。它就像壹片永遠遊不到邊的海。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能更加靈活的運用到我們的教育教學中，這就需要良好的學習態度和更加科學的學習方法。我想我會沿著這條路繼續走下去，我已經掌握了關於計算機的內容。
第四，存在的問題
1，工作中大膽實踐、不斷創新的意識不夠強。日常工作按部就班的時間多，主動創新的時間少；對管理工作的零碎思考多，統籌少。
2，自身各方面素養有待進壹步提高。雖然平時很註重學習，但是學的不深不透。學習水平不高，尤其是在文化素養、科學思維、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面，與他人相比還有較大差距。
總之，無論是教書還是育人，學無止境。我會繼續探索，努力成為壹名優秀的老師。
小學語文教師的自我評價。在這短暫的小學語文教師實習中，我有了很多的經歷和體會，也收獲了豐富的教學經驗，這是壹生的實習經歷。
通過小學語文老師的實踐，我了解到有壹個很好的方法可以了解小學生對課文的理解，讓他們帶著感情大聲朗讀課文。
小學課文的選擇很有講究。我們可以從每壹篇課文中學到很多東西，不僅是小學生，也是所有人，尤其是經歷過很多世俗的人。釣魚的啟示告訴我們，道德只是壹個簡單的是非問題，卻很難實踐。生活中有很多那麽大的“魚”，很少有人能正確處理這條“魚”。《通往廣場的路不止壹條》告訴我們，中國在人生中遇到了失敗，發現目前通往目的地的路並不是什麽大事，可以嘗試尋找其他幾條路。《花生》告訴我們，人要有用，而不僅僅是體面和對別人不好。珍珠鳥告訴我們，信任往往會創造壹個美麗的境界。實習期間也經常看小學課本，收獲很多，感觸很多。
實習期間，我經常上講臺給學生上課。給我印象最深的是壹篇哲學論文的講座。為了講好這篇哲學短文，前幾天就開始準備了。但真的說起來，並不是那麽令人滿意，對此我也有深刻的自我反思。在導入部分，總體來說是比較滿意的，但是同學們對“條條大路通羅馬”的理解是錯誤的。還好有少數同學懂，不影響正常教學。在單詞的教學中，出現了壹個錯誤，就是在新單詞的教學中，我也組成了新單詞，束縛了孩子的思維。我們要給他們更多的空間自己作曲，我要起到引導的作用。在講解課文，升華中心思想的時候，我的總結太少，以至於感覺沒有講解透徹，要總結引導。在整個教學中，我發現自己有壹個很大的問題，就是對課堂的掌控能力不足。當然，這其中有主客觀的原因。當然主觀原因是主要原因，跟我的能力和自身經歷有關。總結這壹課，我在以後的教學中逐漸完善，進步很大。
通過這次小學語文老師的實習，我發現了自己的不足，並積極改正，為以後正式進入教師行業打下了堅實的基礎。
小學語文老師的自我評價7從3月21日開始實習到現在已經半個多月了。雖然時間不長，但內心還是感受很深的。與以前相比，我對教學壹線工作有了更深刻的認識。實習前聽老師和學長學姐們聊過實習的事情，他們也給了很多關於實習的建議和註意事項。但當時畢竟沒有親身實踐過，也只是聽聽他們說的，並沒有多想。但現在不同了。親身經歷了小學附中實習指導老師壹周的授課，同時在講臺前做了兩次講座，感觸良多。
目前最多最大的感受就是，當好老師不容易，當好語文老師更難！回想以前對語文老師的評價，很慚愧，覺得自己真的委屈了他們。以前上語文課，總覺得語文老師壹節課下來不寫幾個字，不像數學老師壹節課下來寫滿黑板的字。由此得出結論，壹個語文老師會說話就夠了，做語文老師很容易。現在多丟人啊！備課、制作課件、聽課等等都需要老師付出很多心血。想要上好語文課，肯定需要下大力氣課前預習，否則很難做好。回想自己的兩節語文課，感覺已經夠用心了，但實際效果並不是很好。當然，不好的原因有很多，但是課前準備還是有些不足，這是不容忽視的事實。以後在講課的過程中要盡可能的多準備，準備的更充分！
其次，我也覺得現在的小學生和我上小學的時候真的不壹樣了。現在的小學生知識面真的很廣，知道的知識還挺豐富的。個別學生的知識真的讓我很驚訝。回想我以前的學生時代，我應該說他們比我們小學的時候更接觸這個世界。因此，作為壹名語文教師，我們應該在備課的過程中盡可能地涉及各方面的知識，以應對中學生在課堂上提出的較為棘手的問題，這也應該是現代語文教師必備的素質之壹。
另外，我覺得我最大的問題是講課的時候不能很好的引導學生。比如在講課的過程中，對於原本設計好的問題，如何讓學生按照自己的思路去思考？學生不按計劃的計劃思考，我該如何引導？這些問題對我來說真的很難。聽實習指導老師說，這些都需要老師掌握壹定的教學技巧，否則很難處理學生偏離課堂主題的問題，甚至是方法錯誤。指導不好很可能導致指導越多，學生越偏離妳設定的主題，造成時間的浪費，不能及時完成教學任務。對此，我認為如果能掌握善於引導學生思考的方法，將會大大提高我們的教學能力。指導老師還說，這需要老師努力學習，形成自己的壹套理論或方法。我覺得這是壹個長期的過程，需要我長期的努力。但就目前而言，我還是需要聽聽授課老師的經驗，從中吸取教訓，在接下來的講課中會有所幫助。
第三，我還是感覺到老師前幾天說的壹個問題:講課的時候不能真正的把自己融入到課文中，像個局外人似的在有條不紊的講課。但是，語文課不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教師要註意引導學生，培養學生的情感、態度和價值觀。情感、態度、價值觀的培養，需要語文老師在課堂上真正融入其中。比如，當課文反映主角內心狂喜的段落時，老師也要投入進去，去理解主角的內心感受，這樣能更好地調動學生的積極性和註意力，學生也就容易被感染。學生很容易受到老師的感染和啟發。另外，講傷心段子的時候，老師的語氣、語氣、表情等。應該符合這種悲情的氛圍。總之，語文老師在課堂上要時刻註意調整和改變自己的語氣、語調、表情、姿勢，來影響學生內心的情感體驗。如果說的是壹種語氣，而老師本人是脫離文本的，那麽學生大概很難體會到其中的情緒。但是總覺得自己不能很好的進入情境，講課的時候總是用很平和的語氣說話，幾乎沒有什麽變化。我也意識到了這個問題，但是總覺得不容易改變。我覺得可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子，總覺得自己是個成年人。這些小學生沒必要太投入在文章上。我猜其他實習同學可能也有類似的想法。但是，我還是努力糾正自己，努力影響學生的情感體驗。
另外，還有課堂調控的技巧或方法，對於壹個老師來說也是非常重要的。小學生還小，自制力差，難免會出現壹些違反課堂紀律或者影響老師正常講課的現象。特別是對於我們這些實習老師來說，感覺很新鮮，很好奇，有時候聽課不註意，或者故意幹擾老師講課，其實也沒什麽。我們年輕的時候這樣來到這裏是可以理解的。關鍵是如何在課堂上有效的處理和處理這些問題。再次，我覺得這絕對是體現老師們教學方法高明的地方。對我來說，這方面很欠缺。第壹次講課時，我正在講話，壹個男孩突然插嘴。雖然他用心良苦，但我立即揮手阻止他說話。事後老師特別指出，不要隨意禁止學生在這個地方講話，而我當時想的是如何正常進行我預定的教學計劃，怕有些學生隨意講話，我無法正常講課。這其實是壹個教學技巧的問題。不僅要在課堂上順利完成既定的教學任務，還要熟練處理學生的問題，這對我是壹個極大的挑戰。應該說，只有站在學生的角度思考問題，為學生著想，才能有效解決這些問題。總是想著自己的教案不知道怎麽改，不是好老師。
當然，我在教學過程中還是有壹些細節，比如我的發言不夠簡潔。我需要在接下來的時間裏反思自己，聽取老師們的意見和建議，努力改正自己的不足，更好的完成實習任務，為以後的教學打下堅實的基礎！
小學語文教師自我評價21年6月至12年7月，我在學三小學4班進行了20多天的教育實習。實踐內容主要包括兩部分:課堂教學和班主任工作。在班主任劉老師的耐心指導和幫助下，我圓滿完成了教育實踐任務，並在實踐中取得了優異的成績。在兩個多星期的實習中，教學理論壹點壹點轉化為教學實踐，模擬教學成為學生真正的教學，豐富了我的教學經驗。
按照學校的要求，在指導老師的建議下，我聽了五節課，然後進入正式的課堂教學，進行了《我們家的男人》《維也納生活圓舞曲》的課堂教學。現將個人實習情況及存在的問題總結如下:
壹、教學工作
(1)語文課堂教學。在教學過程中，我發現了自己的優勢和不足。我的優勢在於相信自己。態度好，對學生和老師大方自然；適應能力強，課堂上的情況基本能應付；普通話過關；板書更規範；教學語言規範、幽默；能夠按照選修課的要求很好的完成教學任務，受到了指導老師的表揚。同時也發現了很多不足，比如教學設計和課堂控制的能力，教學經驗的積累。
因為沒有實際教學經驗，所以無法及時了解小學生此刻的學習習慣。在單詞和句子片段的教學中，我不能很好地引導學生畫出關鍵單詞和句子片段，導致學生在課堂上缺乏實踐機會。教學形式單壹，如閱讀形式非常單壹，教學效果不佳。在以後的教學中我會采取更多的形式。
(2)批改作業。在批改作業中，我真正明白了批改作業的意義，也發現了自己知識儲備的不足。
1，批改作業，改錯很重要。五年級學生經常寫錯別字，我會及時糾正，讓他們重寫，給他們改正的機會。我覺得這個過程中關鍵是要建立壹個糾錯的頭腦，而老師就是要給學生提供壹個不斷糾錯的平臺。
2.寫評語也很重要，關系到學生學習興趣的激發，寫評語過程中很難把握度。
二、班主任的工作
作為班主任，我也感到責任重大。孩子永遠是孩子，世界觀、人生觀、價值觀都不完美。雖然五年級有些同學會在壹定程度上質疑老師的觀點，但大多數同學還是相信“老師說的就是真理”。所以小學老師的勞動強度可想而知，做壹名小學語文老師更是難上加難。這種辛苦主要來源於對學生生活的負責。要知道，當小學語文老師就是當班主任。我的導師劉老師每天忙於在教室和辦公室之間跑來跑去。“起早貪黑”無疑是班主任的日常生活狀態。早上早早到校，督促學生晨讀。放學後，班主任老師必須等到孩子安全離開學校。另外，課堂瑣事也是層出不窮。很多同學天生調皮，時不時總會出點小問題。這就需要和學生談心，做好他們的心理和思想教育，並不時和家長溝通。同時，劉老師班上有壹個特殊的學生，智力較低，這就使得班主任的工作更加重要。另外，五年級的學生即將進入六年級，他們的各科成績也處於重要位置。所以要經常和成績不是特別穩定，心理承受能力不是很好的同學談心，鼓勵他們樹立積極樂觀的心態。所以，這些往往讓班主任疲憊不堪。在實習的過程中，我深深感受到了作為班主任的辛苦。
在短暫的實習中，我深深體會到作為壹名教師的巨大責任，也明白我還有很多要學的。要成為壹名優秀的老師，我需要付出更多的努力和艱辛。實習是我教育旅程的第壹步。我對這壹步感到很滿意，也相信壹定能迎來自己的輝煌和陽光。