而每天中午和下午放學後，在堵得水泄不通的校園門口和繁忙的路邊，學生們“品味”著小攤上的炸雞腿和裏脊；在擁擠的商店門口，學生們津津有味地吃著冰棍，喝著汽水...丟下垃圾袋並不罕見；有的同學上課還偷偷埋頭；學校門口的馬路上到處都是果皮紙屑，樓梯上的零食袋隨風飄蕩。學生吃零食已經對學校的健康構成了嚴重威脅。
到底什麽是“零食”？我們可以用自己的信息技術知識去調查研究，揭開“零食”的真面目。
二、話題的提出
目前零食的種類大致可以分為:蜜餞、果汁、膨化食品、糕點、動物蛋白等。零食，顧名思義，是正餐以外的食物。對於正餐和主食來說，起到了附加和輔助的作用。因此，它在提供營養方面也起著額外的輔助作用。如瓜子、花生仁、葡萄幹、大棗、果脯、山楂等。，可以為人體提供少量的蛋白質、維生素和微量元素，咀嚼時還可以有益於口腔健康，所以沒有必要讓很多家長談零食色變，全盤拒絕零食。這恐怕有“因噎廢食”的嫌疑。
我決定帶領同學們以“妳對零食了解多少”為研究主題，進行壹次更深入、更全面的調查，希望能引起學生、家長、老師和社會相關部門對小學生零食問題及其健康的關註，以弘揚勤儉節約的傳統美德。經過討論，確定了活動研究的以下分專題:
1，零食消費調查。
2.零食市場調查。
3.吃零食對身體好嗎？怎麽吃，吃什麽？
4.我能從攤販那裏買到小吃嗎？
5.零食的變化。
……
基於以上子課題，各活動組結合本小層次的個性特點，選擇壹個課題開展活動，開展研究。
三、研究目標
(壹)總體目標
通過調查訪談、實地體驗、網上查閱資料、統計分析等形式，培養學生樹立正確的消費觀，學會合理、經濟、科學消費。
(2)具體目標
1，認知目標
通過了解這個階層第壹人擁有和使用零花錢的情況，可以了解自己的消費觀，樹立正確的消費觀，培養良好的消費行為，學會在規劃和使用零花錢的過程中維護消費者的權益。
2.能力目標
(1)通過了解零花錢的用途，培養學生發現問題和思考問題的能力。
(2)通過活動鍛煉學生收集、整理、匯總和處理信息的能力。
(3)通過了解妳的日常消費，我初步認識到合理消費的重要性。
3.情感目標
培養學生有計劃的消費習慣，滲透學生的節約意識。吃零食危害健康，嚴重影響生長發育。
四、活動過程
準備的第壹階段
(A)專題分組
1.從四張圖介紹活動主題。學生分組交流對圖片的感受後提問:
……
2.學生通過各種渠道搜索信息。
(1)調查同學。
(2)討論。
(3)關註身邊的同學。
(4)上網查相關資料。
學生寫下他們最初的想法。
3.學生根據自己的特長和愛好組成四個小組。
第壹組:零食來源組
第二組:小吃市場組
第三組:零食有好有壞。
第四組:攤販小吃組
(2)制定計劃
每個小組民主選舉壹名組長，每個小組根據分項目制定詳細可行的活動計劃。
實施的第二階段
1，小吃源群
活動目的:
通過調查、訪談等手段，調查學生零食的來源，培養和幫助學生提高收集和處理信息的能力，提高收集和撰寫新聞的交際能力，整理、分析和培養語言表達能力。
活動流程:
(1)集團分工
(2)問卷調查
(3)隨機面試
(4)結果的整合
第壹步:在子項目負責人的組織下，各課題組聚在壹起交流學習。每個人都對通過自己的親身實踐獲得的信息感到高興，壹些學生從不明來源購買零食，這使學生感到無所適從。
第二步:整合
隨附的調查問卷:
(1)妳覺得小學生應該有自己的零食嗎？
a應該b不應該。
(2)妳的零食主要來自哪裏？
a父母買的，B親戚買的，C自己買的，D廢品賺的。
(3)妳有沒有從家裏拿錢買零食？
甲有過，乙沒有。
(4)為了零花錢買零食，妳願意做什麽勞動？
a洗碗，b洗衣服，c倒垃圾，d跑腿，e通過交易交換。
2.小吃市場集團
目的:通過調查了解學生平時獲取零食的情況，培養學生觀察、調查、分析事物的能力。
活動流程:
(1)集團分工
(2)問卷調查
(3)隨機面試
(4)結果的整合
3.吃零食是壹個有害的群體
活動目的:
通過調查學生對小吃市場的調查，培養學生的調查分析能力，培養學生正確的飲食觀念。
活動流程:
(1)分專題組分為問卷調查、隨機訪談、家長訪談、成績整合。
(2)問卷調查
(3)實地采訪
(4)與家長面談
(5)整理結果
4、攤販小吃組:
活動目的:
通過訪談、調查、實驗、攝影、錄像，教育學生知道什麽是三無產品，吃這些三無產品是有害健康的。
活動流程:
(1)分組劃分:子課題分為調用、設計與存儲、綜合報告。
(2)號召:師生發起“拒絕零食”的倡議書。
(3)為愛心團體設計募捐箱:為每個人設計壹個愛心箱。
(4)綜合報告:在組長的組織下，小組成員壹起進行了交流。大家壹致認為，零花錢要合理使用，多余的可以存起來捐給當地的福利院。他們還宣讀了“拒絕零食”的倡議書，號召全體師生勤儉節約，為希望工程做貢獻。
第三階段成果展示
1，鉛:
同學們，通過這壹段時間的調查、觀察和親身經歷，相信妳們對自己和其他吃零食的孩子有了非常深刻的認識。請展示妳的活動！
2.分組匯報。