讓學生在英語教學中充分體會青春的光輝——觀看班級競賽的體會
教師這個職業不僅承載了我的青春和夢想，也凝聚了我的熱情和信念。
2018是我教育生涯中特殊而珍貴的壹年。參加在江西省南昌市舉辦的第八屆“中國農村和少數民族地區中小學英語課堂教學觀摩課”展覽，獲得觀摩課壹等獎和“最佳教學狀態獎”單項獎。
從初賽到全國總決賽，經過層層選拔，過關斬將，無數次“殘酷”的考驗，登上壹等獎的領獎臺，我感觸良多。
通過這次比賽，我學到了更多先進的教育理念，體驗了各省市英語教師的教學風格、深厚的教學功底和精湛的教學藝術，堅定了我要在教學中不斷學習、不斷進步的信念。
這樣的歷史對我來說，是成長，是耕耘，是收獲，是感動。
比賽期間，我們通過三個分會場的參觀和教學，充分感受到了課堂的無限藝術魅力。
參加比賽的老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
腦海中浮現出無數的課程場景，讓我壹次次感受到英語課的魅力。
師生親切交流，多媒體課件直觀實用，課堂活動設計環環相扣，自然流暢。
參加比賽不僅是向全國各地的同行學習，更是和自己比賽，從知識儲備、教學技能、情感、身體素質等多方面挑戰自己。
在比賽的準備過程中，老師們對我諄諄教導，以身作則，親自指導。做課程設計的時候，讓我更加自信。每天在講臺上積累的素材和經驗支撐著我。
從教材分析、教學目標的確定到教學活動和步驟的設計，從語言教學思想的表達到課堂教學方法的實際運用，每壹步都凝聚著巨大的努力和精力，也正是這段經歷讓我有機會提高自己的日常教學，全面總結和反思語言學習規律和外語教學思想。
回顧參加比賽的過程，我最重要的壹個體會是，作為壹名教師，我必須對我的事業充滿熱情，對我的學生充滿愛。
在班上的壹部分，我盡我所能用這種熱情和愛去感染會上的每壹個同學。
雖然沒有誇張的語言和誇張的形式，但知識的傳遞卻隱含地貫穿在所有的講解、所有的說明、所有的問答中。
課堂實現了師生間的和諧交流和理想的教學效果，而我自己也在短短40分鐘內完成了課堂上的解惑過程，得到了極大的滿足。這種滿足感完全超出了參加和贏得會議本身的過程。
各省市的英語老師帶來了全新的教學形式和教學理念。競賽老師風格各異，每節課都有很多值得學習的內容。
與會老師的講課很有示範性和指導性，真實、紮實、高效。
全團運動員授課班級不同，多位老師教授不同版本的英文教材，帶來不同的教學視角和思路，呈現出多樣化的教學風格。
這不僅是壹場精彩的教育盛宴，更是壹次難得的學習機會。
這麽多優秀的老師互相學習，吸收各省市代表先進靈活的教學方法和不同版本教材的異構教學設計，對自己來說真的是壹種歷練和成長。
競賽教師不僅特別註重學生的情感態度、學習策略、語言知識和語言技能的文化理解，還註重師生之間、生生之間、生生之間的交流以及語音信息、圖片信息和文字信息，呈現出以學生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。
這無疑對我以後的教育工作有著積極的指導和借鑒作用。
這次全國大賽的經歷讓我進壹步認識到，語言是思想的載體，語文教學的魅力不僅在於教語言，更在於在認知層面和思維層面對學生的引導和啟發。
我這次的課程設計是圍繞著“滲透”和“交流”這兩個關鍵詞展開的。
這兩個字可以體現在多媒體課件的展示、課堂語言、面部表情和動作上。
我所期待的是學生在不自覺中理解要點，在交流中加強吸收，就像和學生壹起打開了壹扇無形的門。學習後能獨立行走和住宿，有能力選擇徒步和自助遊。
筆者感謝國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心為我們提供了這樣壹個平臺，感謝各位專家、老師和工作人員的辛勤付出，讓我們有機會壹睹全國優秀同行的風采，聆聽全國最權威專家的正確評價和深刻思考。
這些都激勵著我在英語教學中不斷努力，不斷尋求創新和突破！現在，我完全回到了日常教育的平臺上。如何將會議的成果投射到以後的所有課程中，是我繼續努力的方向。
參觀學習是壹個新的起點。
我只有不斷的反思、學習、沈澱、實踐，才能更好的幫助學生有效學習。
教育、終身學習、人生的道路是漫長的，但我會懷著敬畏和感恩的心情走在這條英語教育的道路上！
不忘初心，勇往直前！
(本文首發於《基礎教育外語教學研究》，第12期，2018)。
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