1，理解課文內容。
2.能夠正確地、有聲調地閱讀課文。
3.感受人與動物之間美好的感情，懂得保護動物。
4.認識10個新單詞和7個可識別的單詞。妳會寫字嗎？根據？然後呢。放棄？這兩個新單詞。
教學重點:
閱讀課文，理解課文內容。
教學難點:
了解小海豹為什麽幸運，感受人與動物之間美好的感情。
教學過程:
第壹，進口
1，同桌互查讀課文，讀發音準確。把不允許的地方看幾遍。
2、檢查:閱讀單詞
壹類詞:走、擦、餵、救命、戀戀不舍(讀對了)
奮鬥(加動作，語氣念得好)
還原(說:回到原來的樣子，能舉個例子嗎？)
兩個字:青壹塊紫壹塊，躺著，感謝，海邊(就是海邊)，馬上。
包裹(說:wrapping也是包裹的意思，就是把所有東西都包起來。
誰被誰包裹在文字裏？誰包了誰？
裹在大漁網裏的小海豹壹定很不舒服。
壹起讀單詞。
念兩個小英雄的名字(如圖)
第二，新撥款
1，第二自然段
(1)這麽可愛的小海豹生活在海裏多開心啊！但是有壹天，可怕的事情發生了。
自己讀第二段，看看發生了什麽可怕的事情。
看完之後，我給它起了名字。
(2)秀:後來漁網越拉越緊，覺得危險，想沖出去。但它被漁網包裹著，無法掙紮。
a、自己看書，壹邊看書壹邊想象小海豹面臨的危險。
b、按名字念，導讀:小海豹現在面臨壹般危險嗎？
C.聽聽老老師的朗讀。妳能感覺到當時小海豹面臨著怎樣的危險嗎？
d、越掙紮，漁網越緊。這樣下去會怎麽樣？(介紹成語:遍體鱗傷，筋疲力盡，奄奄壹息)
e，這樣下去最後可能會怎麽樣？被逼得走投無路，等死。
f，這真的有生命危險。小海豹多焦慮啊！我們都為之流汗！再讀壹遍這兩句話。
g這真的是()寶寶海豹！
2.第三和第四自然段
(1)這只可愛的小海豹真的會死得這麽悲慘嗎？請讀第三和第四段。
想想小海豹的遭遇。
點名回答。
(2)麗莎是如何照顧好這只遍體鱗傷、疲憊不堪、奄奄壹息的小海豹的？
A.讀句子:麗莎擦洗小海豹的傷口，用小魚小蝦餵它。(自讀，同步閱讀)
b、秀:想想看，麗莎會怎麽照顧小海豹？
閱讀要求，妳會回答這個問題嗎？想壹想麗莎將如何照顧小海豹？
(洗澡、吃藥、打針、玩耍、撫摸)
C.麗莎對小海豹無微不至的照顧可以用壹個成語來形容:無微不至。
(3)由於麗莎的悉心照料，小海豹很快康復，並與麗莎建立了深厚的感情。所以當麗莎把小海豹送回大海時:
展示:小海豹看著麗莎，不時回頭，戀戀不舍。
壹、自學
b，壹起讀
c、拓展訓練
小海豹看著麗莎，不時回頭看看。它認為:
疼的時候，麗莎；
當它餓的時候，麗莎；
當它想念它的母親麗莎時；
當它是，麗莎。
D.麗莎悉心照料小海豹，壹幕幕場景出現在她面前。請再讀壹遍這個句子。
(4)總結:人和小動物之間的感情是多麽美好啊！？舍不得？這是壹個美妙的詞。
3.在世界上？根據？然後呢。放棄？這是壹個新詞。老師測試每個人的觀察力。
(1)都是形聲字。妳能找到它們的形狀和聲音嗎？(註？放棄？在聲音旁邊？舌頭？左轉右轉。想想為什麽。)
(2)結構:？根據？猜測垂直中心線的位置。放棄？猜測水平中心線經過哪些筆畫。
(3)打開書，畫壹張，寫壹張，默寫壹張，註意書寫姿勢。
讓兩個學生在黑板上寫新單詞。
(4)評價，給自己打個分。
(5)再讀壹遍這個單詞，下節課我們繼續學習其他的新單詞。
三。摘要
讓我們回憶壹下這節課所學的內容。當時小海豹處境危險，遍體鱗傷，精疲力竭，奄奄壹息。那時候的小海豹真的是壹只可憐的小海豹。但麗莎救了它，在麗莎無微不至的照顧下，小海豹康復了，依依不舍地回到了大海。這時，小海豹又成了幸運的小海豹。