1.道德判斷能力:學生能夠根據道德認知和價值觀判斷對錯的事件或行為，能夠判斷自己的道德價值觀。這意味著學生能夠根據自己所學的道德原則和價值觀，對身邊的事件或行為做出合理的道德評價。
2.道德情緒體驗:學生能夠理解和體驗他人的情緒，並能激發他們對道德行為和事件的積極情緒體驗。這意味著學生可以把自己放在別人的感受和感受中，從而更好地理解別人的行為和反應。
3.道德實踐能力:學生不僅能夠理解和體驗道德情感，而且能夠積極實踐道德行為，在實踐中不斷提高自我道德修養。這意味著學生不僅能在思想上理解和體驗道德情感，也能在行動上積極踐行道德行為。
4.法治意識的培養:學生能夠理解和遵守國家法律法規，形成良好的法治觀念和意識。這意味著學生能夠了解自己作為公民的權利和義務，了解法律的作用和意義，自覺遵守法律。
小學的道德與法治科目；
1.自我認知與自我管理:這部分主要涉及學生對自我認知與自我管理的探索，包括了解自身的優缺點，學習自我管理，培養良好的學習生活習慣。
2.人際交往:這部分主要涉及學生在人際交往中的行為和言語表達，包括如何與他人建立良好的關系，如何表達自己的思想感情，如何解決人際沖突。
3.道德與價值觀:這部分主要涉及學生對道德與價值觀的理解和運用，包括尊重他人、誠實守信、關心他人、遵守公共秩序等。
4.法治觀念和法律意識:這壹部分主要涉及學生法治觀念和法律意識的培養，包括理解法律的作用和意義，遵守法律法規，維護法律的尊嚴和權威。
5.社會認知與公共事務:這部分主要涉及學生對社會認知和公共事務的理解和參與，包括了解社會現象和問題、參與公益活動、關註公共利益等。