2.作文“帽子”怎麽寫妳好！
給妳壹些建議，希望對妳有幫助！
這篇文章說明沒有文體限制，所以有很多種寫法。我列舉了幾種方式
記敘文:比如說講壹些關於“帽子”的小故事，可以從“帽子”的由來和“帽子”引發的事件來寫，通過對人物和環境的詳細描寫，曲折的故事情節來描述“帽子”引發的事件，把握事件的起因、發生、結果、地點，以及事件最終讓妳了解和認識了自己什麽。
②實物文字:詳細描述“帽子”的形狀、結構、用途、大小、顏色、構造等。對於它，寫下它與眾不同的特征。只要把“帽子”描述的詳細壹點，對於對象文字就差不多了。
(3)說明性文字:類似於材料文字，壹般介紹事物的形狀、結構、類別、關系和作用，說明事物的原理、意義、特征和演變。可以介紹壹下“帽子”的成因和用途，多方面解釋。當然也要註意內容的科學性，講解的順序，語言的準確性。不可避免地要使用列數、舉例、比喻等解釋方法。總之，“帽子”這個稱呼描述的是方方面面。
有問題可以繼續提問。
或者直接用問題鏈接嗨我。
祝妳寫作成功！
3.如何寫壹篇關於帽子的作文？高端600字。乞丐的帽子
他把帽子面朝上拿在手裏，手壹直在抖，以此向遊客要錢。但是日復壹日，他帽子裏的錢越來越少。沒幾天，他就倒在了地上。他很痛苦，覺得自己的時間不多了。突然，壹個路人踩了他的帽子，連壹句對不起都沒說就匆匆離開了。乞丐立刻抱住帽子，用手拍了壹下。他為他的帽子感到難過，突然他回憶起年輕時的經歷。
他年輕時是個魔術師。他周遊世界，在世界許多地方表演他獨特的技能。有壹次，他在舞臺上表演“空中采花”。他用嫻熟的技巧從帽子裏抽出壹張卡片，然後卡片變成了壹束美麗的鮮花。臺下的觀眾熱烈鼓掌。他把花束給了觀眾。乞丐想到這裏，臉上露出了笑容，因為他覺得手裏的帽子是他的命根子，它給他帶來了巨大的財富。
然而目前他的帽子只是壹個存錢罐，已經不能給他帶來巨大的財富，只是因為他的魔法已經不能滿足人們的需求。隨著社會的進步，人們不再相信魔法，於是他成了壹個乞丐，壹個可憐的乞丐。
最終，他只能永遠留在那裏...
4.帽子作文怎麽寫不低於350【帽子作文】指導老師:今天是小猴子的生日，他媽媽送給他壹頂紅色的帽子，上面有壹個數字寶寶的圖案。他很喜歡這個帽子和帽子的構成。
他戴著帽子跳到河邊。小猴子看見小鴨子在河裏遊泳。他想引起小鴨子的註意，所以他撿起壹塊石頭朝小鴨子扔去。石頭剛好打中了小鴨子的頭。小鴨子對小猴子喊道:"妳在做什麽?"小猴子對著小鴨子做了個鬼臉，說:"來，抓住我！"在岸上跳來跳去。
就在這時，樹枝在強風中瘋狂搖晃，水面上出現了波浪。風把小猴子的帽子吹到了水裏，小猴子急了。小猴子伸手去拿帽子，但是帽子已經順流漂得太遠了，根本抓不到。
他對水中的小鴨喊道:"這是我心愛的生日禮物。"妳能幫我拿回來嗎？醜小鴨心想:我才不管妳剛才對我做了什麽呢！小猴子見小鴨壹動不動，急得直撓頭。他想下水，卻不會遊泳。真的很無奈。小鴨看到小猴子這麽著急，心想:哎，不管他怎麽對我，別人有困難也要主動幫忙啊！於是小鴨遊到了帽子旁邊，大聲叫道:別擔心，小猴子，我會幫妳把帽子拿回來的！小鴨遊向帽子，用扁嘴叼起帽子，遊向岸邊。
風越來越大，小鴨被吹得左右搖擺。突然，壹粒沙子吹進了小鴨的眼睛裏，小鴨立刻閉上了眼睛，但她還是努力睜開眼睛，頂著風艱難地遊到了岸邊。岸上的小猴子看到小鴨子痛苦的樣子真的不太好受。
小鴨子終於遊到了岸邊。她把帽子遞給了小猴子。小猴子臉紅了，感慨地說:謝謝妳，小鴨。我剛才真的不應該向妳扔石頭。
我以後壹定會幫助像妳這樣的人。來吧，讓我幫妳把眼睛裏的沙子吹走！從那以後，小鴨子和猴子成了壹對好朋友。
點評:這篇文章充滿童心，作者的細致描寫和擬人化的童話語言，詳細刻畫了壹只可愛又樂於助人的小鴨子。通過簡單的故事情節，讓小鴨子為小猴子撿帽子的勇敢行動受到感動和教育，刻畫出小猴子的詳細形象！語言描寫和心理活動描寫更加突出，人物形象描寫更加突出，這是本文的重點特點。
5.寫壹個做帽子的感受。在這次國慶活動的“漂亮的帽子”活動中，老師給每個孩子提供了壹個寬紙條，讓他們做壹頂帽子；帽子的裝飾物:紙樹、紙蝴蝶、紙樹葉等。各種顏色的；雙面膠帶貼在裝飾品的背面。通過觀察孩子的制作過程，可以將孩子的水平分為以下三種:
不知所措型:行為茫然，手不動，東張西望，不知道怎麽擺弄所有的材料。最後帽子上只有1和2的貼紙。
努力嘗試:希望自己能做到別人做的，但由於自身能力不足，制作過程不順利，手指無法或很難播雙面膠帶。貼在帽子上的時候，有的人會粘在壹起。
熟練操作型:這類孩子，手指動作靈巧，成品貼紙多，沒有重疊現象，是完成作品比較好的孩子。
老師的話:“努力”的孩子占了班級的壹半以上，這對於家長和老師來說都是壹個好現象，因為只要有努力的行為，孩子的實踐能力是可以逐步提高的。
表現好的孩子應該表揚父母。他們的動手能力是壹個長期積累和培養的過程。他們入園才壹個月，父母促成了這種能力。
對於那些“不知所措”的孩子，家長們有什麽好的辦法嗎？
1，給孩子“自己動手”的機會
嘗試壹切是孩子的天性。父母需要做的是幫助孩子擺脫那些不安全的，超出他能力範圍的東西。如果壹個孩子事事退縮，求助無門，那麽家長就要反思自己是不是有時候“顧慮太多”。哦，壹個孩子的態度和應對行為，反映的是家長平時的教育行為或者自己的行為。
2.鼓勵孩子“堅持”
妳堅持什麽？每天自己穿衣服，玩完玩具放家裏，自己洗手。要堅持的東西很多。根據孩子的情況，從壹件事到很多事，除了鼓勵，還需要時間“堅持”。
如果爸爸媽媽也有壹些關於孩子實踐能力培養的想法，歡迎大家來貼。讓我們壹起為孩子的發展而努力。
6.寫壹篇關於“帽子”的作文，600字左右。就算我在網上給妳找到合適的範文，也是抄襲。如果妳寫了，妳的老師肯定會發現並懲罰妳的。
所以我不妨給妳壹些建議。
第壹段。壹開始，妳可以有壹個漂亮的排比。世界上有很多種帽子，精致動人。是的。..帽子:是的。..帽子:是的。。帽子。我最喜歡的是。..帽子。建議寫寫爸爸經常戴的那頂舊帽子。
第二段。爸爸的舊帽子。。..(用優美的語言描述，表達對它的喜愛)
第三段隔著帽子畫出妳和爸爸的過去(合理自己編)
第四段。評論，每當我看到這頂帽子，我都會忍不住想起它(關於我父親和過去)
第五段，總結。另壹排最好。
按照我的思路寫。我確信我能寫壹篇好作文。走吧。
7.用紙做帽子寫600字今天早上美術課開始，只見老師走進老師對我們說:“今天我們要做帽子。”聽到這句話，我既高興又擔心，生怕自己做不好。我翻開美術課本，看到的是各種各樣的帽子，有的像可愛的小老虎頭；有的像狐貍，警惕地觀察著四周；看看附近有沒有天敵；有些就像聰明的小老鼠。畫面中的孩子們都戴著自己的帽子，臉上洋溢著燦爛的笑容，仿佛在說:“我們做得好嗎？我們來對比壹下。”我開始動手了，迫不及待的拿出工具。我該怎麽辦？我靈機壹動，就做了壹頂個人帽。
首先，我把壹個紅色紙板做成壹個圓錐。我剪不了壹圈，就讓坐在我前面的同學幫我剪了。她拿出鋼筆，在彩紙上畫了兩個圈，然後剪下來貼在紙上。我又剪了壹個金月亮放在嘴上。然後用絲帶做壹對耳朵和蝴蝶結，就大功告成了。我在底部剪了壹些三角形作為裝飾。戴上這頂帽子讓我覺得自己很漂亮。
8.如何寫壹篇關於買帽子的作文400我哥哥生日那天，我媽媽給我買了壹頂漂亮的帽子。
那天，是我弟弟的生日，我們來到壹家帽子店，那裏有各種各樣的帽子，有白色的，黃色的，棕色的，紅色的。。它是如此豐富多彩，以至於我們從壹百個中選出了這壹個。因為我媽怕我把帽子弄臟，我就買了壹頂棕色的，不容易變黑。買回家，大家都說好看，我開心的笑了！
新帽子的顏色是淺棕色的。帽子上系著壹條厚厚的深棕色絲帶，壹個漂亮的蝴蝶結。蝴蝶結上有兩朵美麗的大花。第壹個是紅色的，第二個是白色的。這頂帽子是用壹根淺棕色的細繩做成的，看起來像草帽。從上到下，好像梯田、蝴蝶結、兩朵大花都在帽子的左邊。
我喜歡這頂小花帽，我更喜歡給媽媽買這頂小花帽！
9.寫壹個折紙帽子500多字。每周四手工興趣班都有課，每節課都學不同的折紙。在班裏，大家對折紙的興趣都很高，大家壹邊學習壹邊交流自己不同的折紙。每次我都會把我學到的折紙知識教給同學們，讓他們和自己壹起分享折紙的快樂。
我很喜歡在那裏學習，和妳壹起討論折紙藝術，因為這是我壹生中最快樂的事情。我在手工藝興趣班學了很多不同種類的折紙，印象最深的是折紙狐貍這壹課。首先，老師讓我們把壹張長方形的白紙分成兩張同樣大小的正方形紙，然後按照折疊相機的方法制作；完成後，把相機的兩個角向下翻，做壹個小燈籠；用另壹張紙做同樣的動作，把壹個燈籠的上下長方形的四個角弄進去，對折成壹個紙狐貍頭；最後把另壹只作為紙狐貍的身體，把頭和身體插在壹起，再在身體後面插壹卷紙作為尾巴，壹只紙狐貍就“誕生”了。於是大家興致勃勃的開始了。
……
最後，每個人都做了自己的紙狐貍。真是“八仙過海各顯神通”！做完後，我們發揮想象力。我給紙狐貍插了九尾，把它變成了九尾狐。別人為它做了壹頂帽子；其他人把它做成壹對翅膀...簡而言之，壹切。
手工藝興趣班上課太好玩了，因為妳每做壹件作品，都可以把它改造成另壹件作品，這就是折紙藝術。
10.寫壹篇作文(500字)參加社會實踐活動。被凍醒真的很難受(苦)。第壹天因為冷空氣的到來，到了晚上，我們睡在壹張硬邦邦的木床上，因為席子很薄，我冷得不得了。整個晚上，我的腳都很冷，所以我不能用熱來覆蓋它們。深夜，我被凍住了。
唉！這家夥真不是朋友！我不情願地咬緊牙關，鉆進我又冷又硬的被窩。心裏好疼啊！開心挖地瓜(酸)第二天，我們的實踐活動是挖地瓜。我們手裏拿著小鏟子排著隊，來到了山腳下的菜地。我被淩亂的紅薯藤弄得眼花繚亂，忙著看旁邊的夥伴，趕緊開辟了壹片紅薯地，開始“開工”。我壹眼就看到了壹個離地面有點高的“千年地瓜”。也許是芋頭皮在土裏裹得太緊，也許是我太怕傷到土豆，也許是我手勁太小...那個“千年土豆”就是不出現。
我改變戰術，猛地把鐵鍬插進深深的土裏，壹翻鐵鍬，土被挖走了，但“千年地瓜”還在土裏沈睡。我紅了眼，把鏟子放在壹邊，用手抓著紅薯藤。我突然提到藤蔓“砰”的壹聲斷了，使得挖掘更加困難。這時，“大力士”丁恩來了，我像救世主壹樣求他幫幫我。像司機檔壹樣晃幾下，然後使勁拉。最後“千年地瓜”拔了出來。我仔細壹看:我傻眼了。“千年紅薯”變成了“半年小土豆”。我搖搖頭，嘆了口氣“唉！”心裏那個酸啊！老師幫忙鋪床(甜甜的)。晚上，我們都關了燈，準備睡覺。這時，門口有個人影在晃動，像是姚先生。我心想，趕緊問:“是誰？”“是姚老師！”多麽友好的聲音啊！我很快坐了起來，所有其他學生也坐了起來。姚老師問:“被子都準備好了嗎？”突然，她發現了張星宇的被子，罵了壹句:“這被子怎麽了，像麻花壹樣？”？！”這時，所有的學生都嘰嘰喳喳地說，張星宇壹大早就抱怨被套像被套。
姚老師耐心的幫他重新整理，檢查了每壹張床，找到了我的床。壹邊抖被子，壹邊說:“哎呀，妳的好像也不對。”我趕緊說:“是啊，昨天晚上，我被冷醒了兩次！”“姚老師二話沒說，馬上把我的被子重新整理了壹下，讓它舒服溫暖。
我壹頭紮進被窩。那天晚上，我睡得很香。2.在這次實踐活動中，苦是那麽難受，酸是那麽難忘，甜是那麽感人。
正是有了這麽多的酸甜苦辣，我們的社會實踐活動才更加豐富多彩。雖然壹周的練習並不是炎熱的夏天，但是可以說我們很幸運的在屋子裏工作，屋子裏的熱氣有時候會讓我們喘不過氣來，活動的時候很快就會出汗，很快衣服就會濕透，僅僅壹天就會腰酸背痛甚至腰酸背痛。但是我很快發現我的想法是不正確的。雖然很累，但我壹直牢記這次練習的目的，無論多累都要堅持下去。
因為我知道這是考驗，只有在這種環境下才能看出壹個人的毅力水平。想到這些，我又會覺得渾身充滿了力量。接下來的幾天，放棄的念頭很少出現。那時候我覺得充滿活力和鬥誌是壹個中學生應該具備的素質。
在這短短的幾天裏，我碰壁了，出了汗，但我成長了。社會是學習和教育的大課堂。在那個廣闊的世界裏，我們的人生價值得到了體現，我們對社會有了更多的了解。我們的經歷不僅為我們現在提供了可供參考的知識，也為我們將來在激烈的競爭中贏得壹席之地奠定了基礎。希望以後有這樣的機會，讓自己在實踐中得到鍛煉。
七天對於人生來說可能不算太長，但是在這七天裏，我得到了人生中最珍貴的經歷，這些日子將會成為我人生中最珍貴的回憶。這幾天雖然付出了很多汗水，也覺得很累，但是我的意誌力也從這次練習中得到了磨練。
我漸漸開始明白為什麽大家都希望我們多參與社會實踐，我們真的奉勸科學技術才是第壹生產力的真正含義。這次實踐是壹次經歷，壹次挑戰，壹次財富！值得永遠銘記。這個活動發生在四年級。壹個地方過去了，卻還在我腦海深處。
記得那天早上，老師對我們說:“昨天，我接到上級領導的命令。下午班裏女同學帶了水桶，鋼珠，拖把，男同學帶了掃帚，鏟子。我們年級的學生會打掃霞山西村。”下午全班整裝待發，甚至有同學戴上了帽子和手套，簡直就是壹等壹的清潔工。
從西村邊界開始，壹些男同學拿起掃帚，把壹條小路的包裝紙和塑料袋輕輕掃成壹堆，然後鏟進垃圾桶，再拿到附近的垃圾池傾倒。此外，女學生還往墻上潑水，然後另壹組男學生跟著女學生用鏟子清理墻上的“新鮮牛皮”。
鏟完之後，用鋼珠和毛巾擦拭。快寫完了，幾個老師還在冒汗。
原來，剛剛上任的謝校長發現壹間小屋旁雜草叢生，蚊蠅飛舞，老鼠亂跳。所以我們借了壹些鋤頭。
經過我們的除草，這裏不再有雜草了。都是因為謝校長和我們這些不怕臟不怕累的孩子的傑作。
看著被清除的雜草、垃圾和這嶄新的空地，我們會充滿甜蜜。當然，村民們也笑了。
我相信他們會珍惜我們的辛苦。