昨天特別關註，因為哥哥家有上小學的孩子，就找了課本看了起來。真的是這樣，感覺真的很奇怪。直觀上很醜，可以說是極其醜。還有的人眼神茫然，壹副有病的樣子，沒有任何美感，看起來根本不像壹個活潑可愛的孩子。不僅如此，還有好幾頁兔子耳朵和舌頭伸出來的場景。
這次熱搜的版本是人民教育出版社出版的小學數學插圖部第11套中小學教材，涵蓋壹至六年級，審定時間為2012/2013。版面設計和插圖來自“北京吳勇設計工作室”。
美術有爭議是可以理解的，但是現在出現在小學課本裏。這不是藝術不藝術的問題，而是合適不合適的問題。我上面說過，我不想談審美因素，因為課本上的插圖包括星條旗、W形、兔女郎、瞇眼和侮辱元素等。，都有不同的解讀。完全是另壹個概念，用壹絲不茍的恐懼來形容更合適。
沒有對比，就沒有傷害。看看下面人教版語文教材的封面，完全不壹樣。看著很舒服，整體畫風很健康，孩子們朝氣蓬勃，青春活力的元素完美展現。看著就很動情。
相信大家都知道，美醜只是表象，都是人教版出的教材。為什麽差距這麽大？
我們看語文教材:1主編，4個小學主編，其中壹個是大作家曹文軒。共有8名編輯。責任編輯和美術編輯3人。其中，被稱為何。寫作單位由教育部組織。
再看看數學課本:主編0個。有四位主編和副總編。主編14。主編和美術編輯。版面設計和插圖現在被稱為北京吳勇設計工作室，美術編輯鄭文娟屬於這個工作室。編寫單位為人民教育出版社、課程教材研究所、小學數學課程研發中心。
好家夥，很明顯語文教材的編寫單位是教育部組織的，很權威。這本數學教材是由許多單位聯合編寫的。如果出了問題，我們似乎不得不互相推卸責任。
人員上也有很大差異。語文教材有主編和知名作家，相當專業。數學教材很多，但是不專業。
美術編輯也很重要。中國美術編輯不是壹個普通人。在第二屆全國新聞出版行業平面設計大賽中，何的作品獲獎。本次大賽由國家新聞出版總署主辦，專業能力得到權威機構認可。
何安冉作品
另壹方面，美術編輯，壹本受歡迎的數學教科書，在壹個私人工作室工作，即北京吳勇設計工作室。吳勇是中央工藝美術學院(原清華大學美術學院)的。清華美院，嗯，大家都知道。
我很想問，這個“吳用設計工作室”到底是個什麽玩意兒？這是怎麽通過審核的？審計的時候沒人質疑？根據什麽標準？
清華美術學院畢業設計
誠然，這次事件中大家的吐槽點都是表面上說插畫“太醜”。通過以上對比，這不僅僅是關系的美醜，更是出版社和相關審批部門深深的憤怒。
5月26日，人民教育出版社迅速回應:
但是大家好像並不買賬，因為沒有調查結果，也沒有道歉，只有冷冰冰的文字說明。
教科書和教材是為了傳遞真善美。分清美醜固然重要，但更重要的是培養孩子對“是非”和“是非善惡”的判斷力。教科書是用來給孩子們播種的。它們如何產生負面影響？而且教科書插圖不僅關系到審美的培養，更關系到價值觀的培養。如果普及這樣的插畫，孩子最後的心理應該是陰暗的。只有健康陽光的插畫，才能讓孩子更加積極向上，有更好的價值追求。
消息稱，教育部教材局已關註此事，並介入調查。我相信壹定會嚴懲，大家也要相信。
在此，我呼籲國家部門調查此事，調查這些人和這些組織，給全社會壹個交代。種樹十年，育人百年。我們真的需要認真對待。最後，我想提醒各位家長，即使是學生的課本也會被“篡改”，所以在購買兒童讀物時，妳真的要小心了。