作為壹名專門教人解惑的人民教師，經常需要備課，這能有效提高自己的教學能力。那麽寫教案應該註意哪些問題呢？以下是我整理的幼兒園建設活動教案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
幼兒園建設活動教案1遊戲目標；
1，學習房子的基本搭建技巧，培養孩子的建模能力和動手操作能力。
2、能相互配合完成作文進行布局，培養孩子的合作能力。、
3.培養孩子的想象力和創造力，體驗成功的喜悅。
遊戲準備:
準備壹些塑料插頁，花片，老師構造的小學例題等。
遊戲流程:
1，導入活動
孩子們，妳們知道妳們住的房子是誰建的嗎？它是如何制作的？
我們馬上就要上小學了。今天，讓我們做壹名小學建築師，壹起建造壹所美麗的小學，好嗎？
2.關鍵指南:
(1)，引導孩子觀察各種房子的外觀特征，討論房子是由哪些部分組成的？
(2)我們去過的小學有哪些？
(3)引導孩子觀看老師的例子，用各種形狀的積木組成房子的基本框架。
(4)、兒童建構，教師指導。讓孩子協商並選擇拼寫的材料。老師壹邊觀察孩子搭建的情況，壹邊看例題提醒孩子合理搭建。
(5)遊戲結束前，引導孩子整理玩具，擺放整齊。
遊戲結束:
現場評價孩子的作品，表揚認真拼讀或拼讀，有創意的孩子。文章來
幼兒園建築活動教案2的設計意圖:
自從我們班開始實施“培養孩子對結構遊戲的興趣”這壹課題以來，孩子們對構造的興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣子發起生成活動“我見過的車”後，突發奇想，為什麽不讓這個活動融入到建造遊戲中，於是組織了這個活動。
活動目標:
1，綜合運用圍擋、基高、貼磚、拼接等技巧來構造道路、房屋、花卉、立交橋等物。
2.用廢舊材料和輔助材料裝飾房子和汽車。
3.鼓勵孩子互相幫助，互相合作，在活動中學會謙讓。
4、能根據標記整理好材料。
活動準備:
各種積木、塑料制品、廢牙膏盒、飲料罐。
活動流程:
第壹，談心介紹，激發幼兒對建築的興趣。
老師:昨天，老師帶孩子們參觀了藍老鼠的家。那裏的環境真的很美。旁邊是什麽？
年輕人:道路。
老師:馬路上和馬路旁邊有什麽？
年輕1:車多。
年輕人2:我看到了滑梯。
有壹個工廠。
遊4:有幼兒園和住宅區。……
二、提出活動要求:
1，和好朋友合作共建。
2.選擇妳需要的材料。
3.活動中互相討論，互相幫助，學會謙虛。
三、幼兒合作共建活潑路:
1.老師要提供材料。
2.適當幫助能力差的群體。
四、活動結束，評價:
1，訪問各組作品。
2.讓孩子們介紹他們使用的材料:建造了什麽，是誰建造的。
兒童的反應:
孩子們可以全面地說出他們想要構造什麽。在活動開始的時候，大多數孩子都可以自願去收集材料，完成任務，尋找自己的夥伴，比如王留洋、徐琳這樣的孩子。“我們壹起玩吧。”“我來幫妳。”有很強的合作能力。在插花小組，孩子們遇到了困難，無法把花豎起來。當孩子們想向老師求助時，老師沒有馬上告訴他們方法，而是讓他們自己想辦法。經過壹番努力，孩子們終於想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
幼兒園建設活動教案3活動目標:
1.觀察和感知展館的基本結構，探索展館的對稱和平衡。
2.能夠大膽運用架空、圍擋、排列等積木，創造性地表達展館的外觀特征。
3.願意與同行共建，有壹定的合作意識。
活動準備:
1，經驗:孩子已經知道亭臺樓閣，已經搭好了圍擋、排列等積木。
建構經驗。
2.材料:展館圖片、各種積木、雪花、半成品雪花、配件。
活動流程:
1.展示展館的圖片，觀察和分析展館的基本結構。
老師:“這是什麽？”(展館)
“亭子長什麽樣？”"亭子裏有幾個部分？"
“這個亭子有幾個角？”(孩子可以自由觀察和討論。)
“妳還看過哪些展館？”拓展孩子的閱歷。)
老師:“我們見過的亭子有單層的，雙層的，三層的；亭蓋上有四角、六角、八角，還有兩個元陽亭連在壹起。這些亭子既能方便人們在公園休息，又能裝扮公園。”
3.老師和孩子們討論建造“亭子”的方法。
(1)提出建設內容。老師:“今天積木區的小建築師要來建壹個漂亮的亭子。”
(2)討論施工方法。
老師:“可以用什麽來建亭子？”
"什麽積木可以用來建造展館的柱子？"“崗位在哪裏？”“為什麽？”
“亭子蓋怎麽建？”
4.孩子們建造“亭子”，老師指導他們。
(1)鼓勵施工區域的孩子圍繞施工主題，自己選擇施工材料，合作施工。
(2)引導積木區的小朋友大膽搭建，展示展館的外觀特點。
5.評估總結。
(1)欣賞交流建設性作品。
請小設計師介紹他們的作品。
(2)教師點評。從作品的造型和孩子的配合來評價。
幼兒園建築活動教案4目標
能夠與同事合作完成任務。
積極參與命題建構活動，體驗建構活動的快樂。
在老師的指導下，學會規劃布局，能靈活運用排列、組合、延伸、拼讀等技巧，根據圖示構造更復雜的主題遊戲。
準備
了解新材料的特性和操作方法。
孩子們欣賞城市裏的風景。
網站圖，壹個百寶箱
過程
1.談話提出了建設主題
問題:舊城改造後，美麗的晉江有哪些新景點？
2.展示場地示意圖，引導孩子回憶規劃的(生活區、商業區)，重點引導孩子規劃娛樂區。
3.引導孩子根據自己的意願選擇區域合作遊戲。
問:妳想建什麽部分？用什麽材料？和誰壹起建？
4.提出請求:
(1)輕聲討論，合作建設。
(2)根據平面布置圖。
③大膽運用材料，增加新的看點。
5.兒童遊戲由老師擔任總工程師指導，重點引導孩子根據計劃合理布局，大膽創作，添加新場景。
6.遊戲評估
引導孩子欣賞構造成果，評價它們是否符合圖標，是否有特色。