小學壹年級語文《春雨薩沙·武賈西奇》教案範本伊本。
[教學目標]
1.看“象、圖、岸、座、坡、種、人、植物”這八個新詞以及由它們組成的詞。知道《地球旁邊》。在老師的指導下，他能用半封閉式的結構描述“坡、植物、植物”的單詞和“地圖”的單詞。
2.能夠正確閱讀課文。用妳自己的話告訴我們這篇課文向妳介紹了什麽景色。3.在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村的旖旎風光。
[教學準備]
春雨的聲音，春天的圖片，填字遊戲中的窄字和寬字，多媒體課件。
[教學過程]
第壹，激發興趣，引入新課。
1.聽，這是什麽聲音？(播放雨聲)
孩子們，冬天過去了，隨著春風的吹拂和春雨的持續，春姑娘悄悄地來到了人間。欣賞春圖，感受春天。)簌簌的春雨，編織了壹幅春天的美麗畫卷。今天這節課，讓我們壹起學習壹篇關於春雨的課文。
3、展示題目:
春雨蕭蕭(壹起讀題目)
(1)秀句:春雨颯颯，春雨颯颯，像成千上萬的絲線飄下來。
(2)引導閱讀第壹、二節。(閱讀魅力)
用盲文註意“沙、夏”的發音；省略號停頓可以長壹點。
4.試著背這個句子。
第二，整體感知，理解內容。
1，放圖，請看圖，聽老師讀課文，說說課文裏描寫的是什麽風景。2.名字交流。
3.在屏幕上相應的位置顯示單詞:
燕子，柳樹，桃花，河流，魚，山坡，農夫和洋娃娃。4.這些景色構成了壹幅美麗的春景。妳能讀這些單詞嗎？按名字讀。
5.學習壹些新單詞:Pomin
坡:指導寫作:用空書示範，學會“掀土”。(最後壹筆是“提”)Min:鼻音6。壹起讀單詞。
第三，讀課文，理解內容。
1，請借助拼音讀課文，註意發音正確，讀句子。思考:課文的哪壹段描述了這些美麗的風景？2.按名稱讀課文。(發音)3。交流展示第三節。
(1)自己看這壹段，註意發音正確，根據標點符號停頓。(2)學習生詞:圖、岸、座、種、植物“穿梭”:看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的方式”。“左”:通過選詞填空來理解。表演:坐下
a、農民伯伯()正在山坡上休息()。b、學生()在()位置看書。
《圖》:筆順指導原則:先外後內，最後封緘。“種植”:提醒學生，右半部分有三條水平線。
(3)引導第三節的閱讀。
a、出示句子:穿梭的燕子用手中的雨水編織了壹幅美麗的春日畫卷。b、理解畫面內容，欣賞迷人景色。
展示句子:綠色的是柳葉；紅色，是桃花。還織了壹條小河，河裏的魚歡快地搖著尾巴。河對面有壹座小山。山坡下，有農民在播種；山坡上，有娃娃在種樹。
(指導閱讀，用盲文註意“岸、座、坡、種、人、植物”的發音。)
指導:“綠是柳葉；紅色的是桃花。”可以說是“桃紅柳綠”。河裏的魚()和農夫裏的娃娃()c .讀第三節。(老師註意表示方向的詞)4。自己讀課文，選擇自己喜歡讀的句子。5.引導朗讀，體驗春天的迷人景象。▲重點看第壹句和第二句。
▲分組自由閱讀第三節。體驗“清朗活潑”和“開朗”的好處。
第四，復習鞏固，總結全文。
1，閱讀全文。(為圖片配音)
2.口語練習:
(1)春雨中多美的風景啊！請用自己的話說壹說課文向妳介紹了春雨中的哪些風景？(2)溝通。
《出埃及記》:不管是什麽。
海岸是粉紅色和綠色的。
魚兒在清淩河中快樂地遊著。
3.總結:多麽迷人的春雨圖！我們聽到了春雨的沙沙聲，看到了燕子飛過。綠柳樹和紅桃花。農民播種，娃娃種樹。春天真迷人！(指向“迷人”)
小學壹年級語文《春雨與薩沙·武賈西奇》教案模式二
[教學目標]
1.看漢字“象、圖、岸、座、坡、種、人、植物”這八個新字以及由它們組成的字。知道《地球旁邊》。在老師的指導下，他能用半封閉式的結構描述“坡、植物、植物”的單詞和“地圖”的單詞。
2.能夠正確閱讀課文。用自己的話說出課文向妳介紹了什麽風景。3.在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村的旖旎風光。
[教學準備]
春雨的聲音，春天的圖片，填字遊戲中的窄字和寬字，多媒體課件。
[教學過程]
第壹，激發興趣，引入新課。
1.聽，這是什麽聲音？(播放雨聲)
2、孩子們，冬天過去了，春姑娘已經悄悄來到人間，春風吹著，春雨綿綿。欣賞春圖，感受春天。)簌簌的春雨，編織了壹幅春天的美麗畫卷。今天這節課，讓我們壹起學習壹篇關於春雨的課文。
3.展示題目:春雨和薩沙·武賈西奇(壹起讀題目)
(1)秀句:春雨蕭蕭，春雨蕭蕭，像成千上萬的絲線順著學生字“像”飄下來
(2)引導閱讀第壹、二節。(讀魅力)省略號停頓可以長壹點。
第二，整體感知，理解內容。
1，放圖，請看圖，自己讀課文，標出段落，圈出文中描述的場景。2.名字交流。
3.在屏幕上相應的位置顯示單詞:
燕子，柳葉，桃花，河流，魚，山坡，農民，娃娃和小山。
這些景色構成了壹幅美麗的春景。妳能讀這些單詞嗎？按名字讀。
5、學習壹些新單詞:土坡民間種植席“圖”:引導筆畫順序規則:先外後內最後封。
Poe:指導寫作:筆順，學“擡土”。(最後壹筆是“提”)陸地人:鼻種:和睦旁(秋)
“種植”:提醒學生，右半部分有三條水平線。“左”:平話發音，通過選詞填空區分“左”。表演:坐下
a、農民伯伯()正在山坡上休息()。b、學生()在()位置看書。6.壹起讀單詞。
第三，讀課文，理解內容。
1.思考:課文的哪壹段描述了這些美麗的風景？
請借助拼音讀課文，註意發音正確，讀句子。
2.根據名字和句子讀課文。(口音)
3.交流並展示第3部分。
(1)自己看這壹段，註意發音正確，根據標點符號停頓。
(2)“穿梭”:看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的方式”。
(3)引導第3節的閱讀。
a、出示句子:穿梭的燕子用手中的雨水編織了壹幅美麗的春日畫卷。
b、理解畫面內容，欣賞迷人景色。
展示句子:綠色的是柳葉；紅色，是桃花。還織了壹條小河，河裏的魚歡快地搖著尾巴。河對面有壹座小山。山坡下，有農民在播種；山坡上，有娃娃在種樹。
(指導閱讀，用盲文註意“岸、座、坡、種、人、植物”的發音。)指導:“綠是柳葉；紅色的是桃花。”可以說是“桃紅柳綠”。()《農夫》()的人偶秀:岸
C.介紹第三節。(老師註意表示方位的詞)
4.自己讀課文，選擇自己喜歡讀的句子。5.引導朗讀，體驗春天的迷人景象。▲重點看第壹句和第二句。
▲分組自由閱讀第三節。體驗“清朗活潑”和“開朗”的好處。水很清澈，有波紋。
第四，復習鞏固，總結全文。
1，師生合作，填空背誦全文(給圖片配音)
2.口語練習:
(1)春雨中多美的風景啊！請用自己的話說壹說課文向妳介紹了春雨中的哪些風景？(2)溝通。
《出埃及記》:不管是什麽。
海岸是粉紅色和綠色的。
魚兒在清淩河中快樂地遊著。
3.總結:多麽迷人的春雨圖！我們聽到了春雨的沙沙聲，看到了燕子飛過。綠柳樹和紅桃花。農民播種，娃娃種樹。春天真迷人！(指向“迷人”)
第五，適時拓展布置作業。
1，鞏固練習:
(1)遊戲:桃花盛開。(搶著讀單詞)(2)激進媽媽找孩子:積累“土旁”這幾個字。
2、指導寫作:
(1)觀察“坡、圖、種、株”字形結構。
(2)從左到右復習筆順規則。特別註意從“垂直中線”開始的筆畫。(3)學生選壹篇寫作，教師巡視。(4)師生評價。
3.家庭作業:
閱讀生詞和短語。
新單詞:圖像，地圖，海岸，座位，斜坡，物種，人和植物。
話說:圖為農民如何在對岸的山坡上種樹。
(2)正確閱讀課文。
(3)春天有哪些迷人的景色？介紹給妳的同學或者父母。
小學壹年級語文《春雨與薩沙·武賈西奇》教案模式三
教學目標
1，在拼音的幫助下，我會讀“象、圖、岸、座、坡、種、人、植物”八個生詞，在指令下學會“坡、種、圖、植物”四個單詞。
2、能正確讀課文，不加單詞，不漏單詞，不改單詞，根據標點符號停頓。在閱讀的過程中，理解“迷人的圖畫”的內容，積累描寫春雨的句子。
3.引導學生聯系生活實際，談論春天的迷人景色。感受春天生機勃勃的動人景象。
教學
重點和難點1。能用各種方法識別和記憶本課的生詞。
2.積累描寫春雨的句子，感受文中描繪的迷人春光，試著帶著感情讀課文。
教學媒體
1，多媒體課件。
2.新單詞卡。
課前準備讀課文，預習生詞。
教學過程
首先，創設情境，引出話題。
媒體演示了春雨連綿的場景:春雨沙沙地下，粉綠相間，燕子在雨中穿梭。引導學生談論他們的所見所聞。
展示題目:春雨蕭蕭
大聲念出名字。
第二，整體感知，理解內容。
聽聽課文的錄音，聽聽春雨是什麽樣子的。
交流。給我看看這句話:
春雨沙沙，春雨沙沙，像成千上萬的絲線飄下來。
引導閱讀句子。(“沙，夏”的讀音)
3.朗讀課文，學習新單詞。
借助拼音，自學生詞，自己讀課文。要求讀音正確，不加字，不漏字，不變字。
按名稱和章節朗讀課文，學生們將進行評論。
再讀壹遍課文，想想課文講的是怎樣壹幅迷人的畫面，春雨下寫的是什麽風景？
交流並展示課文的第三部分。
小組學習:朗讀第三節，學習新單詞，熟練記憶。
溝通:
開著火車讀新單詞。
交流記憶新單詞的方法。學會“提土”。
說明空白:坡度、物種、地圖和種植
當老師讀第三節時，學生看課文的插圖，老師讀到哪裏，學生的手指到哪裏。
這些風景有什麽迷人之處？選壹個說壹下。
①楊柳葉綠，桃花紅。積累“桃紅柳綠”
②河水清澈，魚兒歡快。讀讀《青玲玲》，說說如果妳是壹條河裏的魚，妳會說什麽？
③農民娃娃春天忙著種樹。如果妳是農夫和洋娃娃，妳會說什麽？妳有什麽問題嗎？
利用各種形式引導朗讀。(重點朗讀:“穿梭的燕子銜著雨絲，編織出壹幅美麗的春天畫卷:綠，柳葉；紅色的是桃花。”正確讀出句子中“畫”和“花”的發音。)
指示帶著情緒閱讀全文。
總結課文，練習口語。
春天的景色多迷人啊！妳也知道春天有多麽迷人的景色。把這件事告訴妳的同學。
1.群體交流。
2.和全班同學交流。
5.鞏固識字，指導寫作。
1.“玩氣球”遊戲:閱讀新單詞和短語。
2.指導寫作。
準備寫作。
老師示範寫作，隨機指導。學生觀察每個筆畫的位置。
尋找* * *相似點:左窄右寬。
學生寫，老師巡。
板書設計春雨沙沙
柳綠桃花紅
小溪清澈，魚兒搖著尾巴。
河對面的壹座山。
農民在山坡上播種
娃娃們在山坡上種樹。