學生成長記錄袋1。指導思想以學校教育教學計劃為指導，以協調教育和成功教育為重點，以促進每個學生的個性發展為目標，詳細記錄小學生的成長過程，使學生從小樹立自信心，養成良好的行為習慣，為國家和社會培養新世紀人才奠定堅實基礎。二。實施範圍:壹年級、二年級、三年級。記錄內容:身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合評定記錄卡。七個內容:1，思想品德；2.課堂行為；3.作業和作品；4.個人特長；5.榮譽和獎勵；6.學術成就；7.身體素質；四、評價方法與措施，方法:1，小組評審；2.教師評價；3.學生的自我評價；4.家長的評論；5.教學評價。〈二。措施:記錄袋內內容由班主任填寫，記錄袋由班主任管理。學年結束，交下壹任班主任，小學畢業時，記錄袋還給學生本人。1，思想品德考核學生的思想品德考核主要從三個方面進行。壹是學生的養成教育，即學生日常遵守“小學守則”和“小學生日常行為守則”。第二是學生在加拿大的表現，第三是學生的道德測試成績。這三個方面每期考核壹次，形成性教育的考核主要以學生自評和小組評價兩種形式進行，班主任每月考核壹次。家庭表現的評定主要以學生自評和家長評價兩種形式進行，每兩個月進行壹次。品德課成績是指最終的考試成績。每次考核結果分為優秀、良好、壹般、較差四個等級。學期結束時，將對上述三項內容進行壹次綜合考核，最終確定學生的品德考核結果。班主任從各方面綜合評價學生的思想品德。2.課堂行為學生的課堂行為評價從三個方面進行。壹是課前準備，二是課堂紀律。第三是聽說，第四是思考和動手。這四個方面由各班老師進行評價，班主任根據年級和學生的日常表現進行總評。3.作業和作品由老師評價，學生自己評價。壹是各班老師每次對學生作業進行評價，期末進行總評，班主任組織填寫；二是學生認為自己的壹個作業或者壹個作品比較好，或者學生自己創作的作品及時放入記錄袋。4.有個人特長的同學可以在家長和老師的指導下，結合自己的興趣愛好。壹方面，家長和老師可以在學習中註重學生特長的培養；另壹方面，學校的超長班各有特長發展。學期結束，特色班的老師會對自己的特長進行評估，班主任會填表，提出發展要求和建議。5.榮譽和獎項在學期末，班主任會把每個學生壹個學期獲得的各種獎項進行登記，表格中只填寫獲獎次數。班主任要分析學生的獲獎情況，給學生制定更高的目標。6.學業成績學業成績分為平時考核和期末考核兩種形式。各班老師結合學生平時表現和期末學習成績測試，對每個學生進行總體評價，給出等級，班主任填表。7.身體素質體育老師負責對學生的身高、體重、坐姿體前驅、50米跑等項目進行測試並填寫在列表中。
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