1.指導思想:為拓寬學生的閱讀範圍和知識面，提高學生的思想修養和精神品位，帶領全校師生從自身做起，培養濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，營造人人愛閱讀、善於閱讀的氛圍，積極踐行“終身閱讀、終身學習”的學習理念，配合生本教育實驗，我校決定開展讀書活動，建設書香校園。第二，總體目標是1。在教師中積極倡導“書香相伴”的理念，將單純的“讀書是壹種需要”上升為“讀書是壹種有益的生活方式”，促進教師提升專業素養，享受讀書、教育和生活。2.在學生中倡導“以好書為友”的理念，以新穎的活動和多種形式的閱讀活動為載體，激發學生的閱讀興趣，培養學生閱讀好書的良好習慣，使閱讀逐漸成為學生的壹種生活方式，為其終身學習奠定基礎。3.營造濃厚的“書香氛圍”，形成良好的讀書習慣，使校園彌漫著濃厚的書香氣息，打造出有特色的書香校園。活動口號:讓讀書成為壹種習慣，讓書香溢滿校園，暢遊書海，塑造美好生活讀書，打開世界之窗，讀盡人間春光，我學習，我快樂，我睿智組織:組長:徐耀光，副組長:饒祖強，蘇麗金，朱偉賢，劉黃珍，成員:全體語文教師，2007年9月-推廣步驟主要是環境建設，營造氛圍，班級完善活動措施，組織活動。2008年3月-2008年7月實施和評估階段。開展各種競賽和評比活動。不及物動詞具體要求和主要措施:(1)學校管理1。宣傳:裝飾教室、校園等環境，為班級、學校設計閱讀標語，張貼名人格言、閱讀明星、好書推薦等。通過公告欄和走廊，讓校園和教室散發出書香氣息。2.圖書管理:加強和改進圖書館建設管理，提高圖書利用率，使之成為教師借閱的開放港灣。3.閱讀課程安排:每節課以壹節語文活動課作為大閱讀課，早讀和下午閱讀語文老師下班時間為學生個人自由閱讀時間。(2)教師閱讀要求:1。每個老師每學期都要精讀壹本有利於提高教育教學理論素養的書，利用周末和假期，背誦經典，閱讀名著，充實自己。2.每天找時間和學生壹起讀書看報，享受讀書。(至少每周壹次)。3.“好書陪伴我。”每壹位語文老師都要利用閱讀課等時間為學生閱讀經典作品，對學生進行閱讀方法、課外讀物拓展、名著精讀、名著交流等方面的指導。(包括指導學生如何精讀、速讀、做筆記、查閱資料等閱讀方法)，引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。4.樹立大語言觀念。語文教師要根據課堂教學的內容，向學生推薦優秀的課外讀物或展開相關主題的優秀篇章，同時做好閱讀材料的積累。這個班的學生要設立“好書獎勵”閱讀筆記本。積極推進“課前壹分鐘推薦好書”活動。(3)學生閱讀要求:1。建立班級地圖，引導學生把壹些優秀的東西帶到學校，讓全校學生都加入到“獻壹本書，讀百本”的讀書活動中來。2.建議每個學生在捐書的同時制作壹張借書證來展示自己的才華，卡片上還可以寫上愛書的座右銘等等。，鼓勵學生熱愛書籍和閱讀。3.班級圖書館角全天開放。同時，各班選派學生擔任圖書管理員，加強管理。每月舉辦壹次圖書交換日，擴大圖書來源，讓學生有書讀。4.每天來學校，早上都會進教室認真閱讀背誦，熟悉閱讀背誦，積累語文課本上的精彩句子。5.結合教材開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等。6.課間或放學時，遠離低俗，拒絕膚淺，多講名著和讀書心得，用讀書的厚度提升生活的厚度。7.積極參加各種讀書活動。(三)各階段目標及具體操作:下階段(1-2級):目標:1。培養學生課外閱讀的興趣，能夠閱讀簡單的童話、寓言、故事，會讀童謠、童謠。2.拓展想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言之美。3.積累自己喜歡的成語、格言、古詩詞，背誦50首優秀詩詞(段)，課後閱讀不少於5萬字。4、能做簡單的閱讀卡片、書簽等操作:1、開設閱讀課激發學生閱讀興趣，引導學生大聲朗讀各類閱讀材料，如古詩、成語接龍、優秀片段等。2.呼籲家長和學生積極參與“手拉手讀壹本書”活動。3.最初要求學生談論他們的閱讀體驗。4.要求學生自己閱讀，完成基本的閱讀任務。中學(3-4年級):目標:1。培養學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做壹些摘抄工作，積累課文中優美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料。2.閱讀優秀的詩歌，註意在閱讀過程中體驗情感，理解內容，與同學家長溝通。3.收集並與同學交換書籍和資料。課外閱讀總量不少於40萬字。操作:1。開設閱讀課，讓學生閱讀古詩詞和佳句:年級組教師相互配合，收集2-3篇適合本年級學生的文章，並在課堂上對學生進行閱讀方法的指導，如指導學生逐步掌握文章的主要內容，如何培養良好的閱讀習慣，如何提高閱讀速度等閱讀技巧。2.指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，激發閱讀興趣。3.開展閱讀經驗交流活動。4、開展多元化閱讀積累，要求學生每月至少在圖書館或新華書店閱讀四次。高三(5-6年級)目標:1。註重學生課外閱讀能力的培養，如閱讀速度、理解能力等。2.閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。背誦60首優秀詩歌(段落)。3.嘗試利用圖書館、網絡等信息渠道開展探究性閱讀，擴大自己的閱讀範圍。課外閱讀總量不低於654.38+0萬。4、能寫壹些簡單的讀後感和感悟，並能自主選擇課外讀物。操作:1。讓學生在閱讀課上背誦古詩詞和經典片段:年級組老師相互配合，收集3-4篇適合本年級學生的文章，在課堂上給學生進行閱讀方法的指導，如指導學生逐步掌握文章的主要內容，如何培養良好的閱讀習慣，如何提高閱讀速度等閱讀技巧。2.定期舉辦“相約好書，攜手美麗寫作”閱讀交流活動，每周將閱讀作為學生集體閱讀交流時間，引導和激勵學生快樂閱讀，享受閱讀。將開展“故事會”、“讀書會”、“名人拾貝殼”、“換壹本書，交壹個朋友”、“推薦好書”等活動。3.指導學生寫讀書筆記或書評，評出班裏的“讀書明星”。4、開展多元化閱讀積累，要求學生每月至少在圖書館或新華書店閱讀四次。(4)家庭閱讀活動1。在低年級家庭開展“親子閱讀”、“小手牽著手，讀同壹本書”活動，讓家長成為學校閱讀活動的支持者、宣傳員、參與者和建設者。2.要求家長每天睡前把這個“家庭閱讀時間”定為半小時，和孩子壹起閱讀，壹起提高。3.建議家長經常帶孩子去圖書館看書，去書店買書，拓寬閱讀渠道。4.倡導家長在孩子生日時拿書當禮物:春節期間，送好書讓孩子活下去。(五)建立檢查、評比和表彰制度，促進活動正常有效開展。1.學校將適時組織開展相關讀書活動，如讀書交流、廣播電臺讀書征文、經典章節閱讀、教材話劇比賽、制作書簽、手抄報等，促進學校讀書活動的深入開展。2.輔導辦公室應隨時檢查和記錄早讀和課外閱讀輔導課。3.建立書香課堂、讀書之星、讀書之王的評比表彰制度，每學期進行壹次評比。七。主要活動安排:1。2007年5月，以年級為單位開展好(詩)書推薦活動，壹、二年級以“我最喜歡的詩”為主題，中、高年級以“我喜歡的壹本書”為主題。2.2007年6月，全校舉行了我最喜歡的詩歌朗誦比賽。3.2008年4月，低年級開展書簽活動，中高年級開展閱讀征文比賽。4.2008年6月，全校開展“優秀書香班”和“讀書之星”評選表彰活動。
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