中班教案:各種帽子1目標:
1，結合已有經驗，引導孩子在觀察和感知的基礎上認識各種帽子，並能大膽說出帽子的特點和用途。
2.引導孩子在遊戲中根據不同的職業和需求選擇相應的帽子，提高學習興趣。
3.鼓勵孩子發揮想象力，用不同的材料和方法裝飾設計帽子，提高動手能力和表演能力。
準備:各種帽子實物:建築帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
壹些小動物卡片。
蠟紙、畫紙、蠟筆、手帕等過程:壹、說話激發孩子的興趣。
老師:(用布蓋住所有的帽子)孩子們，妳們想知道用布蓋住的是什麽嗎？
二、通過觀察和感知，讓孩子發現帽子的區別，知道各種帽子的名稱和用途。
1，引導孩子觀察帽子，能看出區別。
①不同材料:棉、毛、布、塑料...②不同顏色:紅色、藍色、黃色...③不同的感覺:堅硬、柔軟、光滑、粗糙...④不同形狀:圓形、方形...2.鼓勵孩子大膽介紹他們知道的帽子的名稱和用途。
老師:誰想給我們大家介紹壹下他手裏的帽子？
3.幫助孩子認識壹些他們不接觸的帽子(如廚師帽、護士帽、軍帽等。)並知道它們的特性和用途。
第三，以遊戲的形式，讓孩子多了解各種帽子的特點和用途。
1，搭配“帽子店”，引起孩子的興趣。
老師:我們壹起開壹家帽子店，好嗎？
2、提出遊戲的要求。
老師:妳的每個孩子都是帽子店的店員。妳應該根據客人的需要幫助他們選擇帽子。
3.老師扮演小動物，讓孩子根據小動物的要求選擇帽子。
(如果孩子覺得自己的帽子符合小動物的需求，就會站起來，誰對誰快。)
兔子蓋樓應該買什麽樣的帽子？
小雞想去旅行，但是天氣太熱了。我該怎麽辦？
小狗買了壹輛摩托車。他應該買什麽帽子？
鵝想買壹頂軍帽。妳說什麽？為什麽？
3.讓孩子知道人們可以從帽子上區分不同的職業。
4、讓孩子充分討論和回答，從而激發對周圍事物的興趣。
老師:妳喜歡這些帽子嗎？為什麽？妳還見過哪些帽子？
第四，讓孩子根據自己的意願選擇不同的小組開展活動，提高動手能力和表演能力。
(1)裝飾帽子(2)設計帽子(繪畫)
(3)制作帽子(4)用帽子做遊戲。
孩子們以小組為單位開展活動，教師巡回指導他們。
老師:孩子們設計制作的帽子真漂亮。要不要送給小阪的弟弟妹妹們？(結束活動)
中班教案:各種帽子2活動目標:
1，結合已有經驗，引導孩子在觀察和感知的基礎上認識各種帽子，並能大膽說出帽子的特點和用途。
2.引導孩子在遊戲中根據不同的職業和需求選擇相應的帽子，提高學習興趣。
3.鼓勵孩子發揮想象力，用不同的材料和方法裝飾設計帽子，提高動手能力和表演能力。
活動準備:
各種帽子實物:建築帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
壹些小動物卡片。
蠟紙、繪圖紙、蠟筆、手帕等。
活動流程:
第壹，說話激發孩子的興趣。
老師:(用布蓋住所有的帽子)孩子們，妳們想知道用布蓋住的是什麽嗎？
二、通過觀察和感知，讓孩子發現帽子的區別，知道各種帽子的名稱和用途。
1，引導孩子觀察帽子，能看出區別。
①不同材料:棉、毛、布、塑料...
②不同顏色:紅、藍、黃...
③感覺不壹樣:硬的，軟的，光滑的，粗糙的...
④不同形狀:圓形和方形...
2.鼓勵孩子大膽介紹他們知道的帽子的名稱和用途。
老師:誰想給我們大家介紹壹下他手裏的帽子？
3.幫助孩子認識壹些他們不接觸的帽子(如廚師帽、護士帽、軍帽等。)並知道它們的特性和用途。
第三，以遊戲的形式，讓孩子多了解各種帽子的特點和用途。
1，搭配“帽子店”，引起孩子的興趣。
老師:我們壹起開壹家帽子店，好嗎？
2、提出遊戲的要求。
老師:妳的每個孩子都是帽子店的店員。妳應該根據客人的需要幫助他們選擇帽子。
3.老師扮演壹個小動物並讓它
孩子們根據小動物的要求選擇帽子。
(如果孩子覺得自己的帽子符合小動物的需求，就會站起來，誰對誰快。)
兔子蓋樓應該買什麽樣的帽子？
小雞想去旅行，但是天氣太熱了。我該怎麽辦？
小狗買了壹輛摩托車。他應該買什麽帽子？
鵝想買壹頂軍帽。妳說什麽？為什麽？
3.讓孩子知道人們可以從帽子上區分不同的職業。
4、讓孩子充分討論和回答，從而激發對周圍事物的興趣。
老師:妳喜歡這些帽子嗎？為什麽？妳還見過哪些帽子？
第四，讓孩子根據自己的意願選擇不同的小組開展活動，提高動手能力和表演能力。
(1)裝飾帽
(2)設計帽子(繪畫)
(3)制作帽子
(4)用帽子玩遊戲
孩子們以小組為單位開展活動，教師巡回指導他們。
老師:孩子們設計制作的帽子很漂亮，我們送給小。
本的兄弟姐妹好嗎？(結束活動)
中班教案:各種帽子3活動目標:
1，結合已有經驗，引導孩子在觀察和感知的基礎上認識各種帽子，並能大膽說出帽子的特點和用途。
2.引導孩子根據不同的職業和需求選擇相應的帽子，提高學習興趣。
3.鼓勵孩子發揮想象力，大膽說出自己的設計。
4.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
各種帽子實物:建築帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
活動流程:
第壹，說話激發孩子的興趣。
1，秀帽子
老師:小朋友，看這個。帽子娃娃今天帶來了許多朋友。妳想看看嗎？
該帳戶要求孩子們仔細看看，並用手觸摸它。他是什麽樣的人？有什麽區別？他有什麽用？
二、通過觀察和感知，讓孩子發現帽子的區別，知道各種帽子的名稱和用途。
1，引導孩子觀察帽子，能看出區別。
(1)不同材料:棉、毛、布、塑料...
(2)不同顏色:紅色、藍色、黃色...
(3)感覺不壹樣:硬的，軟的，光滑的，粗糙的...
(4)不同的形狀:圓形和方形...
請讓孩子們拿壹頂他們喜歡的帽子。
2.鼓勵孩子大膽介紹他們知道的帽子的名稱和用途。
老師:誰想給我們大家介紹壹下他手裏的帽子？
3.幫助孩子認識壹些他們不接觸的帽子(如廚師帽、護士帽、軍帽等。)並知道它們的特性和用途。
老師總結:孩子看到不同的帽子，有的...壹些...
第三，以課件的形式，讓孩子進壹步了解各種帽子的特點和用途。
1，請求
老師:有這麽多種帽子。現在有些人想買帽子。讓我們幫助他們，幫他們選壹頂他們需要的帽子，好嗎？
2.播放課件
(1)兔兔要去旅遊嗎？妳需要什麽樣的帽子？
(2)冬天來了，小女孩應該買什麽樣的帽子？
(3)阿姨在外地工作。送她什麽樣的帽子好呢？
(4)小狗買了輛摩托車。他應該買什麽帽子？
3.播放課件，展示不同尋常的帽子。
老師:他們每個人都有自己的帽子。我太高興了。除了我們剛剛看到的帽子，妳還見過哪些帽子？
帽子娃娃還有很多朋友沒來，但是都把照片帶來了。讓我們看壹看。
3、讓孩子回答，以激發對周圍事物的興趣。
第四，設計帽子
學前設計教師導遊。
老師:我見過這麽多帽子。要不要自己設計壹個？那就畫出來。
活動反映:
這個活動堅持以孩子為主體。教師為幼兒創造寬松自由的探索空間和真實的場景環境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由開放的環境中建構新的知識和體驗。教師堅持做壹個“熱情積極的鼓勵者、支持者、有效審慎的引導者”，根據幼兒的需求在精神和策略上給予啟發和幫助，讓幼兒在自由的環境中朝著正確的方向前進。整個活動以情激趣，以情促學，激發了孩子的好奇心和求知欲，充分發揮了師生互動，讓孩子在真實的情感體驗中學習，化被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。