小學二年級體育教學反思範文
廣播鍛煉是學校體育的重要組成部分,也是學生每天必須參加的課外活動。做廣播體操的質量會直接反映壹個學校體育活動的情況,也是當前學校實施素質教育的窗口,是學生鍛煉身體素質的基本途徑。因此,大學新生的廣播體操教學成為每年體育課的壹個重點,但廣播體操的學習卻非常枯燥。於是我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手:1,用正確漂亮的示範來提高學生的學習興趣和積極性。
正確優美的示範是教好新操的前提,教師還應具備較強的動作示範能力和壹定的音樂素養。因此,教師要在課前充分熟悉新播音操的動作,掌握動作要領,熟練地對著鏡子演示。先做壹個完整的演示,讓學生了解新的練習,形成完整生動的動作表象,提高學生的學習興趣和積極性。
2.在教學中體現新廣播體操的特點,全面提高學生的學習能力。
新的廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力、動作模仿能力提出了更高的要求,所以首先要“強化”學生的基本動作,使他們對自己的基本動作方法有壹個初步的了解。如手型、步法和跳躍移動練習,先學習較難掌握的單壹技術動作,再進行組合練習。
3.讓學生當小老師來教,及時發現並糾正錯誤動作。
在教學過程中,將學生分成幾個小組,由學習較好的學生擔任組長,充當小老師進行教學。當老師在實踐中發現學生的錯誤時,應該糾正他們。如果是少數人的錯,可以通過簡短的話語或動作的暗示來糾正。如果是很多人的問題,要求所有人停止練習,改正。
4、通過小組競賽,提高學生自覺實踐的積極性,促進教學任務的完成。
每節課結束前,可以組織學生分組比賽,看誰完成動作好,會大大提高學習效果。在學習新的習題之前,可以向全校發通知,舉行新的廣播習題比賽,引入競賽,提高學生的自我意識和集體榮譽感。
廣播體操教學中存在的問題:
1,高估學生接受能力,前四節習題教的太快。
2.學生學習積極性調動不夠,沒有樹立起通過廣播體操強身健體的思想,使得個別學生把學習廣播體操當成了壹種負擔或應付差事。
3,動作細節不夠嚴密。
4.學生的協調性亟待提高,音樂節奏感不強。
第二小學二年級體育教學反思範文
前幾節課,我們忽略了壹個很重要的問題——體育課的課堂紀律管理。壹開始我以為體育課是在室外上的,沒有固定的教室和座位。好動是孩子們的天性,所以對課堂紀律的要求不是太高。學生在課堂上制造壹些小噪音是可以理解的,但這可以創造壹個活躍的課堂氣氛。然而,經過幾周的觀察,我發現體育課上開始出現了壹些不和諧的狀況。很多時候,學生只能聽壹會兒,走壹走,動壹動,或者壹到操場就全走味了。比如我排隊集合,要求在15秒內從教室集合到教室門口。很多同學做的很好,但是被帶到操場或者路上,就亂了,隊形散了。那些跟不上隊伍,跟其他同學聊天玩耍的,經常打“小報告”。“老師,某某推了我。老師,某某踢了我”等等。這些問題經常讓我哭笑不得。有時候甚至需要在從教室到操場的路上走走停停,還要排好幾次隊。壹節課只有四十分鐘,我花了四分之壹的時間集結全隊,有的課甚至花得更多。那麽我還有多少時間做其他內容呢?七八歲的孩子註意力也很難長時間集中。如果在紀律上浪費太多時間,教學過程中會有大量的重復練習,學生肯定會感到厭煩。時間長了孩子還會喜歡上體育課嗎?妳還會喜歡運動嗎?我意識到了問題的嚴重性,我開始反思我的教學態度和教學方法,開始思考我應該如何管理課堂紀律。
俗話說:“要上好壹堂課,不是妳的老師表現如何,而是老師的課堂管理和學生的配合。“然而,在課堂上,老師和學生之間的沖突是常見的。在這種情況下,我們應該以平和的心態妥善解決矛盾。教師的寬容是育人的前提,要用壹顆關心、愛護學生的心來和諧師生關系。其次,老師應該熱情地教導學生表達對他人的愛。如果采取“以牙還牙”的方式,必然會激化矛盾,破壞師生關系,影響課堂紀律的提升。
在教學中,教師要與學生打成壹片,與學生壹起做操、做遊戲,成為學生的壹員,而不是旁觀者。還要用語言和行動去引導、解釋和交流,關註他們的壹點點進步,關心他們的成長,幫助他們養成良好的課堂習慣。
還要堅持不懈地教育學生,尤其是體育課的習慣教育。比如組裝時,要求快速、安靜、整齊;要求匯報時聲音大、速度快、連續。盡早養成好習慣。
對小學三年級二年級體育教學的思考
“跳繩”是二年級小學生最喜歡的運動。學生可以通過“帶繩跳訓練”掌握跳繩的基本方法。同時,為了活躍體育課的熱烈氣氛,安排學生結對,以小比賽的形式互相鼓勵,使學生達到“練跳”的目的,既能收到良好的體育教學效果,又能促進學生身心的正常發展,提高小學生的彈跳力、靈敏性和協調性。經過這次“跳繩”課,我覺得在體育課上正確引導尤為重要。體育教師在教學過程中的主導作用不僅可以體現在教案的設計上,還可以靈活把握教學過程,立即調整體育課的結構,以小學生的主體性作為課堂教學的出發點,旨在激發學生的學習興趣,以此突破本節的教學重點。在教學基礎部分的設計中,我讓“跳繩俱樂部”的成員們用壹種激情而有趣的方式展示他們對花樣跳躍的掌握,從而引出這壹節的教學重點。
我在這門課上獲得的優勢是:
壹是註重教學方法的運用,註重學生的學習主體,註重實踐中自己找方法和老師的動作提示相結合。
第二,教學目標明確。圍繞教學目標,小學生的語言表達能力、意誌品質、合作意識、自信心、身體柔韌性得到了鍛煉。
三是課程環節清晰,體育教學任務基本完成。
體育課在這方面的教學不足:
第壹,作為壹名體育老師,對專業知識的學習還是不夠。如教學方法、遊戲方法、訓練形式等。
第二,在學生的訓練上,如何對動作不到位的學生進行針對性的指導,指導方式的多樣性。
第三,實際教學中預見性備課經驗不足。
總之,作為壹名教師,如何上好壹節體育課,如何上好壹節體育課,將是我今後工作的重點和難點。我會壹直以反思為突破口,督促自己學習和提高體育教學。