小學二年級體育教學反思範文
廣播鍛煉是學校體育的重要組成部分，也是學生每天必須參加的課外活動。做廣播體操的質量會直接反映壹個學校體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑。因此，大學新生的廣播體操教學成為每年體育課的壹個重點，但廣播體操的學習卻非常枯燥。於是我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手:1，用正確漂亮的示範來提高學生的學習興趣和積極性。
正確優美的示範是教好新操的前提，教師還應具備較強的動作示範能力和壹定的音樂素養。因此，教師要在課前充分熟悉新播音操的動作，掌握動作要領，熟練地對著鏡子演示。先做壹個完整的演示，讓學生了解新的練習，形成完整生動的動作表象，提高學生的學習興趣和積極性。
2.在教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生的學習能力。
新的廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力、動作模仿能力提出了更高的要求，所以首先要“強化”學生的基本動作，使他們對自己的基本動作方法有壹個初步的了解。如手型、步法和跳躍移動練習，先學習較難掌握的單壹技術動作，再進行組合練習。
3.讓學生當小老師來教，及時發現並糾正錯誤動作。
在教學過程中，將學生分成幾個小組，由學習較好的學生擔任組長，充當小老師進行教學。當老師在實踐中發現學生的錯誤時，應該糾正他們。如果是少數人的錯，可以通過簡短的話語或動作的暗示來糾正。如果是很多人的問題，要求所有人停止練習，改正。
4、通過小組競賽，提高學生自覺實踐的積極性，促進教學任務的完成。
每節課結束前，可以組織學生分組比賽，看誰完成動作好，會大大提高學習效果。在學習新的習題之前，可以向全校發通知，舉行新的廣播習題比賽，引入競賽，提高學生的自我意識和集體榮譽感。
廣播體操教學中存在的問題:
1，高估學生接受能力，前四節習題教的太快。
2.學生學習積極性調動不夠，沒有樹立起通過廣播體操強身健體的思想，使得個別學生把學習廣播體操當成了壹種負擔或應付差事。
3，動作細節不夠嚴密。
4.學生的協調性亟待提高，音樂節奏感不強。
第二小學二年級體育教學反思範文
前幾節課，我們忽略了壹個很重要的問題——體育課的課堂紀律管理。壹開始我以為體育課是在室外上的，沒有固定的教室和座位。好動是孩子們的天性，所以對課堂紀律的要求不是太高。學生在課堂上制造壹些小噪音是可以理解的，但這可以創造壹個活躍的課堂氣氛。然而，經過幾周的觀察，我發現體育課上開始出現了壹些不和諧的狀況。很多時候，學生只能聽壹會兒，走壹走，動壹動，或者壹到操場就全走味了。比如我排隊集合，要求在15秒內從教室集合到教室門口。很多同學做的很好，但是被帶到操場或者路上，就亂了，隊形散了。那些跟不上隊伍，跟其他同學聊天玩耍的，經常打“小報告”。“老師，某某推了我。老師，某某踢了我”等等。這些問題經常讓我哭笑不得。有時候甚至需要在從教室到操場的路上走走停停，還要排好幾次隊。壹節課只有四十分鐘，我花了四分之壹的時間集結全隊，有的課甚至花得更多。那麽我還有多少時間做其他內容呢？七八歲的孩子註意力也很難長時間集中。如果在紀律上浪費太多時間，教學過程中會有大量的重復練習，學生肯定會感到厭煩。時間長了孩子還會喜歡上體育課嗎？妳還會喜歡運動嗎？我意識到了問題的嚴重性，我開始反思我的教學態度和教學方法，開始思考我應該如何管理課堂紀律。
俗話說:“要上好壹堂課，不是妳的老師表現如何，而是老師的課堂管理和學生的配合。“然而，在課堂上，老師和學生之間的沖突是常見的。在這種情況下，我們應該以平和的心態妥善解決矛盾。教師的寬容是育人的前提，要用壹顆關心、愛護學生的心來和諧師生關系。其次，老師應該熱情地教導學生表達對他人的愛。如果采取“以牙還牙”的方式，必然會激化矛盾，破壞師生關系，影響課堂紀律的提升。
在教學中，教師要與學生打成壹片，與學生壹起做操、做遊戲，成為學生的壹員，而不是旁觀者。還要用語言和行動去引導、解釋和交流，關註他們的壹點點進步，關心他們的成長，幫助他們養成良好的課堂習慣。
還要堅持不懈地教育學生，尤其是體育課的習慣教育。比如組裝時，要求快速、安靜、整齊；要求匯報時聲音大、速度快、連續。盡早養成好習慣。
對小學三年級二年級體育教學的思考
“跳繩”是二年級小學生最喜歡的運動。學生可以通過“帶繩跳訓練”掌握跳繩的基本方法。同時，為了活躍體育課的熱烈氣氛，安排學生結對，以小比賽的形式互相鼓勵，使學生達到“練跳”的目的，既能收到良好的體育教學效果，又能促進學生身心的正常發展，提高小學生的彈跳力、靈敏性和協調性。經過這次“跳繩”課，我覺得在體育課上正確引導尤為重要。體育教師在教學過程中的主導作用不僅可以體現在教案的設計上，還可以靈活把握教學過程，立即調整體育課的結構，以小學生的主體性作為課堂教學的出發點，旨在激發學生的學習興趣，以此突破本節的教學重點。在教學基礎部分的設計中，我讓“跳繩俱樂部”的成員們用壹種激情而有趣的方式展示他們對花樣跳躍的掌握，從而引出這壹節的教學重點。
我在這門課上獲得的優勢是:
壹是註重教學方法的運用，註重學生的學習主體，註重實踐中自己找方法和老師的動作提示相結合。
第二，教學目標明確。圍繞教學目標，小學生的語言表達能力、意誌品質、合作意識、自信心、身體柔韌性得到了鍛煉。
三是課程環節清晰，體育教學任務基本完成。
體育課在這方面的教學不足:
第壹，作為壹名體育老師，對專業知識的學習還是不夠。如教學方法、遊戲方法、訓練形式等。
第二，在學生的訓練上，如何對動作不到位的學生進行針對性的指導，指導方式的多樣性。
第三，實際教學中預見性備課經驗不足。
總之，作為壹名教師，如何上好壹節體育課，如何上好壹節體育課，將是我今後工作的重點和難點。我會壹直以反思為突破口，督促自己學習和提高體育教學。