1.理解課文內容。
2.默讀課文，說說受傷的蜜蜂是如何修復翅膀，重新起飛的。
3.理解課文內容，欣賞作者對蜜蜂堅持不懈的贊美。
教學中的重點和難點:
閱讀課文，了解蜜蜂如何修復翅膀，重新起飛。
教具準備:
課件。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
1.展示課件。這是什麽？
2.說到蜜蜂，妳會想到什麽？
說實話，我是很不喜歡蜜蜂的，因為我小時候被蜜蜂蟄過壹次，但是後來聽老人說蜜蜂不容易蟄人，肯定是誤以為妳想傷害它才蟄的。壹旦蟄了它們，它們耗盡了生命，活不長了。我聽了，原諒了。但是我看到的時候，心裏總有壹個疙瘩。看到這篇文章才知道自己對它了解太少。
相信大家看完之後都會對課文有新的認識。
二、壹讀
1.用自己喜歡的方式讀課文，正確地讀課文。
2.這篇課文用妳自己的話說了什麽？
第三，研究課文。
1.在整個故事的發展過程中，我的思想感情發生了哪些變化？
2.學習2-5個段落
(1)妳從哪裏看出作者的厭煩？
重點:持之以恒的理解單詞。
指示我讀出我的不耐煩和厭惡
妳看到的是什麽樣的作者，什麽樣的蜜蜂？
(2)總結:為了發泄我的不滿，我先是追它，然後拍它，然後踩它，最後用盡全力碾壓它，恨不得殺了它。但是這只蜜蜂壹點都沒有退縮。它兩次從土裏鉆出來。
3.學習6-11段。
(1)我不想再傷害它了。我心中充滿了疑惑。我開始靜靜地觀察它。我看到了什麽？蜜蜂做了什麽讓我感動？
默讀6-11自然段，配合同學補充板書。
點名回答。
(2)它是如何修復翅膀的？
標出補全過程中的動詞，完成填空。
(3)修復後的翅膀是怎麽受傷的？哪裏看起來嚴重？
雖然傷得這麽嚴重，但還是(讀壹讀，填壹填)
(5)老師讀9-11自然段。
(6)看完蜜蜂振翅起飛的故事，妳想對蜜蜂說什麽？
(7)這種可愛的小眾精神同時打動了我們和作者。我們能在哪裏看見它？
(8)這句話怎麽理解？
介紹壹下原名“翅膀和祈禱者”
第四，總結
學完這壹課，妳得到了什麽？
黑板設計:
鉆出兩次
不怕困難
蜜蜂壹次又壹次地修補它們的翅膀。
毅力
三次試飛