在平常的日常生活中，每個人都寫了故事，這些故事可以弘揚特定的時代精神，引導讀者認識和學習先進。那麽如何寫相關的故事呢？以下是我收集的簡要事跡的壹篇範文(選文5篇)，歡迎大家參考，希望對妳有所幫助。
簡短的故事素材1回顧自己的教學之路。雖然沒有什麽突出的業績和偉大的事件，但他對能夠紮根農村，播種知識，無限滿足。
我教了20年書，都壹壹放棄了，雖然在條件更好的城市學校工作機會很多。從我家到學校20裏的路，全是坑坑窪窪的土路，晴天真的是土，雨天真的是泥。我曾經寫過壹篇日記《鬧翻的痛苦》，至今還被人嘲諷。
人到中年，上有老下有小，家庭負擔很重。這幾年雙方老人都生病了，打針輸液住院幾乎沒停過。盡管如此，我從未因為個人原因而缺課。連續兩個學期，我還做過語文、英語、素質社三門課的老師。我們班期末考試分別考了全縣壹二三名。我們班還被學校評為“文明班”。
在學校裏，我總是表現出壹個認真、勤奮、平易近人的老師。在工作、學習、生活中，我始終嚴格要求自己，做學校教學的楷模，全心全意投身教育教學，用實際行動捍衛教師的神聖職責。20年來，我始終堅守在教育壹線，無怨無悔，用對事業的熱愛和真情捍衛著教育的光榮和神聖。
雖然我在教學上取得了壹些成績，但我仍然深深感到自己知識的匱乏。在信息爆炸的時代，壹個老師有壹桶水是不夠的，要挖壹個泉。說到課改，我會毫不猶豫地走在課改的最前沿，積極研究魏書生講座、兩岸三地教學討論等等。
我深深明白，人生的道路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮鬥。成績屬於昨天，昨天已成為過去。我願在這平凡的三尺講臺上奉獻我的青春。
故事簡介材料2葉xx，九江鎮沙頭中心小學音樂老師，熱愛自己的學校，熱愛自己小時候的生活。她對工作和同事都很熱情，學習嚴謹，勤奮上進。在教育工作中，體現了高度的敬業精神、責任感和奉獻精神。她從教二十三年，在這平凡的工作崗位上，用對教育的忠誠孜孜不倦地追求音樂藝術的完美，用美尋找教育的真諦。在沙頭中心小學這片沃土上，用辛勤的汗水澆灌出了學校藝術教育的燦爛花朵。
1，看田野花開。在教學上，能夠靜下心來，長期堅持普及器樂教學，傳承中華優秀文化藝術。在葉老師親力親為的指導下，壹屆又壹屆的孩子六年畢業，管風琴、葫蘆絲、單簧管人人耳熟能詳，形成了家家有鋼琴、每個班都有樂隊的可喜局面。學校壹年壹度的藝術節、教學開放日、兩年壹度的大型文藝晚會，贏得了家長的贊譽、社會的贊譽、各兄弟學校的榜樣，是全體師生展示藝術才華的廣闊舞臺。
2.專註於妳的研究。在教育教學過程中，她潛心研究教學理論，質疑現象，提升經驗。多篇教學論文在佛山市南海區和廣東省論文評選中獲獎發表。
3、十年磨壹劍。多年來，葉老師不斷打磨自己的專業素養和教學基本功，打下了紮實的職業基礎。兩人都獲得了南海區和佛山市音樂教師基本功大賽壹等獎。視頻課程和研討會在南海區和佛山市多次獲獎。
4.努力工作會有成果。葉老師創作編導的少兒藝術節目多次獲得市、區級金獎。2013年，她的兒童劇獲得廣東省第九屆兒童節銀獎。在2011南海區義務教育經費競爭分配申報中，她主要負責的“創建鄉鎮學校藝術教育特色，促進學生全面發展”項目在南海區創建特色學校競賽中獲得小學組第二名，學校獲得區鎮財政獎勵資金112萬元，已全部使用。
5.分享收獲成果。作為學校美術系主任和鎮區中心教研組組長，能積極發揮教研組組長的帶頭作用，定期到鎮區進行示範課和講座；熱心引導新教師上崗，促進我鎮音樂教師進步。
二十年來，葉xx老師以良好的學識和風度激勵和影響著學生，守望著沙頭中心小學藝術教育的沃土，靜待花開，無怨無悔。
簡述材料3辦公室位於xx南門。整個業務員團隊19人，是xx最小的辦公室。市場的壓力是巨大的，我們是壹個依靠團隊成員緊密合作的集體。每個團隊成員都把自己融入了辦公室這個大家庭。為了這個家，所有人都在默默奉獻自己。我們重復著，單調著，日復壹日，年復壹年。就是這樣壹個簡單的工作人員，他負責紅星市場區域，他對所有的客戶了如指掌，而且他在客戶服務方面非常成功。除了賣檳榔，他還會主動請假去糖酒批發部幫忙，建立良好的客戶關系，也做定點促銷。在紅星市場，現在很多酒席單子，店主都會主動推銷被調查的產品。
汽車南站是壹個人口流動頻繁、人口眾多、社會環境復雜的地方。同時也是各品牌兵家必爭之地。如果妳有時間去汽車南站看看我們在那裏的展示，妳會發現我們的形象幾乎壹直矗立在長沙市場的南門。達到這種效果的不是壹只老鳥，而是壹個纖弱的女人——馬小玲，她至今只有五個月的經驗。
a，他所在的區，只有壹個稍有影響力的批發部，其服務點是原區砍下來的東拼西湊的區域，但他憑著壹股不服輸的精神，主攻麻將館和工地，取得了每月8萬多元的銷售業績。
b是我們辦公室開業以來最實際的業務員。我從來沒有請過壹天假，有時甚至帶病堅持工作。他的努力和真誠不僅得到了同事們的稱贊，也得到了每壹位客戶的認可。甚至像777這樣的大型娛樂連鎖店也指定在年終慶典期間使用我們的產品。
c、為了打開市場的突破口，我們利用各種社會關系，積極讓利，積極推廣新產品，最終打開了我所的南門，為我鄉的突破立下了汗馬功勞。
d，辦公室負責人，在競品的強勢擠壓中。在零售市場不景氣的時候，他剛剛通過麻將館、網吧等特殊場所的滲透，闖出了壹條營銷之路。他的存在只是壹把無時無刻瞄準競品的尖刀！
看看這個。他來自烏石鄉，家庭條件很不好。他長期有腿疾，行動不太方便。但他經營的市場，無論是零售店，還是天脊嶺壹代的餐廳，都留下了他服務的痕跡。他回到辦公室，只要有時間，就忙著掃地、洗衣服、做家務。兄弟們想讓他休息。他說，“壹句話，簡單的回答，最樸實的心，贏得了全辦公室的尊重！
這些是我們辦公室的成員，簡單的小人物。他們沒有驚天動地的事跡，沒有豪言壯語。但是，我們目標壹致，我們有自己的目的——精誠團結* * *共創輝煌！這種精神將伴隨我們工作和生活中的每壹個細節，成為我們辦公室永恒的靈魂！
簡要故事材料4李錫福同誌參加工作以來，壹直擔任小學班主任工作。他責任心強，工作踏實勤奮，受到領導、同行和家長的欽佩和信任。他熱愛學生，熱愛本職工作，在教育教學工作中取得了優異成績，向黨和人民交上了滿意的答卷。
在工作中，他註重教師的良好形象，用師德的標準嚴格要求自己。他熱愛自己的工作，努力工作，每天早出晚歸。他在教書育人的同時，註重培養學生良好的品德，以身作則，對學生進行行為習慣、思想、學習等方面的教育。他教的學生思想品德優秀。每次家長來學校，他都熱情接待，虛心聽取家長對學校和教學的意見，宣傳先進的教育理念，讓家長高度重視孩子的學習，關心孩子的成長，並能引導孩子掌握正確的學習方法。
他的班級管理註重因材施教，實現全面發展。蘇霍姆林斯基說:“世界上沒有天才的人。問題是教育者要發現每個學生的天賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。”特長生和後進生比其他學生更需要愛的雨露滋潤，更需要愛的陽光溫暖。當學生犯錯時，不打罵，不挖苦，不傷害他們的‘自尊’。他們采取說服教育的方法，擺事實，講道理，讓學生心服口服，不再犯錯，達到了“親其師，信其道”的目的。同時，他公平地對待每壹個學生，即使是有學習困難的學生。他把不同性格的學生當成各種姿勢的花朵，細心觀察，悉心照顧，拯救精神失落、學業落後、性格怪異的孩子。每個孩子都把他當成知心朋友，學生有什麽秘密，有什麽不滿，有什麽要求，都會偷偷用紙條或者電話跟他交流。天真的孩子有時候不留下名字，他就裝作不知道，給孩子的自尊心留有余地。平日或節假日，他會收到“教師節快樂”“謝謝”之類的紙條或賀卡。
李錫福同誌30年來默默無聞、無私奉獻、刻苦鉆研，用自己的青春譜寫了輝煌篇章，深受廣大師生的喜愛和贊譽，是我校全體教師學習的榜樣。
故事簡介材料5雷，出生於1977，小學高級教師。現任冀州區石羊小學教研部副主任，壹直從事語文教師工作。1995參加工作以來，我以壹顆求真務實、持之以恒的心，在冀州教育這片沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。用善良、真誠、責任，我用愛贏得了愛的回報，我用愛贏得了愛的收獲。我是師生、社會、家長眼中最美的老師。壹路走來，留下了壹串堅實的腳印，充滿了堅持、勤奮、謙遜和現實主義...
第壹，保劍鋒磨礪了對崗位的熱愛，忠於職守。
雷老師熱愛教育事業。這要追溯到1992年，她初中畢業，填了誌願。她努力學習，成績優異。作為家裏最小的，她完全有資格上重點高中，上大學。但是她被選上了師範，同學問她為什麽。她說:“我很開心。從小學到中學，很多老師都很關心我，很愛我，所以我的夢想是當壹名人民教師。我要傳道授業，我要做壹個好老師，讓我的學生和我壹樣快樂。”1995年9月，她實現了當老師的夢想，走上講臺，投身於神聖而偉大的教育事業。從此，她把自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己熱愛的教育事業。1995至2008年任語文教學、班主任。2008年起任語文教研部副主任，全面負責研究工作。19年來，在小學教育教學中，不僅要研究教材，探索教學方法，了解和研究學生，還要提高自身修養。我們投入了很多精力，壹直很努力，從不計較個人得失。她在石溪頭小學教書時，和她同班的數學老師毛淩雲得了腎病，住院兩個多月。為了不讓學生受換老師的罪，他們自己承擔了這個班的所有課，最終保持了學生在全校語文和數學的好成績。2001年8月，雷老師懷孕了。她本可以向學校申請技術教學，但她並不專攻，仍然做壹年級語文老師和班主任。懷孕三個月時，她出現先兆流產的跡象。學校領導關心她，讓她休息，她卻說:“孩子剛入學，對學校不熟悉。他們終於熟悉了我。現在他們不得不換老師，孩子們也不得不熟悉新老師。我還是堅持下去吧！”就這樣，她壹直做語文老師和班主任，直到2002年4月臨產。產假期間，學生來探望。雖然很多同學送來了錢和東西，但她婉言謝絕了，告訴同學們接受他們的好意和好意，勸他們把錢和東西都帶回去。2002年8月，考慮到學校師資力量不足，雷老師休完產假回到學校，再次擔任壹年級語文老師兼班主任。
第二，梅花苦寒，正在努力學習，爭取好成績。
雷老師熱愛學習。無論工作多忙多累，她總能抽出時間養精蓄銳，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐漸形成了新穎獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，寫下了《關於教師專業發展的精微之言》、《班級管理智慧案例精選》、《聽竇桂梅老師評課》、《天下沒有成績差的孩子》等上百本優秀的教育理論讀物。2001以來，參與《重視積累，學會閱讀，培養語感和形成能力》、《發展影視教育提高學生素質》、《小學生學習方式轉變與教材編寫策略研究》、《縱橫信息數字化研究》和《小學生識字過程與提高小學生閱讀率研究》等十余項國家課題，並完成省課題研究。並能把自己的研究成果運用到教學中，做到學以致用。2005年9月，經學校選拔，雷老師在青年教師精品課程競賽中脫穎而出。他教的壹課《掌聲》獲得了全校第壹名，並被推薦參加吉州區的比賽。可就在這個時候，雷先生的母親因病住院了。白天，她要完成正常的校務和參賽班級的試講。晚上她去醫院照顧媽媽，回家照顧年幼的孩子。做完這壹切，她開始在燈光下壹遍又壹遍地修改教案。“功夫不負有心人”的壹課《掌聲》獲得吉州區第壹名、吉安市第壹名，並在江西省小學語文教學研討會上現場展示，獲得好評。多次參與校本教材編寫，為全體教師授課，多次在江西教育、吉安教育發表論文。她能堅持把科學研究作為課程改革的動力和方法，註重研究語文課程改革的新情況、新問題、新經驗，註重探索語文課程改革的新途徑、新方法，勇於做教學改革的帶頭人，與青年教師攜手合作，積極建設高效課堂，取得優異的教學成績。從教以來，每學期所教班級的語文成績在年級中名列前茅，獲得了校領導、老師和家長的壹致好評。2007年獲“冀州區優秀實驗教師”、“冀州區語文骨幹教師”、“冀州區語文學科帶頭人”2012。
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