小學生上課筆記主要抄什麽？

壹段時間以來，我壹直在思考小學生上課記筆記的好處。因為在我的課堂上，每節課都要求學生做課堂筆記，每節課我走進教室之前筆記本都是打開的，省去了學生開始寫字的時候課堂上壹會兒特別亂，壹會兒翻找地上的練習本、鉛筆、橡皮，影響正常的課堂教學時間。課堂筆記是老師在課堂上所教授內容的書面記錄，作為以後復習和學習的重要資料。好處很多，比如有助於儲存和記憶知識，因為“好的記憶不如寫的差”；幫助學生在課堂上提高註意力，因為小學生保持註意力的時間很短。那麽，回家復習或者等到期末復習的時候，課堂筆記就派上用場了。課堂上記筆記的方法有很多，但並不是每種方法都適合每個學生。老師要想辦法讓學生找到自己記筆記的方法。首先，在書中做壹個“旁註”。有時候老師可能會發現這樣壹個現象，壹個學期下來，學生的課本新如舊，壹個字也沒有。這樣的學生肯定積累的很少。認為老師在課堂上講解的重點，比如壹些單詞、關鍵段落的解釋，用畫線、用自己喜歡的符號，或者寫壹些簡單的筆記來標註。比如重點可以畫直線，比這個更重要的內容可以用波浪線表示。有疑問的地方可以畫個問號，需要積累的單詞可以用圈和方框圈起來。總之，課本不能是空的，也不能是學了就和新的壹樣！這樣不利於積累，也沒有復習的基礎。畢竟在課堂上，老師的講解會有精彩的部分。這些精彩的部分有時會轉瞬即逝。也許妳在課堂上牢牢記住了，但妳不能保證壹時半會兒不會忘記。如果做好筆記，做好標記，復習時看到自己的標記，課堂上精彩部分的鏡頭會立刻重現，有些知識點可能很快就會回到妳的記憶中。第二，準備專用的課堂筆記本。每壹科都要有專門的筆記本，包括語文、數學、思維與社會、科學等等，這是養成良好學習習慣的基礎。課堂筆記本不是說妳把老師上課說的話都記下來。壹般來說是以老師的黑板為主，其次是抓住老師講解的重點，記錄在筆記本上。每個科目的記錄方式也不壹樣。比如數學中的壹些概念和規律，書上都有，不需要妳去記。在書本上畫關鍵數字就行了，但是有些老師對概念的理解和壹些解題技巧壹定要記錄下來，因為這些可能是老師用很長時間甚至壹輩子總結出來的經驗。妳覺得重要不重要？有些語文課的課文，作者簡介、寫作背景、寫作特點等書上可能沒有標註。為了拓展學生的知識面，或者根據教學要求，老師在課堂上肯定會對這些進行簡要介紹，這也是教學的重點，也是學生通過查閱大量資料或者運用自己的教學經驗記筆記的重點。這樣復習的時候效率會高，積累的東西也會多。為什麽說每個科目都要有專門的筆記本？因為不同學科做筆記的方法不壹樣，而且混在壹起的筆記本有時候很亂，不方便復習，查找效率也不高。第三，學會在筆記中提問。細心的老師會發現，有的同學在課堂上掌握了記筆記的方法，聽講認真，筆記詳細，學習成績本來應該提高很快，但是有的同學成績提高很慢，成績好的同學知識面拓展得不夠好，也就是我們說的。原因是什麽？壹是寫作速度慢，上課只是為了記筆記而記筆記，有時候跟不上老師的講解。第二，學生不會思考！課堂上只是為了記憶而記憶，沒有足夠的時間思考，或者說沒有獨立思考的習慣。所以在記筆記的過程中，要學會記住重點，留壹些時間寫下自己的困惑，然後課後留下來思考和交流，這樣才能有所發展。做好課堂筆記後，壹定要記得整理好。因為課堂老師的講解壹定要比學生的書寫記錄快，所以壹定要把自己沒跟上的和同學對比壹下，把沒跟上的抄到筆記裏，把筆記做的更完整，以免把壹些知識點做錯。其實這個過程也是壹個記憶和復習的過程，所以壹定要趁熱打鐵，不要耽誤。說到底，在課堂上學會記筆記，其實就是壹個學習指導的過程。播種壹個想法，收獲壹個行動，播種壹個行動，收獲壹種習慣，播種壹種習慣，收獲壹種性格，播種壹種性格，收獲壹種命運。我們的小學教育是為學生的未來打基礎，他們打下的就是他們將要成為的。所以老師壹定要對學生負責，讓學生養成上課記筆記的習慣。