01
註意計算
數學的計算學習和語文的識字學習壹樣，是最基礎的。
文盲，中文閱讀能力差；如果妳計算很差，妳也學不好數學。而且，好的計算會對孩子的數學學習提供很大的幫助。
家長可以讓孩子每天做2分鐘口算。壹開始妳只能在2分鐘內完成20個口算，但之後妳會發現孩子會越來越快，正確率會越來越高。
02
關註生活中的數學
其實數學的學習對人生影響很大，可以提供很多幫助。
例如:
買東西，計算利率，盈利等。，都用數學。生活中可以有意識地問孩子數學問題，讓他回答。很簡單。妳帶孩子去買菜，壹斤蘋果5塊錢，買3斤多少錢，給阿姨20塊錢，找零多少。
不要小看這些。小學數學學習中，解題占的分最多，解題無非就是判斷用哪種加減乘除來解決。這些問題其實都是生活中的問題。生活中接觸多了，孩子自然會回答。
03
活動預覽
在講解新知識之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是重要的手段。所以，培養自學能力，在老師的指導下學會看書，用老師精心設計的思考問題預習。
比如妳自學壹個例子，妳要搞清楚這個例子講的是什麽，條件是什麽，妳想要什麽，書上怎麽回答，為什麽要這樣回答，有沒有新解，步驟是什麽。
抓住這些重要問題，用腦子思考，壹步壹步深入，學會利用已有知識自主探索新知識。
有的家長很頭疼，孩子上課效率低；這其中的關鍵原因是沒有準備；自然不可能被盯上；
04
思維是數學學習方法的核心。
有些孩子熟悉公式、性質、規則等。，但是當他們遇到實際問題時，卻不知道如何下手，如何應用所學去解決。
如果有這樣壹個問題讓學生解決，“如果把壹個長方體的高度去掉2厘米，它就成了壹個立方體，它的表面積就減少了48平方厘米。這個立方體的體積是多少？”
雖然孩子對求體積的公式很熟悉，但由於問題涉及的知識面很廣，需要學生在老師和家長的指導下逐步掌握解題時的思維方法，所以很多學生想不出解題的方法。
單位方面，這個問題涉及長度單位和面積單位；從圖形上講，涉及長方形、正方形、長方體、正方體；
從圖形變化關系來看:長方形？方形；在思維和推理方面:長方體？把壹個底面為正方形的長方體縮小壹部分？把四條邊的面積縮小到相等？求壹個表面的面積？求矩形的長度(即正方形的壹條邊)？立方體的體積；開明，孩子分析後，學生可以根據思路回答(可以畫圖)。
壹些學生很快回答道:
設原長方體的底長為x，那麽2X？4=48
X=6(即立方體的邊長)，
所以立方體的體積是:6？6?6=216(立方厘米)。
所以在學習的過程中，老師和家長最大的作用就是:啟發。
孩子，在老師和家長的引導下，主動思考解決問題，掌握學習方法！
05
培養閱讀興趣
假期和壹位資深老師聊到孩子的數學學習，分享了壹個重點:
“妳家孩子數學學的怎麽樣？”老師問。
“問題不難，成績也不差。遇到問題，好像就進不去了。”提起女兒的數學，我真的很頭疼。
“她平時喜歡看書嗎？”(這個問題可能很多家長和我壹樣困惑。讀書？這不就是語文老師的事嗎？用數學。。。？)
“我不是特別喜歡，但我根本不看。平時喜歡看漫畫之類的。”我想過了。
“哦，妳讀過科普書和壹些名著嗎？”老師接著問。
“沒有，我覺得她看不到任何對學習有用的書，也不想看。”我有點不好意思回答。
“有些問題。”老師頓了頓，說:“孩子要想以後學好中學的數學和物理，小學壹定要多讀書，尤其是人文素養深厚的好書。讀書多的孩子思維活躍，視野開闊，到了高年級就能顯示出自己的優勢。”
“我們帶的數學成績好的學生，大多6、7歲就能看書了。小學的時候，他們讀了很多人文素養很深的好書，愛思考，愛讀書。這些孩子問題的深度和廣度有時會難倒我。
成績差的孩子大多對讀書不感興趣。兩個孩子最簡單的區別就是，不註重閱讀能力的孩子往往不能理解題目的意思，或者在審題時往往思路不清，粗心大意。
其實主要問題在於閱讀理解能力。無論老師和家長如何幫助這些孩子，他們的數學成績都不會有很大的提高。"
聽她這麽壹說，我更明白了“學生讀書越多，思維越清晰，智慧越活躍。”