其次，可以借景抒情。要學會以景寫情，以景抒情，把普通的故事融入具體的環境，與議論融為壹體，給讀者的心靈留下深刻的印象。比如作文《那壹天，班主任來接我》，陰沈的天，連綿的雨，班主任來接我，融為壹體，物與人相融，作文有壹種感人至深的力量。
第三，不妨通過反復穿插的方式，點出文章的主題。比如朱自清先生的散文《背影》，以“我忘不了他的背影”“此刻我看見了他的背影”“我等著他的背影融入來來往往的人群”“我看見了藍色棉袍黑色棉襖的背影”四個重復開頭，作者的四滴眼淚，細膩真實地展現了他的父親。
第四，要學會拿東西，才能表達深刻的含義。用聯想的方法來支撐事物的意義，賦予了平凡的故事深刻的現實意義，使其富有感情，感人至深。著名作家金馬的《螞蟻之歌》講述了壹群螞蟻在被壹場大火包圍後，迅速縮成壹團螞蟻滾出的故事。文末作者從螞蟻想到人:如果人能像螞蟻壹樣團結壹心，就能克服任何困難。壹個很普通的故事，卻有著非凡深刻的思想，文章主旨也得到了升華。
第五，在抒情性的討論中深入表達自己的觀點。比如在“中學生應該比什麽”的練習中，作者從壹幅漫畫引入題目，然後結合中學生中虛榮的實際情況，如吃、穿等，論證利弊，指出其危害性，然後發表自己的看法:“如果要比，也要比知識，而不是比吃喝穿的好壞。”這樣，我清楚地表達了我的觀點，給讀者留下了深刻的印象。
小學作文題目
55小學作文題目* * *
壹、命題作文小學作文題目:
(1)寫人類小學作文的題目)
1，朋友，對不起！(提示:人與人之間難免會發生壹些不愉快。妳想對哪個朋友說“對不起”？)
2.我是最感恩的人。提示:妳為什麽感恩？請深情地寫)
3.我是壹個好男孩。(提示:好東西在哪裏？)
4.我有壹個好夥伴。(提示:為什麽說自己是好搭檔？好東西在哪裏？)
5.壹個不值得我尊敬的長輩。(提示:為什麽不值得妳尊重？)
(二)筆記本小學寫作題目)
1，讓我惱火的事。提示:什麽讓妳煩惱？)
2.這次我做對了。提示:妳做對了什麽？)
3.美好的過去。(提示:這張有多精彩？)
(3)抒情小學作文題目)
1，如果我還能當小學生。(提示:六年的小學生活即將結束。回顧這六年的人生，妳壹定有很多感受，或開心，或自豪，或驕傲，或遺憾，或迷茫...想想看，如果能再當壹次小學生，妳會怎麽度過？)
2.我愛我的家人。提示:妳為什麽愛妳的家？)
(4)富有想象力的小學作文題目)
1，如果我能克隆的話。
2.如果我能改變72。
3.如果有必要的話...
4.如果我是壹個...
5.如果我的生命只剩下三天。
二、半命題小學作文題目:
(1)前孔小學作文題目)
1，_ _ _ _ _ _有變動(提示:要寫下變動的過程和原因，要出示變動前後的對比。)
2、_ _ _ _ _ _感覺太好了！(提示:關註內容，突出“感覺很好”，指出什麽是好的，怎麽做好。)
3._ _ _ _ _ _關於我的錯誤。(提示:把事情的前因後果寫清楚:到底是誰看錯了我，為什麽？我的心理活動怎麽樣？)
4._ _ _ _ _ _的味道。
5._ _ _ _ _ _真的很難。
6._ _ _ _ _這很有趣。
7._ _ _ _ _ _說我已經長大了。
(2)後空小學作文題目)
1，我找到了_ _ _ _ _
2._ _ _ _ _ 20年後
3.我想對妳說，_ _ _ _ _ _ _
4.它真的叫我_ _ _ _ _ _
5.謝謝妳，_ _ _ _ _ _ _ _
6._ _ _ _ _在我眼中
7.我沈迷於_ _ _ _ _ _
8.快樂_ _ _ _ _
(3)空心小學作文題目)
1，那是壹次_ _ _ _ _的嘗試
2.我是壹個_ _ _ _ _ _迷。
3.壹類_ _ _ _ _ _
4._ _ _不在時
5.發生在_ _ _ _ _的壹件事
6.我是壹個_ _ _ _ _ _
小學經典作文題目
1.有趣的童年故事，我的XX家庭風波，長大後我會記得壹件難忘的事。
6.XX，我想告訴妳
7.第壹次做家務
8.關於XXX的思考
9.壹件小事
10後的我。XX年。
其他小學作文題目
我是_ _(橫線填單詞，如“害羞”、“勇敢”、“愛笑”、“愛學習”，然後寫作文)
解決方法:先認清我是壹個什麽樣的孩子(我的特點)，然後講壹個故事作為例子。
二、“家裏有客人”
問:這裏是什麽樣的客人？爸爸，媽媽，還有我，怎麽接待客人？別忘了寫信。
第三，“與老師的對話”
解決方法:是對話，是學生和老師的平等交流。聽的時候不能說話。
壹、“老師_ _ _ _是我的好朋友”(橫線上填老師姓)
解決方法:這位老師不僅教了我知識，還和我平等交朋友，稱贊老師對學生的愛和民主。
二、“媽媽，我受不了妳的愛”
解決方法:這裏的愛是指溺愛，有損孩子的“獨立”和“自主”。
三。當我面對_ _ _ _(在線上填單詞，如“失敗”、“成功”、“困難”、“表揚”，然後寫作文)
解決方法:寫壹個相關的故事，也寫妳此時的想法和態度。
第壹，“尷尬時刻”
問題:什麽讓妳尷尬？這壹刻妳想到了什麽，得到了什麽？
二、“妳快樂，所以我快樂”
解決方法:因為妳開心，所以我開心_ _ _ _就算付出了。表達了我寬廣友好的胸懷。
第三，“好朋友生日會上的祝酒辭”
解決方法:意在測試妳的口語交流能力。短篇小說可以插入文字，要有表達好感的願望。
千萬不要寫成生日聚會。
材料:方莉也來參加畢業考試，學生們很驚訝。她這樣做很不容易！……
來了:根據提供的材料寫出自己的題目，抓住“驚喜”和“這樣做真的不容易”，展開合理的想象。寫壹篇400字左右的記敘文，具體寫出事情的起因和經過。
第二，(1)
六年的小學生活即將結束。回顧過去六年的生活，妳壹定有很多感受，或開心，或自豪，或驕傲，或遺憾，或迷茫...如果妳能再次成為壹名小學生，妳會做什麽？請以“假如我能再做壹個小學生”為題，寫壹篇關於教學設計的文章。
(2)
“嘗試”就是試壹試，這是壹個很有意思的實踐活動。它可能成功也可能失敗。然而，無論如何，它會讓妳找到壹些東西，感受到壹些東西。請選擇妳在生活中經歷過的壹次嘗試，完成題目“那是壹次嘗試”，並寫壹篇記敘文。
要求:以上兩題任選壹題完成。
2、內容具體，感情真實，語句通順，有壹定的條理。
第三，根據下面給出的單詞，編壹個故事，不少於400字。
烤腸小白土山坡指南針狐貍
4.妳如何在妳的家庭裏度過星期天？選壹個妳最願意寫的周日，寫出來。在敘述過程中註意寫出自己和家人的感受。要寫具體的內容和流暢的句子。
5.生活中，我們壹天天長大，懂得孝敬父母，珍惜幸福...請寫下我們在成長過程中學到的某個生活道理。題目自擬，400多字。
不及物動詞標題:可愛的_ _ _ _ _
要求:首先完成題目，可以填寫人或者小動物，比如“表哥、表妹、小貓、小狗”，然後按照壹定的順序寫出人或者小動物的可愛程度，這樣句子通順，內容具體。
給妳的幼兒園老師寫壹封信，報告妳這幾年的變化。要求集中在壹兩個方面，註意選擇合適的語言。
我非常感激她。
要求:復習題目，重點做壹件事，會寫的很詳細。
九，我們真的玩得很開心。
要求:1。按照事情的發展順序，重點寫。
2.註意寫快樂的感受。
題目:告訴妳壹件新鮮事
要求:材料要新穎，按發展順序寫，條理清晰，結構完整，400字以上。
XI。1.寫作知識。
(1)用“/”線劃掉括號中不正確的部分，留下唯壹正確的部分。
(1)作文《我的同桌劉冰》重點寫(我是劉冰)。
(2)在壹篇教學設計文章中，有些內容前面已經提到過，後面再解釋。這種寫法叫做(承上啟下)，可以使教學設計文章緊密聯系。
(2)寫作文《春遊南山》應該選擇哪些材料？選擇三種最合適的材料，並將序號填入括號內。( )( )( )
天壹亮就起床，洗漱準備。
②排隊近壹個小時。
③壹路上的所見所聞所感。
(4)來到南山公園門口，覺得秀色可餐。
⑤按遊覽順序描述南山的美景。
6.壹個同學不小心摔了壹跤，擦傷了手。
⑦爬到山頂，我舍不得離開。
回來的路上，同學們都有點累了，大部分都在車上睡著了。"
2.看圖寫。
仔細觀察圖片，把妳看到的想象成壹個事件，並詳細寫下來。中心是老師和同學之間的相互關心。要求敘述有條理，詳細簡潔，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。(題目自制)全文不少於350字。
十二、他(她)過得不好。
提示:寫別人做過的事，要寫清楚，寫自己的觀點或想法。
要求:(1)中心明確，內容具體，條理清晰，語句通順。
(2)字數500字左右。
十三，我的班級
要求:從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選壹個填在橫線上，然後根據題目寫。要求寫記敘文，要講清楚是什麽課，以及這節課的內容和感受。
十四、溫暖
要求:(1)寫壹些表現人與人之間真誠關心和幫助的東西。
(2)內容具體、連貫、通順。
(3)教學設計文章400字以上。
我永遠不會忘記那件事。
要求:有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；註意前後照應，句子通順，字體工整，可以使用學過的標點符號。
再見，老師
提示:六年的小學生活，有很多回憶歷歷在目，有很多話在心裏想傾訴。請選擇壹件或幾件事，圍繞壹個中心，告訴老師妳畢業前夕的想法。
17.過得愉快
要求:(1)選擇壹天中的壹到兩個案例來寫。
(2)中心明確，敘述具體。
(3)450字左右。
十八歲，我學會了。
要求:(1)先檢查壹下問題的意思，然後從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇壹件事來寫。
(2)圍繞中心，按照事物的發展順序，有條不紊地具體寫出學習的過程和心情。
(3)500字左右。
十九、想起這件事，我會
要求:(1)完成題目。
(2)中心明確，內容具體，組織清晰，語句通順。
(3)字數在450字左右。
二十，我知道了。
要求:(1)在橫線上填入壹個合適的詞，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”，完成題目。
(2)通過壹件事來寫。註意圍繞中心詳細寫故事，做到句子通順連貫。
(3)450字左右。
21歲，太神奇了
提示:在我們的現實生活中，有能力有特長的人很多。請圍繞“偉大”選擇兩三件事，描述人物的技能。註意人物動作、語言、心理的描寫。
二十二、不要做“小皇帝”；小幫手；媽媽笑了(任選壹題)
材料:今天是星期天，父母不在家。我決心抓住這個機會鍛煉自己。我克服了許多困難，比如洗衣服和做飯...我爸媽回來看到這壹幕...
要求:(1)請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。詳細寫下這個故事。(2)適當描述心理活動。(3)不少於450字。
二十三、壹次(課)活動(課)
提示:在六年的小學生活中，妳上過上千次課，參加過無數次班級活動和社會實踐活動。其中壹些課程和活動給妳留下了不可磨滅的印象，因為它們或生動有趣，或獨特，或富有啟發性...
請選擇妳印象最深刻的班級或活動來寫。
要求:(1)先完成題目。在前壹個空白處寫下妳對這個班級或活動的總體感受，在下壹個空白處寫下班級或活動的名稱後再寫。
(2)要圍繞中心有條不紊地描寫，註意寫具體場景。
我愛我的家人。
要求:選擇壹件妳家裏最喜歡的東西，寫下它的特點和可愛之處，表達妳對生活的熱愛。有真情實感。
二十五、畢業前考試
要求:(1)這是妳第壹次參加畢業考試。妳和妳周圍的人在考前壹定有很多想法、說法和做法。請認真記憶，選材得當，寫得具體真實。
26.我嘗到了成功的喜悅。
提示和要求:在六年的小學生活中，我們已經獨立地克服了困難的問題，並從事特殊的活動，如音樂，體育，藝術，手工藝和中文實踐活動...每當我們成功的時候，心中總是有無盡的喜悅。請寫下做某件事或參加某項活動的過程，以及成功時的內心感受。
2、居中、有條理、流暢、連貫的語句。不少於400字。
3.不會寫單詞就查字典，超過四個單詞就不優秀了。
27,
讀後感“-”
要求:1。仔細閱讀短文“-”，看完後寫出自己的真實經歷和感受。
材料:方莉也來參加畢業考試，學生們很驚訝。她這樣做很不容易！……
要求:根據提供的材料，寫壹篇400字左右的作文，抓住“驚喜”和“不容易做到”，拓展自己合理的想象力。有必要詳細記下事情的起因和經過。
二十九，_ _ _ _我。
要求:(1)在橫線上寫壹個自己的特點，完成題目，比如我愛思考，我固執，我愛看課外書...
(2)通過壹個具體事件介紹自己的特點。
(3)妳的名字沒有出現在作文裏。
(4)字數在400字以上。
三十、根據下圖，完成作業。
(圖略)
①《詩品》
(2)詩詞:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________,________________。
(3)拓展想象力，將這首詩改寫成400字以上的記敘文。
三十壹歲，樂
小貼士:我們的生活充滿了快樂。這個題目要求妳寫壹篇關於妳親眼所見或親身經歷的“喜悅”的記敘文，要寫實，不少於500字。
要求:生活中壹定有壹些事情會讓妳難忘或者讓妳開心，驕傲，難過，委屈，憤怒...請寫下任何壹個。
註:(1)自命題。(2)表達真實健康的情感。(3)要具體詳細。
三十三、(1)題目:《在學雷鋒的日子裏》
(2)要求:
1認真審題。妳可以寫寫人和事。例子要具體，材料要真實，不要寫詩。不少於350字。
②註意:描寫環境，渲染氣氛；詳細描述；真情實感，宜；中心明確，層次分明。
(3)作文不得寫真實的校名、地名、人名，可以用化名。
三十四、記得壹個活動
提示和要求:
(1)在五年的小學生活中，學校和老師都組織妳參加過很多活動，比如參觀、春遊、科技活動、文體活動等。請寫下壹個讓妳印象最深刻的活動。
(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。
(3)400字以上。
三十五、我很想對_ _ _ _ _ _ _ _ _說。
提示和要求:1。在橫線上填寫任何人的地址，如父親、母親、市長、教育局長、校長、老師等。
2.通過寫壹個事件或現象來寫下妳想說的話(這個事件或現象會讓妳擔心，難過，開心...).事物或現象要作為重點來敘述，敘述過程要完整。並表達自己的觀點、想法或理解、建議等。對這件事或這種現象在文章中恰如其分地說清楚。
3.思維健康，中心明確，內容具體，細節恰當，條理清晰，語言流暢。教學設計文章不允許寫名字，都用A，B，c來表示，比如張三用A代替，李四用B代替..字數在500以上。
36、“再見，老師。
提示:六年的小學生活，有多少難忘的回憶歷歷在目，有多少想傾訴的心事。請選擇壹件或幾件事，圍繞壹個中心，告訴老師妳畢業前夕的想法。
三十七、要求:1。內容具體，有條理，詳細，通順，要寫出自己的真實感受。
2.不少於400字(寫不下來可以寫在背面)。
3.作文裏不要寫真實的校名和姓名。學校名稱應寫成“紅領巾”，教師用王老師、李老師代替，學生用“A××××××× ……”代替。否則會扣分。
三十八、壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
提示:①首先完成主題(例如:受人尊敬、勤奮好學、樂於助人、誠實、有趣...)
(2)通過具體事例來表現人物的性格特征或思想品質，註重寫真情實感。
三十九、1)難忘的小學生活
(2)我有壹個小秘密
要求:(1)就兩個題目中的任意壹個寫壹篇記敘文；
(2)中心明確，內容具體，註重細節，有真情實感；
(3)文中的地名、校名、人名不是真實姓名；
(4)字跡要清晰，句子要通順，字跡要工整，不能寫錯別字。
四十，1。標題(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _已更改。
提示:寫壹個人或事的變化，如的同學變了，李變了，我的家變了，我的家鄉變了。
我在路上看到的壹件事
提示:
A.妳可以寫壹件妳在上學或回家的路上看到的事情。
內容可以是應該揭露和批評的好人好事或壞人壞事。也可能是別的原因。
C.把事情的過程寫清楚，也寫下妳對此的看法。
2.要求:
(2)教學設計文章要內容具體，真誠、居中、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞恰當，書寫工整規範，正確使用標點符號。
(3)全文應在250字以上。
四十壹、記住我身邊的壹件事
要求:圍繞中心寫具體的事，註意寫真情實感，用詞造句恰當。
四十二、平日裏，因為妳學到了壹種知識；或者掌握壹門技能；或者做了壹件好事；或者取得了進步；也許還有其他原因...那會讓妳全家都為妳的成長而高興。請從他們中選壹件事，以“全家為我高興”為題寫壹篇記敘文。
要求:1。用具體的例子說明全家人為什麽為妳高興，註意細節和場景描述。有真情實感。
2.500字左右為宜。不寫真名和校名。
四十三、遠方的XXX寫壹封信，談談妳的課外愛好和對收信人的要求。
要求:
1)用書信格式寫。
(2)字數在300-400之間。
(3)簽名寫為××××，標題寫為△△。不寫真實的校名和姓名。
四十四，(兩題任選壹題)
1.我想對_ _ _ _說壹件事(比如對我的媽媽，老師和同學...).
2.這就是我
提示和要求:
(1)無論是側重於敘述還是寫人，都要註意居中，有條理，註意寫真情實感。
(2)句子通順，字跡工整清晰。
四十五、記得貫徹小學生禮儀套路中的壹件事。題目自定。
四十六、任選壹題)(30分)
1.閱讀以下內容，以《讀壹只流浪的蜜蜂想到的壹件事》為題寫壹篇評論:
壹只迷路的蜜蜂
1壹只自以為是的蜜蜂和蜂群吵了壹架。感覺它做了很多工作，但是吃的蜂蜜太少了。它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。
2“我在這裏貢獻了很多！”它憤怒地喊道。
3“妳看到大家的實力了嗎？”其他蜜蜂質疑。
4“好吧，我走了，看妳能怎麽辦。”
2.標題:示例
提示:妳身邊壹定有很多先進人物，他們都是我們學習的榜樣。選擇其中之壹寫壹篇作文。我們應該先思考壹下教學設計文章的中心是什麽，然後通過具體的例子有條不紊的寫下來。500字左右。
四十七，今天好開心。
要求:
1.根據題目意思寫壹篇400字左右的記敘文。
2.說話集中、有條理、流利。註意不要寫錯別字，正確使用標點符號。
標題:我長大了。
提示:在學校，在家裏，在社會上，學生越來越懂事，越來越懂道理。比如別人有困難的時候可以幫忙；能勸阻不良言行；能夠做力所能及的事情等。學生們做這些事的時候，很開心，覺得自己長大了。請選擇壹件這樣的事情，寫壹篇記敘文。
首先，記住壹項活動
提示和要求:
(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織妳參加了很多活動，比如參觀、春遊、科技活動、文體活動、賽龍舟等。請記錄下印象最深刻的活動。
(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。
(3)400字以上。(第壹單元)
第二，閱讀
書籍是人類進步的階梯，是我們巨大的精神財富。妳讀過哪些書？以讀書為題，以自擬的題目寫壹篇文章。
讀後感”——“細讀短文”——“細讀，寫下妳讀後的真實經歷和感受。
閱讀體驗、對書籍的熱愛和接受報紙的選擇(第二單元)
第三，禮物
每壹份禮物都代表壹份祝福，有些禮物也可能包含感人的故事。請以禮物為題寫壹篇文章。(第三單元)
第四，真誠
要求:(1)寫壹些表現人與人之間真誠關心和幫助的東西。
(2)內容具體、連貫、通順。
(3)文章400字以上。題目參考:溫暖，那件事，我永遠不會忘記，壹件難忘的事，信任，做壹個誠實的人。(第四單元)
五，我學會了。
要求:(1)先檢查壹下問題的意思，然後從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇壹件事來寫。
(2)圍繞中心，按照事物的發展順序，有條不紊地具體寫出學習的過程和心情。
(3)500字左右。記得壹次難忘的座談會和壹次勞動(第五單元)
第六，願望
每個人都有自己的願望。妳的願望是什麽？以願望為題寫壹篇文章，題目自擬。我的理想，我對祖國統壹(臺灣省)的願望和希望
空氣
七、燈
家裏有燈，心裏有燈。它給人類帶來光明和溫暖。以燈為話題寫壹篇文章，題目自擬。我最喜歡的燈，我回到了不能用火的時代，燈的美，靈魂之燈，智慧之燈(Unit 7)
八。角
同樣的事情，從不同的角度會得出不同的結論。請換個角度想壹想，說:“如果我是。。。。。"對於題目，寫壹篇自擬題目的文章。
九、實驗
孩子們，妳們做過什麽實驗嗎？實驗可以揭開壹些自然現象的奧秘，破除迷信。請以壹個自擬的題目，以“實驗”為題寫壹篇文章。
壹個小實驗，壹個有趣的實驗，壹個小科學實驗。
X.旅行
旅遊可以開闊我的視野，增長我們的知識。請以“記得壹次旅行”為題，自擬題目，寫壹篇文章。
十壹、“試”就是試壹試，這是壹個很有意思的實踐活動。它可能成功也可能失敗。然而，無論如何，它會讓妳找到壹些東西，感受到壹些東西。請選擇妳在生活中經歷過的壹次嘗試，完成題目“那是壹次嘗試”，並寫壹篇記敘文。
要求:內容具體，感情真實，語句通順，有壹定的條理。
十二、生活中，我們壹天天長大，懂得孝敬父母，懂得珍惜幸福...請寫下妳在成長過程中所知道的某個人生道理。題目自擬，400多字。學會感恩和感動，我明白了壹個道理。
十三。標題:可愛的_ _ _ _ _
要求:首先完成題目，可以填寫人或者小動物，比如“表哥、表妹、小貓、小狗”，然後按照壹定的順序寫出人或者小動物的可愛程度，這樣句子通順，內容具體。
十四，我考了_ _ _ _ _
要求:(1)在橫線上填入壹個合適的詞，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”，完成題目。
(2)通過壹件事來寫。註意圍繞中心詳細寫故事，做到句子通順連貫。
(3)450字左右。
十五、壹(班)活動(班級)
提示:在六年的小學生活中，妳上過上千次課，參加過無數次班級活動和社會實踐活動。其中壹些課程和活動給妳留下了不可磨滅的印象，因為它們或生動有趣，或獨特，或富有啟發性...
請選擇妳印象最深刻的班級或活動來寫。
要求:(1)先完成題目。在前壹個空白處寫下妳對這個班級或活動的總體感受，在下壹個空白處寫下班級或活動的名稱後再寫。
(2)要圍繞中心有條不紊地描寫，註意寫具體場景。
十六歲，我嘗到了成功的喜悅
提示和要求:在五年的小學生活中，我們已經獨立克服了困難的問題，並從事特殊的活動，如音樂，體育，藝術，手工藝和中文實踐活動...每當我們成功的時候，心中總是有無盡的喜悅。請寫下做某件事或參加某項活動的過程，以及成功時的內心感受。
2、居中、有條理、流暢、連貫的語句。不少於400字。
3.不會寫壹個字就查字典，超過四個字就不優秀。
要求:生活中壹定有壹些事情會讓妳難忘或者讓妳開心，驕傲，難過，委屈，憤怒...請寫下任何壹個。
註:(1)自命題。(2)表達真實健康的情感。(3)要具體詳細。想壹想，我會_ _ _ _ _
十八、根據下面給出的單詞，編壹個故事，不少於400字。
烤腸小白土山坡指南針狐貍
十九、同學們，我們已經進入了21世紀。20年後會是什麽樣子？讓我們寫下我們的夢想。寫20年後的天空、海洋、森林；寫20年的城市、鄉村、學校；寫20年後的我、我們和人類，可以寫成記敘文，也可以寫成科幻故事，也可以是壹封自擬標題的信。